Эссе: « Я – учитель».
Эссе: « Я – учитель».
« Ученик - это не сосуд,
который надо заполнить,
а факел, который надо зажечь».
/ восточная мудрость /.
С чего мне начать? Ведь прожито и пройдено уже немало. И надо бы подумать и сказать: а правильно ли я выбрала свою профессию. Многие пишут, что мечтали стать учителем с детства. А я же хотела стать юристом.
В старших классах нас стала учить новая учительница, которая была молода и привлекательна и умела очень красиво и мягко говорить.
Весь наш класс, и я в том числе, влюбились в нее и по ее совету я поступила на факультет иностранных языков.
Спустя годы я уверенно могу сказать, что выбрала самую интересную и нужную профессию на земле. Каждое утро я спешу в свою родную школу, где меня учили педагоги с большой буквы, которые тоже сыграли немалую роль в выборе моей профессии. Это учитель русского языка, мой классный руководитель, которая не ленилась водить нас в походы и лыжные вылазки (и я теперь тоже следую ее примеру). А с каким трепетом мы слушали рассказы нашего историка и с желанием шли в кабинет математики.
Моя профессия - самая творческая. Ведь, чтобы зажечь в глазах детей интерес к своему предмету, нужно и нарисовать, и найти, и распечатать, и спеть песню… Мне нравится высказывание педагога из Великобритании Джин Парет: «Мы должны быть способными. Если учитель скажет, что он не умеет рисовать или петь, тогда у учеников сформируется негативное отношение к нему. Скучные же уроки внушают ненависть учеников к самому преподавателю и к его предмету».
«Вам повезло – вы живете в двух столетиях, многое увидели и знаете» - недавно говорит один из моих учеников. А я в ответ: «А вам вообще можно позавидовать - ведь вы живете в 21 веке, когда компьютерные технологии дают столько возможностей: вы можете виртуально побывать в любом уголке нашей планеты, посмотреть фильм и спеть песню на иностранном языке, купить билет на самолет, оплатить счет и даже пообщаться с иностранцем!
Сегодня, «в стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться». /из концепции «Профессиональный стандарт педагога»/. Новое время требует от каждого учителя нового подхода к своей работе. С переходом на новые ФГОС «центром» учебно-воспитательной работы становится ученик. Основная задача образования при новом подходе - формирование универсальных учебных действий. Ученик приобретает новые знания, затем он должен применить их в жизни, имея навыки самообразования, которые помогут ему во взрослой жизни. Мне хочется верить, что мои уроки больше, чем просто уроки английского языка. Я думаю, что это уроки будущего успеха. Учащиеся сами ставят перед собой цели, ищут, находят, ошибаются и приходят к правильному решению. Таким образом, рождается успешная личность. «На ошибках учимся» - нередко произношу я на уроке, подбадривая своего ученика. Именно учитель и новый учитель должен помочь ученику стать успешным в этой несложной жизни - учитель - реформатор. Принят Профессиональный стандарт педагога, который должен выполнять функцию ориентира для учителя в его профессии.
И все же, каким должен быть современный учитель? Современный учитель должен быть сам увлеченным и увлечь своим предметом.
Как сохранить и повысить интерес учащихся к предмету на протяжении всего курса обучения языка? Как убедить учеников в том, что иностранный язык – интересный и полезный для жизни предмет? По-моему, мне удается это делать. Я вполне согласна с мнением педагога – воспитателя Владимира Караковского: «Нужно создавать мотивацию прежде всего на самом уроке. Главное, чтобы дети видели достигнутые результаты своего труда, испытывали чувство радости».
В своей работе я руководствуюсь такими принципами обучения языку:
- коммуникативная направленность (уроки английского языка это уроки общения, применяю ролевые игры, физкультминутки, занимательный материал).
-соблюдение деятельностного характера учебного процесса (связь с другими предметами, проектная деятельность, портфолио).
-личностно-ориентированный характер обучения (учить всех, проявляя интерес к каждому ребенку).
- учет ведущей деятельности (игровой) учащихся начальных классов.
- использование различных видов наглядности (игрушки, плакаты, рисунки детей, презентации детей и учителя, видеоматериалы ).
- социокультурная направленность (лингвострановедческие сведения).
- преобладание аутентичного материала (песни, видеосюжеты ).
- использование информационных технологий (презентации).
- формирование информационной компетентности учителя (интернет).
- творческая деятельность.
- здоровьесберегающие технологии (на каждом уроке – физкультминутки).
Итак, опираясь на все эти принципы, применяя новые технологии и формы обучения, я стараюсь увлечь и заинтересовать своих учеников своему предмету. А интересное, как известно, и усваивается легче, быстрее и прочнее остается в памяти.
Большую помощь в сохранении мотивации в моей работе играет внеклассная работа. Ежегодно мои ученики активно участвуют в неделях английского языка. Стали традиционными такие праздники, как День святого Валентина, праздник всех святых, Рождество.
С 2007 года (со дня основания игры) я провожу конкурс «Британский Бульдог» в нашем лицее. Учащиеся с удовольствием принимают участие в этой игре и их число растет с каждым годом.
Для любого учителя успешные ученики - это его гордость, его успех.
Не скрою, что у меня много талантливых учеников, которые выбирают мой предмет в качестве ЕГЭ и успешно его сдают. Им легко учиться в университете, далее они продолжают обучаться в продвинутых группах.
Не скрою, что я умею убеждать своих учеников, что изучать английский язык сегодня очень важно и нужно. Как одна моя ученица говорит: «До 6 класса английский язык был для меня самым нелюбимым предметом (учил другой учитель) , а теперь я на нем говорю, смотрю фильмы в оригинале, переписываюсь со сверстницей из Великобритании»… И эта выпускница с 7 класса является победителем олимпиад муниципального уровня, впервые в районе выступила в региональном конкурсе сказителей народного эпоса «Урал –Батыр» на английском языке.
Каждый год мои ученики являются победителями и призерами районных олимпиад. Например, в 2015-2016 учебном году ими стали 4 ученицы.
Я горжусь, что моя ученица Нуриева Инга, занимавшая в 2000 году 2 место на районной олимпиаде по языку сейчас успешно работает в США, что выпускница 2013 года Валиева Гульназ, успешно сдавшая ЕГЭ, учится на факультете иностранных языков (изучает английский и китайский языки), недавно побывала на стажировке в Китае.
Сегодня, оглядываясь назад, я могу сказать: Я – учитель. Это мое призвание. Этот путь, по которому я иду тридцать три года. Я рада своим результатам. Ведь учеников я могу увлечь, значит, я зажгла в них факел, они горят, они желают учить язык. Если мы, учителя, поможем нашим ученикам развить лучшие стороны их личности, то в будущем, мы получим уверенное в себе поколение людей, знающих, чего они хотят.
Не это ли главная цель истинного современного образования?!
