Тема недели и срок реализации: «Народная игрушка», «Народная культура и традиции» (промыслы, природные ископаемые» с 13.03 по 17.03

Тема недели и срок реализации: «Народная игрушка», «Народная культура и традиции» (промыслы, природные ископаемые»  с 13.03 по 17.03.

Тема недели и срок реализации: «Народная игрушка», «Народная культура и традиции» (промыслы, природные ископаемые»  с 13.03 по 17.03.

Цель: Расширять представления о народ ной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Итоговое мероприятие: выставка детских работ на тему «Народная игрушка – веселая матрешка»

ПОНЕДЕЛЬНИК 13 марта

Образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями	Примечания
НОД детей	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Музыкальная деятельность Содержание: Вход под легкую музыку, бег на носочках, построение на полукруг. Пальч. игра «Колясочки» Парный танец с мамой Слушание «Колыбельная »  Р. Паулса Распевка «Гуси» Пение «Мамин день» М. И. «Угадай на чем играю» Пение «Для кого…»,  «Динь дон» Индивидуальная работа: Лёня, Семен. Пальчиковая гимнастика 2.Изобразительная деятельность (лепка)  Тема: «Филимоновская лошадка» Цель: Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров; учить лепить фигурку из целого кускапластелина, передавая особенности формы, пропорций и деталей. Закреплять умения заглаживать фигурку. Воспитывать аккуратность в работе. Материал:иллюстрации филимоновских игрушек, пластелин, стеки. Индивидуальная работа: Степан, Артем,	УТРО - Беседа «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)  (Ф) - Поручения, дежурства – «Мы дежурим по столовой» (сервировка стола, уборка посуды) (Диана, Ваня) – игровое упражнение – « Вилка и ложка справа лежат и вверх глядят». Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты», «Семья» (детский праздник) (П) настольно-печатные игры по желанию детей. - Игра-ситуация «Зайцы и охотники» (Ф) Цель: приобщать детей к русским народным традициям; учить использовать в драматизации различные выразительные средства (мимику, жест, позу, походку)	Внести иллюстрации и книги по теме.	Организация помощи в оформлении тематической выставки
1 ПРОГУЛКА - П/игра «Кот и мыши» (П) Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие. - Игровое упражнение «Летят снежинки» (П) Цель: развивать пластику движений. - Наблюдение за погодой.(Ф) Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы. - Д. И. "Когда это бывает?" (Кирилл, Настя) Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе. - П. И."Пустое место". (П) Цель - развить быстроту, ловкость. - П. И. "Веснянка". (Ф) Цель - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.	Предложить атрибуты к С. Р «Шоферы»
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Беседа «Во что играли раньше» Цель: обогащать знания детей об играх русского народа. Развивать любознательность. Воспитывать интерес к своему народу.	Работа над навыками застегивания пуговиц.
2 ПРОГУЛКА. - Наблюдаем за небом и облаками. (Ф) Цель - закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. - Дидактические игры "Какое небо" — дети наблюдают за небом и описывают его. Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные. (Саша, Артем) "Сосчитай" — дети составляют предложения, включающие в себя числительные, прилагательные и существительные. ( ) Цель - сформировать лексико-грамматический строй речи: согласование количественных числительных с существительными и прилагательными. - Упражнение на развитие мелкой моторики рук (Степан, Максим) Нарисовать палочкой на снегу облака. - Труд и индивидуальные физические упражнения Собрать выносной материал. - Упражняться в подбрасывании и ловле шишек. (Илья, Андрей) - Подвижные игры (Ф) "Тише едешь — дальше будешь". Цель - развить быстроту реакции. "Челнок". Цель - тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.	Предложить атрибуты к С. Р. «Семья»
ВЕЧЕР. - Хороводная игра «Огородная - хороводная». (П) Цель: учить под музыку инсценировать песню, выражать свое настроение в движении, вспомнить текст песни. - «Что за куколка такая, из соломы, как живая?» (Ф) Цель: моделирование ситуации «Как играли с соломенной куклой», развивать интерес к народным традициям. - Д/и «Кто больше вспомнит?» (П) Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса. Дождь-льет, моросит, капает, хлещет; ворона-летает, каркает, сидит, ест. - Беседа с детьми «Матрешка» (П) Цель: рассмотреть с детьми деревянную матрешку, развивать интерес к народным традициям. Чтение РНС «Морозко», беседа по содержанию (Ф)	Д. И. «Короткие слова»

