Учить новую тональность - ми минор
1. Учить новую тональность - ми минор. В ми миноре один знак - фа#, это "брат-близнец" Соль мажора. И в той, и в другой тональности есть один ключевой знак - фа#. Уметь показать на ступенях ми минора тоны и полутоны по порядку, в соответствии со строением минорной гаммы. Играть гамму ми минор, тоническое трезвучие через всю клавиатуру вверх и вниз.
2. Повторять считалку про интервалы, играть интервалы от любого звука, называя ноты, знаки, количество тонов и полутонов. Построить письменно от всех белых клавиш только ч4 и ч5. Помните про звуки "си" и "фа", когда они встречаются в одном интервале, что получается? Как превратить эти интервалы в ч4 и ч5, - вспоминайте! Каждый интервал должен быть подписан (ч4, ч5).
3. В приложении прошлый диктант-колыбельная "Котя-котя, коток" (на этой неделе новый не писали) - подобрать эту мелодию по слуху от всех белых клавиш. Петь диктант при подборе не нотами, а со словами!
Котя-котя, коток,
Котик, серенький хвосток,
Приди, котя, ночевать,
Колыбелечку качать.
Мелодия начинается с движения по тоническому (минорному!) трезвучию, поэтому сразу поставьте верные пальцы на клавиатуру (5-3-1 - будем двигаться по трезвучию сверху - вниз), руку перемещать никуда не нужно, т. к. мелодия не выходит за пределы трезвучия. Ступени совпадают с пальцами: всегда в этой мелодии на Vст - будет мизинец, на III - средний, на I ст. - большой палец, на IV - безымянный.
Пробуйте сначала двигаться по белым клавишам. Если чувствуете, что мелодия звучит "не так" (например, мажорное трезвучие вместо минорного), определяйте - какой именно звук "нарушает" мелодию и пробуйте использовать соседние с ним черные клавиши. На следующей неделе поиграем диктант от разных звуков - кому какой достанется.
4. Транспонировать письменно диктант в ми минор - какой знак вы поставите при ключе, с какой ноты начнете запись - обо всем хорошенько подумайте. Обязательно, прежде чем транспонировать, подпишите ступени в ля минорном варианте диктанта, внимательно посчитайте ступень, с которой начинается мелодия.
Выучить наизусть в ми миноре, петь с дирижированием. Следите за дирижированием(!): на сильную долю руки всегда идут вниз (тактовая черта - сигнал к тому, что сразу после нее - сильная доля, руки после тактовой черты вседа идут вниз.). Если не получается дирижировать ровно, то "возвращайтесь" к подготовительному классу - начинайте снова ровно ходить (без пения, просто со счетом 1и2и), затем подключайте дирижирование к ногам, сольмизируйте мелодию, одновременно шагая и дирижируя. Добавляйте легкий щелчок пальцами на 1-ю и 2-ю долю, "отталкивайтесь"от каждой доли. Сольмизируйте столько, сколько нужно, пока не получится ходить и дирижировать ровно, при этом следите, чтобы восьмых было 2 на один шаг, а четверть - одна на один шаг. Затем убирайте шаги, оставляйте только дирижирование и сольмизацию. Когда получится ровно дирижировать и точно произносить количество нот на каждую долю, начинайте петь нотами.
5. N 67- подумать, как сократить запись. Записать в тетрадь в сокращенном варианте.
