Методические рекомендации на тему: «Использование мнемотаблиц в театрализованной деятельности»

Методические рекомендации на тему:

«Использование мнемотаблиц в театрализованной деятельности»

Выполнили:

г. Ровеньки

Обоснование выбора темы

    Знакомство детей с разными видами театров помогает малышам расслабиться, снять напряжение, создает радостную атмосферу, воспитывает доброту. Рассказывая и показывая детям сказки, изменяя голос и интонацию в соответствии с героем, позволило нам в наблюдениях отметить, что малыши, играя с мелкими игрушками, могут разыгрывать хорошо знакомые им русские народные сказки ("Курочка Ряба", "Колобок", "Репка" и др.). Театрализованные игры помогают детям развить внимание, речь, память, творческое воображение. Очень важно с раннего возраста показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости.


 

Методические рекомендации по использованию мнемотаблиц в театрализованной деятельности

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.

При работе с мнетаблицами рекомендуется придерживаться следующих правил:

    Проводить одно занятие в неделю, 4 в месяц – знакомство с одной сказкой. Использовать положительную мотивацию. Каждое занятие проходить в игровой форме. Подобрав речевой материал: загадки, сказки, физ. минутки, песенки в соответствии со сказкой. В течение месяца, пока дети знакомятся с конкретной сказкой, в группе остаются мнемотаблицы для индивидуальной работы. Перед следующим занятием проводить предварительную  работу с детьми, рассматривать мнемотаблицы. После всех занятий, по окончании работы над сказкой, мнемотаблицы помещаются в книжный уголок, где дети могут свободно пользоваться ими, что развивает им долговременную память.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основные рекомендации по созданию мнемотаблиц для  младшего возраста

Размер мнемотаблиц бывает различным - в зависимости от возраста детей, от уровня их развития. Для первого младшего возраста  рекомендуются таблицы на 4 и 9 клеток. Таблицы должны быть цветные, так как у детей быстрее в памяти остаются отдельные образы: лиса - рыжая, цыплята - жёлтые, мышка - серая, ёлочка - зелёная, солнышко - жёлтое и т. д. Опорным в таблице является изображение главных героев сказки, через которых идет осознание  происходящего в ней, понимание самой сказки, содержания, которое «завязано» вокруг ее главных героев.

         

Конспекты занятий по театрализованной деятельности с использованием мнемотаблиц

(младшая группа)

Занятие №1

Тема: «Ох, красивый теремок! Очень – очень он высок»

Программное содержание: продолжать знакомить на основе мнемотаблиц со сказками, обучать детей рассказыванию с опорой на наглядность, закрепить в речи детей названия зверей,  расширять активный словарь за счет выделения новых слов (длинные, острые), упражнять детей выкладывать из палочек домики, учить работать последовательно. Развивать речь, мышление, память. Воспитывать у детей приветливость, заботливость и сочувствие.

Предварительная работа: “Чтение сказки “Теремок”.

Дидактический материал: Мнемотаблица по сказке “Теремок”, палочки цветные.

Ход занятия

Звучит музыка, воспитатель говорит слова:

Стоит в поле теремок
Он не низок, не высок,
Кто-то в тереме живет?
Кто-то в невысоком живет?

В это время воспитатель стучит в теремок в виде мнемотаблицы.

- Ой, ребята, никто не открывает.

- А давайте, ребята, мы с вами сами вспомним, кто же в теремочке живет.

- Давайте посмотрим на волшебную табличку.

Рассматриваем таблицу и делаем разбор того, что на ней изображено.

- Так, кто же живет в теремочке?

Дети: Мышка,

- Какого цвета мышка?

Дети: Лягушка

- Лягушка, какого цвета?

Дети: Заяц

- А какие уши у зайца?

Дети: Длинные.

- А как узнали, что Лиса живет?

Дети показывают на мнемотаблице изображение лисы.

- А как вы узнали, что в теремочке волк живет?

Дети: Острые зубы (показывают)

- А еще кто живет?

Дети: Медведь.

- А как узнали?

Дети показывают на медведя.

- Ребята, а что сделал медведь с теремком?

Дети: Развалил.

Обращаю внимание детей на мнемоквадраты, которые находятся на столах у каждого. Прошу найти тех зверей, которых я покажу на мнемотаблице.

Физкультминутка.

Нам лениться не годиться,
Помните ребята,
Даже звери с теремочка
Делают зарядку.
Выходите на зарядку

(звучит музыка)

Зайцы скачут – скок, скок
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают,
Не идет ли волк.

Серый волк бежит по лесу,
А за ним бежит лиса.
Поднялись у них трубою
Два пушистеньких хвоста.

А еще забыли мышку
Мышку серую малышку.

- Молодцы, ребята! Садитесь на стульчики.

Предлагаю детям вспомнить еще раз сказку “Теремок”

- Что же делать? Ведь теремок сломался. Как нам быть?

- А вы, ребята, хотите построить свои теремочки из палочек.

Строим теремки из палочек.

- Ой, какие красивые домики получились.

Стоит в поле теремок, теремок.
Очень, очень он высок, ох, высок.
Без веселья здесь нельзя,
В теремке живут друзья!

В конце занятия проводим хороводную игру “Друзья из теремка”.