Планируемые предметные результаты
Планируемые предметные результаты
Учащиеся должны знать/понимать:
• значение осенних и весенних работ для человека;
• современный транспорт, используемый человеком в воздухе и на воде;
• распространенные виды профессий, связанных с воздушным и водным транспортом (с учетом региональных особенностей);
• область применения и назначение инструментов: карандаша 2М, линейки;
• область применения и назначение машин воздушного и водного транспорта;
• область применения и назначение приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка, пялец.
Уметь:
• выполнять инструкцию под руководством учителя;
• организовывать рабочее место;
• обсуждать последовательность изготовления изделия по сборочной схеме и соотносить результаты деятельности с образцом под | руководством учителя;
• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных носителях);
• изготавливать изделия из доступных материалов, стеблей, семян и плодов растений по сборочной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешний признакам;
• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем учителя;
• создавать модели несложных объектов из природного материала, бумаги с добавлением других материалов;
• осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, накладными деталями, вышивкой, пуговицами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• поиска и применения информации для решения различных задач;
• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды);
• соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;
• создания различных изделий по собственному замыслу из бумаги, природных и текстильных материалов;
• осуществления сотрудничества в совместной работе.
Обучающиеся научатся:
• составлять сообщения о трудовой деятельности человека осенью и весной и описывать ее особенности;
• рассказывать о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах, современных профессиях, связанных с использованием текстильных материалов, с воздушным и водным транспортом;
• подбирать материалы и инструменты для работы, рационально размещать их на рабочем месте;
• использовать информацию из словаря учебника при выполнении заданий;
• работать в малых группах;
• выполнять доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды);
• рассказывать о практическом применении природных материалов и бумаги в жизни, бережно относиться к природе как к источнику сырья;
• отбирать природные и пластичные материалы, бумагу и нитки с учетом их свойств и технологии изготовления поделок;
• применять приемы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: режущими (ножницы), колющими (швейные иглы);
• экономно размечать материалы на глаз, складыванием, сгибанием, по клеткам, по шаблону, по линейке; • отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных
материалов (бумаги, природных, пластичных, текстильных материалов) оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки;
• анализировать устройство изделия: выделять детали и их форму;
• выполнять практическое задание с опорой на простейший чертеж, схему.
Обучающиеся получат возможность научиться:
• понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, как своего региона, так и страны, и уважать их;
• понимать особенность проектной деятельности и осуществлять ее под руководством учителя: составлять план, определять последовательность изготовления изделия;
• работать в малых группах.
Содержание учебного курса, формы организации, основные виды учебной деятельности
Содержание учебного курса | Формы организации | Основные виды учебной деятельности |
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2–3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа. Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление). Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный). Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам. | Уроки усвоения новых знаний Уроки комплексного применения знаний и умений Уроки актуализации знаний и умений Уроки систематизации и обобщения знаний, умений и навыков Тест. Проектная работа | Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки; Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания; Моделирование, конструирование из различных материалов; Решение доступных конструктивно-технологических задач, простейшее проектирование. |
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия. Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приемов их рационального и безопасного использования. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты). Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. | Уроки усвоения новых знаний Уроки комплексного применения знаний и умений Уроки актуализации знаний и умений Уроки систематизации и обобщения знаний, умений и навыков Тест. Проектная работа | Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки; Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания; Моделирование, конструирование из различных материалов; Решение доступных конструктивно-технологических задач, простейшее проектирование. |
Конструирование и моделирование Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия). Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе. | Уроки усвоения новых знаний Уроки комплексного применения знаний и умений Уроки актуализации знаний и умений Уроки систематизации и обобщения знаний, умений и навыков Тест. Проектная работа | Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки; Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания; Моделирование, конструирование из различных материалов; Решение доступных конструктивно-технологических задач, простейшее проектирование. |
Практика работы на компьютере Информация, ее отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование программы Word. | Простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки; Анализ конструкций, их свойств, условий и приёмов их создания; Моделирование, конструирование из различных материалов; Решение доступных конструктивно-технологических задач, простейшее проектирование. |
Календарно – тематическое планирование
№ | Тема урока | Дата пров. | Исключение | |
план | факт | |||
1 | Игрушка-перевёртыш | 07.09.17 | ||
2 | Игрушки-гармошки | 14.09.17 | ||
3 | Бусы из бумаги в технике оригами | 21.09.17 | ||
4 | Ваза для осеннего букета | 28.09.17 | ||
5 | Изготовление осадкомера | 05.10.17 | ||
6 | Игрушки из бумаги. Собачка | 12.10.17 | ||
7 | Игрушка-лошадка | 19.10.17 | ||
8 | Игрушка-котёнок | 26.10.17 | ||
9 | Декоративное панно | 09.11.17 | ||
10 | Поздравительная открытка | 16.11.17 | ||
11 | Футляр из ткани | 23.11.17 | ||
12 | Оформление изделий вышивкой простым крестом | 30.11.17 | ||
13 | Кукла Анишит-Йокоп | 07.12.17 | ||
14 | Кукла Летучая мышь | 14.12.17 | ||
15 | Новогодние фонарики | 21.12.17 | ||
16 | Маски из бумаги | 11.01.18 | ||
17 | Каркасные модели из проволоки | 18.01.18 | ||
18 | Нитяная графика | 25.01.18 | ||
19 | Брошь из фольги | 01.02.18 | ||
20 | Подставки из пластиковых ёмкостей | 08.02.18 | ||
21 | Подвески из пенопласта | 15.02.18 | ||
22 | Подвески из пенопласта (завершение работы) | 22.02.18 | ||
23 | Проект коллективного создания макета села Мирного | 01.03.18 | ||
24 | Проект коллективного создания фрагмента «Бородинское сражение» | 15.03.18 | ||
25 | Электронный текст. Технические устройства для работы с текстом | 22.03.18 | ||
26 | Компьютерные программы для работы с текстом | 05.04.18 | ||
27 | Ввод текста с клавиатуры. Текстовый редактор | 12.04.18 | ||
28 | Редактирование и форматирование текста | 19.04.18 | ||
29 | Сохранение электронного текста | 26.04.18 | ||
30 | Иллюстрирование текста | 03.05.18 | ||
31 | Работа с текстовым редактором | 10.05.18 | ||
32 | Контрольная работа | 17.05.18 | ||
33 | Электронные справочные издания | 24.05.18 | ||
34 | Работаем с электронной энциклопедией | 31.05.18 |
