Химические волокна (материаловедение, 7 класс)

Химические волокна (материаловедение, 7 класс)

Химические волокна

(материаловедение, 7 класс)

Цели урока

Образовательная:

Формировать знания  учащихся о технологическом процессепроизводства химических волокон; о свойствах тканей из искусственных и синтетических волокон.

Развивающая:

Способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету; Развивать логическое мышление.

Воспитательная:

Воспитывать трудовые качества личности. Воспитывать потребность к организации  безопасных условий труда. 

Формируемые УУД

личностные:

умение слушать в соот­ветствии с целевой установкой принимать и сохранять учебную цель и задачу, дополнять, уточнять высказанные мнения умение высказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции

познавательные:

умение искать, выделять и извлекать информацию из иллюстраций, текстов умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

установление  причинно-следственных связей

развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

методы информационного поиска с помощью компьютерных средств

регулятивные:

умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

умение слушать и понимать других умение формулировать свои мысли в устной форме

коммуникативные:

компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

Межпредметные связи: химия, информатика

Дидактические средства: интерактивная презентация, учебник, технологическая карта, тест в MSExcel, образцы тканей из химических волокон для п/р

Ход урока

I. Организационный момент Приветствие, организация рабочего места
II. Сообщение темы и формулирование цели урока учащимися В PowerPoint на и/а доске (в режиме Office) слова: лен, шерсть, шелк, вискоза, ацетат, капрон, хлопок, эластан Задание: Разделите слова на 2 группы
Вопросы: По какому принципу разделили волокна? Что вы знаете о натуральных волокнах?
Вторая группа называется ХИМИЧЕСКИЕ Тема урока «Химические волокна»
Поставьте цели урока перед собой (формулирование целей учащимися) (при затруднении «подтолкнуть» к формулировке: узнать, что такое химические волокна, технологию производства; научиться распознавать из какого волокна сделана ткань).
III. Формирование новых знаний Работа по технологической карте (приложение 1) Задание 1.Найдите и запишите определение химического волокна, используя электронную энциклопедию Кирилла и Мефодия
Задание 2. (работа с учебником) а) Изучив §13 (стр. 48-49), выделите группы химических волокон б) Запишите, что является сырьем для их производства
Задание 3. Изучите этапы технологии производства химических волокон и расставьте их в нужном порядке
IV. П/р «Определение состава ткани» Работа по технологической карте (приложение 1) в парах Задание 1. Используя алгоритм, определите состав образцаДополнительный материалприложение 2 !!! Техника безопасности при выполнении работы
Задание 2. Используя таблицу на доске, подумайте, какое изделие можно пошить из вашего образца
V. Первичный контроль Задание. Решите интерактивный кроссворд.(MSExcel)
VI. Рефлексия Какие цели стояли сегодня перед вами на этом уроке? Отметьте результат вашей деятельности на шкале удовлетворенности.
V. Домашнее задание Обязательное: §12,13 Творческое (на выбор):  * Составить коллекцию из тканей, сделанных их химических волокон; * Подготовить сообщение об истории ЛАВСАНА

ЛИТЕРАТУРА

Ольга Павлова: Технология. 7 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под ред. Технология. 7 класс. Обслуживающий труд. Вариант для девочек. , под ред. http://msd. /shvejnoe-proizvodstvo/poluchenie-stroenie-i-svojstva-ximicheskix-volokon-i-nitej/ http://www. znaytovar. ru/new3629.html http://www. ktovdome. ru/57/371/106/11154.html#1 http://www. ru. all. biz/tkani-dlya-shtor-bgg1069267 http://didaktor. ru/texnologicheskij-priyom-ekran/ http://didaktor. ru/ispolzovanie-shablona-s-makrosom-drag-and-drop/

приложение 1

Технологическая карта урока по теме «Химические волокна»

Формирование новых знаний	1. Найдите и запишите определение химического волокна, используя электронную энциклопедию Кирилла и Мефодия	ВОЛОКНО ХИМИЧЕСКОЕ -
2. а) Изучив §13 (стр. 48-49), выделите группы химических волокон б) Запишите, что является сырьем для их производства	вискозное Продукты переработки каменного угля и нефти
3. Изучите этапы технологии производства химических волокон и расставьте их в нужном порядке	Формирование волокна. Пропуск раствора через фильеры. Количество отверстий в фильере – 24-36 тысяч. Раствор затвердевает, образуя твердые тонкие нити.   Отделка волокна. Нити промывают, сушат, крутят, обрабатывают высокой температурой. Отбеливают, красят, обрабатывают раствором мыла. Получение прядильного раствора. Для искусственного волокна: Растворение в щелочи целлюлозной массы. Для синтетического волокна: сложение химических реакций различных веществ.
п/р «Определение состава ткани»	1. Используя алгоритм, определите состав образца по следующим свойствам: - сминаемость - осыпаемость - прочность в мокром состоянии - горение	Алгоритм определения состава тканей 1. Определите сминаемость: зажмите в кулаке образец, подержите 30с, затем раскройте ладонь. 2. Выньте две нити и намочите одну из них в блюдце с водой. Разорвите сначала сухую, затем мокрую. Определите, меняется ли прочность. 3. Отрежьте полоску ткани 0,2 см., зафиксируйте в щипцах и подожгите. Проанализируйте вид пламени и запах, а также оставшийся после горения пепел. 4. Определите состав ткани.
2. Используя таблицу на доске, подумайте, какое изделие можно пошить из вашего образца

приложение 2

Свойства тканей
вискозных	ацетатных	капрона	лавсана	нитрона
Прочность	Высокая, значительно уменьшается в мокром состоянии	Меньше, чем у вискозной, в мокром состоянии незначительно уменьшается	Очень высокая, не уменьшается в мокром состоянии	Высокая, не уменьшается в мокром состоянии	Высокая, не уменьшается в мокром состоянии
Сминаемость	Сильная	Небольшая	Небольшая	Малая	Средняя
Осыпаемость	Большая	Большая	Значительная	Большая	Незначительная
Горение	Горит, как хлопок, жёлтым быстро бегущим пламенем. После сгорания остаётся пепел серого цвета и запах жжёной бумаги	Горит медленно, жёлтым пламенем, на конце образуется оплавленный шарик, и чувствуется особый кислый запах	Плавится, а затем загорается голубовато-желтоватым пламенем, запах сургуча	Горит слабовато-желтым цветом с выделением черной копоти	Горит вспышками, интенсивно, выделяя черную копоть