ВТОРНИК  14 марта

Образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями	Примечания
НОД детей	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1.  ПИД (ФЭМП) (Помораева с.44.2) Задачи: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения совами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. Развивать память, мышление. Воспитывать дисциплинированность. Индивидуальная работа: Кирилл, Саша, Артем. Психогимнастика 2.Двигательная деятельность. Задачи:  Упражнять детей в ходьбе и с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мяча через шнур и ловле его после отскока об пол; в прокатывании (перебрасывании) мяча друг другу; повторить ходьбу и бег врассыпную, ползание на четвереньках. Воспитывать дисциплинированность. Индивидуальная работа:	УТРО - Беседа с рассматриванием «Матрешки – народная игрушка» (Ф) - «Мы дежурим по группе» (распределение раздаточного материала по количеству детей). - Сюжетно-ролевые игры «Парикмахерская», «Больница», настольно-печатные игры по желанию детей. (П) - Развивающая образовательная ситуация «Мишка моет посуду» (П) Цель: обеспечить активизацию опыта по мытью посуды, полученного детьми в процессе наблюдения трудового процесса; способствовать переносу представлений о направленности и структурных компонентах трудового процесса на детскую игровую деятельность. - Упражнение «Прокати обруч» (Ваня, ) Цель: развивать у детей умение катать обруч друг другу.	Выставка по теме недели.
1 ПРОГУЛКА - Наблюдаем за снегом. (Ф) Цель - расширить представления о весне. Разобрать свойства снега. - Дидактическая игра (Саша, ) "Придумай предложение" — дети составляют предложения со словом "снег", заданным в определенной форме. Цель - научить составлять предложения со словом, заданным в определенной форме, развить речевую активность. - Упражнения на развитие мелкой моторики рук (Артем, Диана) "Игры со снегом" — лепим снежки. - Труд и индивидуальные физические упражнения Слепить снеговика. Метание снежков в цель правой и левой рукой. (Кирилл, Степан) - Подвижные игры (П) "Дальше бросишь — ближе бежать". Цель - упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте. - "Кто сделает меньше шагов". Цель - научить ходить широкими шагами, слушать сигнал.	Предложить малые мячи  для метания в даль.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Театрализация: Репетиция сказки С. Михалкова «Как старик корову продавал» (Подготовка к неделе театра) Цель: Учить детей играть свою роль эмоционально, с использованием мимики и жестов. Развивать память, работать над выразительностью речи. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности.	Пр. Упр. «Наши вещи в порядке» Цель: закреплять умение аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.
2 ПРОГУЛКА. - Наблюдение «Капель». (Ф) Цель - расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми словами и понятиями. - Дидактические игры "Что бывает короткое, длинное" — дети рассуждают о величине предметов. (Степан, Саша) Цель - уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления. "Где звенит капель?" — дети наблюдают за капелью, определяют, используя слова "слева", "справа", где она находится. (Аркаша, Юра) Цель - развить слух, умение ориентироваться в пространстве. - Упражнения на развитие мелкой моторики рук ( Настя) "Выложи узор" — составить узор из цветных льдинок. - Труд и индивидуальные физические упражнения Накормить птиц. - Подвижные игры (П) "Зайка серый умывается". Цель - выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием. "Попрыгунчики". Цель - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.	Предложить атрибуты для С/р игры «Магазин игрушек».
ВЕЧЕР. - Д. И."Отгадай-ка" — дети описывают предложенный предмет. ( Аркаша) Цель - научить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет. - Д. И."Хорошо — плохо" — дети рассуждают на заданную тему. (Кирилл, Ваня) Цель - развить логическое мышление и системный анализ. - Поручения  индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок» (П) Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желании е принимать участие в посильном груде( уборке игрушек). Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (помощник воспитателя). - Игра «Собери картинку» (Илья, Юра) Цель: развивать внимание, мышление, восприятие целого объекта. Активизировать словарь детей за счёт слов, обозначающих игрушки и их части. Чтение РНС «Рукавичка», беседа по содержанию (Ф)	Д. И. «Домино»

