День воды

День  воды

ДЕНЬ  ВОДЫ

Утро:  Сбор  детей на участке. Звучит весёлая музыка. Подъём флага.

Вед.:  Кто из вас, ребята, знает, что закалке помогает и полезно нам всегда?

Девиз:  Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!

Я сейчас загадаю вам загадку, а вы постарайтесь её отгадать. Именно этому и будет посвящен наш сегодняшний день.

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без … (Воды)

Вы правильно отгадали. Молодцы! Наш 3 день недели здоровья посвящён  воде.

Утренняя гимнастика на воздухе.

После завтрака с ребятами старших групп проводятся водно-сухопутные соревнования.

С детьми младшего возраста опыты с водой и подвижные игры.

МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ

Конспект педагогического мероприятия «Волшебница вода» (экспериментирование с детьми 3–4 лет)

Цель: Формировать у детей представления о качественных изменениях воды и ее свойствах.

Задачи:

1.Создать условия для выявления свойств и качеств воды: прозрачная, теплая, холодная, горячая.

2.  Познакомить со звуками воды - учить самостоятельно извлекать звук из воды.

3.  Развивать сенсорную чувствительность тактильных ощущений (холодная, теплая горячая вода) и мыслительную деятельность.

7. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

ХОД

Приход гостя «Девочка чумазая», дети встречают девочку, знакомятся.

Вед: - Ах ты, девочка чумазая.

Где ты руки

Так измазала?

Черные ладошки;

На локтях - дорожки!

Д: - Я на солнышке лежала

Руки кверху держала

Вот они и загорели.

Вед.: Ах ты, девочка чумазая,

Где лицо ты так измазала?

Кончик носа черный

Будто закопченный.

Д: – Я на солнышке лежала

Нос я кверху держала

Вот и загорела.

Вед.: – Ой, ли, так ли?

Так ли дело было?  А. Барто

Надо нам тебя отмыть, и в чистюлю превратить!

- Кто же нам сможет помочь?

Загадка подскажет:

Меня пьют,

Меня льют, Всем нужна я

Кто я такая. (вода)

А вот и она! Воспитатель брызгает на детей из брызгалки. (ситуация неожиданности, снятие напряжения) обыгрывает появление брызгалки.

- Как вода может помочь нашей девочке? (высказывания детей)

- Вода, грязнулю,  всегда выручает, и в чистюлю превращает.

Игра – эксперимент «Горячо или холодно»

Воспитатель сообщает детям, что в двух емкостях горячая и холодная вода. Показывает пластиковые бутылки с холодной и горячей водой. Кто подскажет как узнать в какой бутылке холодная вода, а в какой горячая, ведь они одинаковые? (предложения детей).

-Правильно нужно осторожно прикоснуться к бутылке, прикладывая руки не надолго, чтобы не обжечься. Кто мне поможет?

Воспитатель с детьми определяют воду в бутылке и отмечают ее карточкой символом холодной и горячей воды.

-Какой водой будем мыть девочку? (Дети размышляют, почему нельзя мыть холодной водой и горячей, приходят к решению, что надо мыть девочку теплой водой.)

- Где взять теплую воду? Как можно сделать теплую воду? (Смешать холодную и горячую) .

Артикуляционная гимнастика.

- Когда вода течет из крана, мы слышим звук С-С-С-С

-В кипящем чайнике мы слышим звук воды - Ш-Ш-Ш-Ш.

-А еще вода может вырываться из крана, и мы слышим звук ФР-ФР-ФР-ФР.

- Когда дождик на улице - КАП-КАП-КАП-КАП. (дети произносят звуки вместе с воспитателем) .

-А если бросить камешек в воду, что будет? Что мы услышим? Хотите узнать?

Опыт - эксперимент «Что сказала водичка? »

Проходите к бассейну с водой. Чтобы услышать, что вам скажет водичка, нужно бросить камешек в воду и внимательно слушать ответ в тишине.

Дети бросают камешки в бассейн с водой прислушиваются к звуку.

Воспитатель:

-Кто у нас самый внимательный?

- Что ответила вам водичка? (БУЛЬ)

Купание детей в бассейне. Детям вручаются медальки в виде капельки воды.

СТАРШИЙ ВОЗРАСТ

Водно-сухопутные соревнования.

Водоносы.

В древние времена, когда еще не изобрели водопровод, была в некоторых странах такая профессия - разносчик воды или водонос. Этот человек набирал воду из источника  и нес её  в город, чтобы продать.  В нашей эстафете участники будут носить воду в стаканчиках, наполненных до краёв.

1-й участник  бежит с ведерком до ориентира, возвращается, передает ведерко второму участнику и т. д.

В конце эстафеты подводится итог: кто меньше расплескал воды.

Мелиораторы.

У поворотной отметки на стуле тарелки с водой – это болото.

Его нам предстоит осушить.

Участник добегает до поворотной отметки, дует на тарелку изо всей силы, затем возвращается и передаёт эстафету. Эстафета продолжается до тех пор, пока в тарелке не останется воды.

Водолей

Задача переливать воду из одной емкости в другую.

Когда вода перелита  «водолей» оставляет пустую емкость,  с наполненной возвращается и передает её другому участнику. При подведении итогов –фиксируется наименьшее пролитое количество воды.

Собиратели дождя.

У каждого участника стаканчики. Вода из ёмкости выплескивается высоко в верх, что бы она вернулась с высоты брызгами и каплями. Этот дождь необходимо собирать всей командой одновременно. Затем, собранная вода сливается в емкость  и сравнивается.

Прыжки в воду.

Для этой эстафеты необходимо приготовить объемные тазы с водой.

Участники босиком стоят друг за другом и по очереди прыгают в таз с водой.

Прыгая надо поднять как можно больше брызг, чтобы выплеснулось как можно больше воды из таза.

Все дети награждаются медалями  в виде капельки воды.