Организационный момент

Организационный момент.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Если, я произнесу слово, которое начинается с согласного звука,

То сядут девочки, а если с гласного звука – мальчики.

-Умницы.

-Молодцы.

Желаю вам отлично поработать.

2.Создание проблемной ситуации.

На доске нарисован силуэт Звуковика.

Посмотрите, с кем мы сегодня будем работать.

Как вы думаете, какой у нас сегодня урок : повторения изученного или урок «открытия новых знаний»?

Почему?

Что же мы сегодня будем открывать?

Что необычного заметили у Звуковика?

Этим знаком он предупреждает нас, что сегодня он представит нам особенный звук, который отличается от других. Какой у вас возникает вопрос?

Я вам предложу несколько вариантов, как можно узнать, что это за звук, а вы выберите какой-нибудь один.

- Я вам просто называю звук  и показываю букву, которую мы будем сегодня учить.

-Можно открыть Азбуку и найти букву.

- Я буду загадывать загадки вам, вы постарайтесь их отгадать И, потом, мы вместе узнаем, что за буква пришла к нам на урок.

Теплым днем, весною в мае 

Лягут на поля

Каждый про меня узнает

Я не муха, не паук

Я жужжу, я майский \  жук – слайд. 

Дети  жужжат. Сформулируйте тему урока.

Каковы цели нашего урока? Чему вы должны научиться?

       2

Кружки разного цвета указывают на каждую цель на уроке

/желтый, синий, красный.

Обобщение. Цель урока:изучить звук и букву, дать характеристику звуку, уметь читать слоги и слова с этой буквой.

И так давайте сразу решим проблему, почему звук Ж особенный, чем он отличается от других звуков. Чтобы ответить на этот вопрос сделаем звуковой анализ слова жук

/ 1 уч-ся за компьютером и комментирует/- проверяем.

З\анализ слова снежинка/ аналогично.

Какой звук Ж? / согласный, звонкий. Закрашиваем шляпу Звуковика ж. цветом.

Называем слова со звуком Ж и вывод: всегда твердый. Закрашиваем башмачок у Звуковика синим цветом.

Знакомство с буквой Ж /мини-проекты(2 уч-ся) «На что похожа буква Ж?» У Звуковика на рубашке пишем букву Ж.

Ф\минутка музыкальная «Две ладошки».

Букв новую узнали

Образ мы ее создали,  а теперь вперед друзья, сможем мы прочесть слова.

Работа по учебнику. стр.25.

Читаем слова с буквой Ж в начале слова, в конце, в середине.

Чтение рассказа «цепочкой». Работа по тексту.

Как можно озаглавить рассказ?

Кому завязали глаза?

Что можно сказать о героях рассказа?

Группа детей работают с пословицами.

Справились с последней задачей, убираем красный кружок.

Включение в систему знаний и повторение.

Разноуровневые задания по карточкам.

Предлагаю вам поработать по карточкам в парах. Выберите карточку с заданием того уровня сложности, с которым вы можете справиться. При выборе карточки, прислушайтесь к мнению соседа по парте.

Красные карточки. Прочитайте пословицы и поговорки, расставьте ударение в словах и посчитайте сколько раз встретилась буква Ж.

Зеленые карточки. Прочитай скороговорки, раздели слова на слоги. Подчеркни все буквы Ж.

Желтые карточки. Прочитай слова, подчеркни слоги с буквой Ж. Обведи в кружок все буквы Ж.

Итог урока.

Рефлексия : «нарисуй настроение» после урока.