СРЕДА 15 февраля

Образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями	Примечания
НОД детей	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1. Двигательная деятельность. Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить прокатывание мяча между предметами, упражнять в ползании на животе по скамейке. Воспитывать выдержку. Индивидуальная работа: Артем, Гимнастика для глаз 2. ПИД. Тема: «Народная игрушка» Задачи: Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории игрушки и предметов обихода. Активизировать познавательную деятельность; Расширять творческое воображение и творческое мышление; Расширять представления детей о быте русского народа в старину, вызвать интерес к старинной русской традиции – встречать гостей с угощением; Индивидуальная работа: Рома, Юра, Лена.	УТРО - Игра по развитию речи – «Добрые слова» . (П) -  «Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку). - Сюжетно-ролевые игры –  «Семья» (ждем гостей), (П) «Магазин» (отдел игрушек). - Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки». (Андрей, Ваня) - Рассматривание дымковских игрушек, знакомство с народным творчеством. (П) - Д/и «Найди и назови» (П) Цель: воспитание  произвольного внимания, связной речи. сообразительности. -  Уход за растениями в уголке природы, формировать умения поливать цветы из лейки	Строительно-конструктивные игры по выбору детей.
1 ПРОГУЛКА - Наблюдение «Кругом вода». (Ф) Цель - показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом. - Дидактические игры "Какой ручей" — дети составляют предложения, описывая ручей. ( Рома) Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные. "Что бывает широким и узким" — дети рассуждают о величине предметов.  (Кирилл, Диана) Цель - уточнить представления детей о величине предметов, научить классифицировать предметы по определенному признаку, развить быстроту мышления. - Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Нарисуй ручеек" (Ваня, Артем) Нарисовать на влажном песке волнистые линии. - Труд и индивидуальные физические упражнения Измерить лопатой или палочкой глубину лужи в разных местах. Запустить бумажные, пластмассовые, деревянные лодочки. Сделать запруды. Набрать на участке камешки, веточки, палочки. Все эти предметы можно запускать в плавание по луже, дополнив шишками, бумажками, каждый раз отмечая: тонут или плывут, плывут или застревают. - Подвижные игры (Ф) "Ручейки у озера". Целъ — научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг. - Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.	Предложить метелки для сом-й трудовой деятельности.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Мероприятие по тематической недели: Беседа «Традиции народа» Цель: формировать знания детей о традициях русского народа, вызывать эмоциональный отклик на произведения устного народного творчества, воспитывать уважение к труду мастеров, вызывать гордость своими умениями.	Воспитание КГН, навыков самообслужи - вания и взаи мопомощи при одевании. Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.
2 ПРОГУЛКА. - Знакомимся с перелетными птицами. (П) Цель - расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах. - Дидактические игры "Угадай птицу по описанию". ( Юра) Цель - научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь. "Назови одним словом". (Степан, Максим) Цель - активизировать в речи обобщающие слова. - Упражнения на развитие мелкой моторики рук (Андрей) Покрошить хлеб для птиц. - Труд и индивидуальные физические упражнения Покормить птиц. Спрыгивание с крыльца, приземляясь на две ноги. (Саша, Кирилл) - Подвижная игра "Птички, раз! Птички, два!" (Ф) Цель - научить детей выполнять движения, счету. - Индивидуальная работа по развитию основных движений. (Артем, Ваня) Прыжки с места на двух ногах. Цель: учить детей энергично отталкиваться и приземляться.	Вынести атрибуты для подвижных игр.
ВЕЧЕР. - Дидактическая игра «Придумай предложение» (Катя П, Настя) Цель: формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей. - Дидактическая игра «Закончи фразу» (Марина, Лена) Цель: развивать речь, память. - Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. - Дидактическая игра «Охотник». (Лёня, Илья) Цель: Упражнять детей в умении называть и классифицировать животных, использовать в речи обобщающие понятия (птицы, рыбы, звери, лесные животные и т. д.). Чтение РНС «Лисичка со скалочкой», беседа по содержанию (Ф)	Игра «Мозаика» Цель: Формирование умения работать по графической инструкции действовать по образцу. Развитие фантазии, воображения, мелкой моторики рук.

