Проблема

Проблема

Проблема

  Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения. Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну. У детей слабо развит познавательный интерес об истории своей страны, а ее культуре, народных промыслов, о народных мастерах, особенностях росписи. Русская культура не мыслится без народных художественных промыслов – декоративно-прикладное искусство, передаваемое из поколения в поколение, несет историческую информацию о быте, обычаях, традициях русского народа.  Продукция русских народных ремесел – это настоящие произведения искусства, представляющие эстетическую и культурологическую ценность. Знакомство с народными ремеслами дает представление о разных материалах, способах их обработки, художественных приемах украшения предметов быта, интерьера, одежды, игрушек. Народное искусство поднимает темы большого гражданского содержания, оказывает глубокое идейное влияние на детей. Оно помогает ребятам взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту окружающего мира.

Актуальность 

  Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, о культуре, традициях,  наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.

Участники проекта: дети, родители, педагоги

Вид проекта: информационно – творческий

Тип проекта: краткосрочный

Срок реализации:

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественное творчество».

Цель: 

  Воспитание гражданско-патриотических чувств у детей дошкольного возраста, через изучение истории народно-прикладного творчества и культуры России.

Задачи:

Развивающие:

Развивать интерес к нетрадиционной изобразительной деятельности, познакомить с разными материалами и техниками; Совершенствовать  умение составлять узор из частей, ориентированных на плоскости определяя особенности расположения узора (в центре, по краям) Развивать эстетический вкус, художественное восприятие предметов народного промысла, творческие способности Активизировать речь детей (Словарная работа: фарфор, сервиз, композиция, народные промыслы  народные умельцы,  фон - использовать в речи)

Воспитательные:

воспитывать национальную гордость за мастерство русского народа, бережное и уважительное отношение к труду народных мастеров;

воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.

Образовательные:

познакомить  детей с  народным художественным  промыслом Гжель, его историей возникновения учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий гжельских мастеров;

Формы и методы реализации проекта 

1. Выставка изделий гжельской керамики. 

2.Рассматривание иллюстраций гжельской керамики, альбомов, открыток: «Гжельский фарфор», «Гжель».

3. Рассказ воспитателя о истории и легенде гжельской керамики, и гжельской росписи. 

4.Беседы о своеобразии народного декоративно-прикладного искусства Гжель.

5. Художественное слово о Гжели. 

6.Рисование и раскрашивание в альбомах для детского художественного творчества «Гжельская роспись» и «Учимся рисовать». 

7.Дидактические игры по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством: «Найди лишнее», «Узнай элементы узора», «Лото», «Составь узор», «Разрезные картинки», «Выложи узор». 

Деятельность педагога

1.  Разработать цикл мероприятий по теме проекта.

2.  Подобрать художественную и познавательную литературу.

3. Подготовить наглядный материал: посуда и др. изделия с гжельской росписью, иллюстрации гжельских предметов, образцы элементов росписи.

4. Подготовить учебно-методические пособия, наглядность: альбомы для детского художественного творчества «Гжельская роспись», книжки-раскраски с подсказкой «Голубая  Гжель», дидактические игры: «Найди лишнее», «Узнай элементы узора», «Лото», «Составь узор», «Разрезные картинки», «Выложи узор», «Найди пару»

Деятельность  детей

  1. Участие в беседах по ознакомлению с историей возникновения гжельской росписи.

2. Рассматривание узоров гжельской росписи.

3. Знакомство с техникой изготовления элементов  из ниток гжельской росписи.

4. Игры: дидактические и  настольные, народные игры и забавы.

5. Чтение художественной литературы: стихи, потешки, загадки, русские народные сказки.

6. Разучивание пословиц о труде.

7. Изготовление чайного сервиза из бросового материала

Деятельность родителей

1.Помощь в оформлении выставки предметов народного промысла Гжель.

2. Подготовка бросового материала (нитки, одноразовая посуда) для мастер-класса.

Ожидаемые результаты:

Познакомились с гжельским промыслом, его происхождением, технологией изготовления изделий, цветовой гаммой, видом росписи. Появился устойчивый интерес к народному прикладному искусству, уважение к труду мастеров. Оформление и пополнение «ИЗО» уголка пособиями по народно – прикладному искусств. Выставка «Как у настоящих мастеров  Гжели».

Информационные ресурсы

•  С. Вохринцева «Россиночка» - наглядное пособие • «Сказочная Гжель» •  «Чудесная гжель» - рекомендации для занятий •  А. Грибовская «Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации » - методическое пособие •  И. Лыкова «Изобразительная деятельность» - методическое пособие • «Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно - прикладным искусством»( цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста)

Выход на сайты Интернета

www. nsport.ru.