Конспекты НОД с использованием нетрадиционных техник рисования
Конспекты НОД с использованием нетрадиционных техник рисования
Тема: «Плюшевый медвежонок»
Цели занятия:
- помочь детям освоить новый способ изображения - рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида; побуждать детей передавать в рисунке образ знакомой с детства игрушки; закреплять умение изображать форму частей, их величину, расположение, цвет; продолжать учить рисовать крупно; развивать творческое воображение.
Материал для занятия:
- детские игрушки альбомный лист простой карандаш набор гуашевых красок два кусочка поролоновой губки тонкая кисть
Ход занятия
Организационная часть
Беседа с детьми об их любимых игрушках, необходимых для игры. Откуда эти игрушки появляются в их домах, деском саду. Место их изготовления. Разгадывание загадок о игрушках: кукла, мяч, барабан юла и т. д.
Предложить детям для прослушивания стихотворение Л. Герасимовой «Сбежали игрушки». Подвести детей к выводу о том, что игрушки следует расставлять по местам.
Физкультминутка
«Мишка с куклой пляшет полечку»
Практическая часть Рассматривание игрушки медведя, определение частей тела, их форму, относительную величину, расположение, цвет, фактурность поверхности( круглая голова, с полукруглыми ушками, большое овальное туловище с верхними и нижними лапами). Нарисовать контур медвежонка простым карандашом, начиная с головы. Соотнося с размером листа. Объяснение нового способа изображения:
- медвежонок не гладкий, а пушистый. Для этого мы используем кусочек поролоновой губки. Обмакиваем кусочек губки в краску нужного цвета, затем окрашенной стороной прижимаем к нарисованной карандашом линии и тут же отрываем ее от поверхности; получаем отпечаток, который предает объем и пушистость. Следующий отпечаток следует накладывать рядом, не оставляя свободного пространства. Когда контур будет готов, заполняем пространство внутри.
3. Итог занятия
Педагог предлагает все рисунки поместить в рамочку и повесить в своей комнате.
В конце занятии проводится игра « Отыщи друга!»
Тема: «Колючая сказка»
Цели занятия:
- развивать умение детей наносить длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях, учить накладывать штрихи в одном направлении без просветов; обучать ритмичному нанесению штрихов, отработка легкости движений; показать выразительные возможности цветных карандашей; учить изображать качественные признаки рисуемых объектов: «колючесть».
Материалы для занятия:
- фотоиллюстрация с изображением ежа; альбомный лист; простой карандаш, цветные карандаши; маска ежика для игры.
Ход занятия
I. Организационная часть:
Педагог предлагает детям отгадать загадку:
Сердитый недотрога живет в тиши лесной
Иголок очень много, а ниток - ни одной.
Дети с педагогом отмечают характерные признаки животного.
Чтение тематической сказки «Зачем ежику колючки?». Беседа о прочитанном.
Физкультминутка «Ежик топал по тропинке» С. Маршака
II. Практическая часть
- слева и справа нарисовать контур туловища большого ежа и маленького: овальной формы с вытянутой мордочкой; нанести ряд коротких линий-штрихов с опорой на нижний край туловища, изображать второй ряд штрихов над первым, затем третий; последний ряд штрихов выполняется с опорой на верхний край туловища; легкими плотными штрихами без нажима на карандаш заштриховать мордочку ежа, дорисовать круглые глаза, носик; пририсовать каждому члену семьи какой-нибудь груз; верхнюю часть композиции дополнить облаками, солнцем; в нижней части композиции выполнить ряд коротких штрихов - траву.
Итог занятия
- Ребята, у вас получилась настоящая колючая сказка, главные герои которой колючие и трудолюбивые ежики.
Чтение стихотворения А. Каминчук «Ежи Ежовичи».
В конце занятия проводится подвижная игра «Сонный ежик».