ЧЕТВЕРГ 16 марта

Образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями	Примечания
НОД детей	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1.  Речевая деятельность Тема: «Русское творчество» Задачи: Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; Развивать устойчивый интерес к русскому народному творчеству: пословицам, поговоркам, сказкам. Привлечь внимание к живому русскому слову, обогащать словарь новыми словами; Вовлекать детей в инсценирование сказки, прибауток; Индивидуальная работа: Ваня, Илья, Дыхательная гимнастика 2. Музыкальная деятельность Содержание: Вход под легкую музыку, бег на носочках, построение на полукруг. Пальч. игра «Колясочки» Парный танец с мамой Слушание «Колыбельная »  Р. Паулса Распевка «Гуси» Пение «Мамин день» М. И. «Угадай на чем играю» Пение «Для кого…»,  «Динь дон» Индивидуальная работа: Лёня, Семен.	УТРО - беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?» (П) - В уголке природы – «Комнатные растения в нашей группе» (правила и способы ухода), работа с календарем природы. - Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты», «Больница» (прием у детского врача). (П) - Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. (Ф) - ОБЖ. Рассматривание картинок на тему «Будь осторожен с электроприборами» Цель: обогащать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциальной опасным ситуациям.	Раскрашивание детьми Бытовые приборы-заготовки-развивать моторику рук.
Прогулка 1. - Дидактические игры "Рассмотри и опиши" — дети рассматривают и описывают предложенные воспитателем растения. (Марина, Лёня) Цель - закрепить знания детей об изменениях в природе весной. Научить наблюдать за природой, видеть красоту пейзажа. Воспитать бережное отношение к природе. "Какой листок" — дети описывают предложенный воспитателем лист дерева. (Саша, Лена) Цель - употребить в речи относительные прилагательные. - Упражнения на развитие мелкой моторики рук Выложить листики из камней. (Степан, Аркаша) Скрепляя листья веточкой, изготовить пояс или веночек, шапочку. Допрыгни до листика (прыжки в высоту). (Кирилл, Артем) - Подвижные игры (Ф) "Зевака". Цель - развить внимание, упражняться в бросании и ловле мяча. "Охотник". Цель - упражняться в бросании и метании мяча.	Предложить вертушки для игр с ветром
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Беседа: Народные праздники на Руси. задачи: Знакомить детей с традиционными русскими народными праздниками, развивать понимание их названий. Учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности. Развивать познавательную активность, мышление, память, внимание. Развивать речь детей, совершенствовать навыки связного высказывания. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры. Всесторонне развивать личность ребенка, формировать его духовный мир.
2 ПРОГУЛКА. - Дидактическая игра "Вершки и корешки" (П) Дети рассказывают о строении растения, предложенного воспитателем. Цель - повторить строение растений. - Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи узор" (Илья, ) Выложить узор из веток, палочек.. Перепрыгнуть через нарисованную на земле (снегу) дорожку (прыжки с места на двух ногах). (Саша, Кирилл) - Подвижная игра "Стадо". (Ф) Цель - научиться быстро реагировать на сигнал. - Игровое упражнение «Метание снежков в корзину». (Юра, Андрей) Цель: учить детей выполнять метание предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра, формировать и совершенствовать двигательные навыки, способствовать оздоровлению детей. - Подвижная игра «Олени и волк» (П) Цель: развивать двигательную активность.	Утепление корней деревьев снегом.
ВЕЧЕР. Конструктивно – модельная деятельность. Тема: «Веселые зверушки» (Ф) Цель: Познакомить детей со свойствами бумаги, картона. Развивать желание мастерить. Способствовать проявлению творчества, фантазии. «Конструирование и художественный труд в детском саду»,стр.55 - Игра «Какое что бывает?» (Лена, Лёня) Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу; сравнивать предметы, сопоставлять.(кн. стр.154) - Сюжетно - ролевая игра: «Уборка в квартире» (П) Цель: учить проявлять эмоциональный интерес к игрушкам и действиям с ними; выполнять предметно-игровые действия, играя рядом со сверстниками, не мешая другим; - Подвижные игры: «Сова и мыши», «Замри» (П) Цель: развивать двигательную активность. - Дидактическая игра «Сложи картинку» (времена года - Весна) (Настя, Никита) Цель: учить собирать из частей целое (синтез). Закреплять знания о временах года. Чтение РНС «Гуси - лебеди», беседа по содержанию (Ф)	Д. И. «Сложи узор»

ПЯТНИЦА 17 марта

Образовательная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями	Примечания
НОД детей	Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)
1.  Двигательная деятельность Задачи: Упражнять детей в ходьбе по кругу; ходьбе с выполнением заданий; повторить прокатывание мяча; ползание по гимнастической скамейке и ходьбу по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Воспитывать выдержку. Индивидуальная работа: Пальчиковая гимнастика 2. Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «Весёлые матрёшки» Задачи: Знакомство с матрёшкой как видом народной игрушки. Рисование матрёшки с натуры с передачей формы, пропорций и элементов оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке). Воспитание интереса к народной культуре. Индивидуальная работа: Максим, Артем, Семен.	УТРО - Игра по развитию речи  «Расскажи сказку» . (П) - Сюжетно-ролевые игры – «Парикмахерская», «Семья» (день рождения). (П) - Настольно-печатные игры по желанию детей. - Строительные игры с конструктором «Делаем  мебель  для матрешки». (П) - Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: учить аккуратно есть, правильно держать ложку. - Игра «Расскажи о любимой игрушке». (Илья, Настя) Цель: .закреплять умение описывать предмет, согласовывая определения с существительными. - Игра «Что изменилось?» (Степан, Кирилл) Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.	Д. И. «Большой, средний, маленький»
1 ПРОГУЛКА - Дидактические игры "Найди дерево" — научить детей распознавать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы. (Слава, ) "Угадай по описанию" — научить детей составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. (Никита, ) - Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи цветочек" ( Саша) Из камней или пробок выложить цветок. индивидуальные физические упражнения «Прыжки вокруг дерева на двух ногах» (Никита, Степан) - Подвижные игры (П) "Волшебный клад". Цель - уточнить знания детей о деревьях, кустах и цветущих растениях, развить пространственную ориентацию. - Подвижная игра «Вороны и собачка». (Ф) Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия в соответствии с сигналом, развивать внимание.	Предложить атрибуты к С. Р. «Больница»
2 ПОЛОВИНА ДНЯ Хозяйственно-бытовой труд. «Поиграли и убрали» Цель: продолжать учить детей убирать на место игрушки после игры, самостоятельно наводить порядок.
2 ПРОГУЛКА. - Дидактические игры "Придумай предложение" — воспитатель предлагает детям составить предложение из определенного набора слов. (Слава, Никита) Цель - научить составлять предложение из заданных слов. "Когда это бывает" — воспитатель описывает время года, дети определяют его. (Андрей, Юра) Цель - закрепить знания о временах года, их характерных признаках, развить связную речь, внимание. - Труд и индивидуальные физические упражнения Сбор выносного материала. Ходьба по ограниченной поверхности. (Не наступи на цветок.) (Кирилл, Степан) - Подвижная игра "Змейка". (Ф) Цель - научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего. - Игры со снегом «Постройка снежного дома». (П) Цель: учить детей планировать совместную работу, договариваться о взаимодействии, выбирать инвентарь в соответствии с выполняемыми трудовыми операциями.	Предложить метелку для самостоятельной трудовой деятельности.
ВЕЧЕР. - Дидактическая игра «Съедобно - несъедобно». (П) Цель: Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, развивать логическое мышление, учить детей аргументировать свои ответы. - Дидактическая игра «Сутки». (Артем, Степан) Цель: сформировать целостное представление о сутках. Закрепить знания о последовательности частей суток. - Сюжетно-ролевая игра «Больница». (П) Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, связанные с данным сюжетом, формировать умение считаться с интересами товарищей. Чтение РНС «Зимовье зверей», беседа по содержанию (Ф)	Д. И. «Столбики» Различные виды конструкторов.