В современном обществе человек в своей повседневной и профессиональной жизни сталкивается с необходимостью знания иностранного языка.
Знать язык сегодня стало
Лишь один, не скрою – мало,
Если два вопросов – нет,
Ты для всех авторитет,
Тех, кто три прекрасно знают,
Всех за гениев считают,
Ну, а если все четыре,
Нет людей богаче в мире!
В современном обществе человек в своей повседневной и профессиональной жизни сталкивается с необходимостью знания иностранного языка. Знание английского языка является категорией реально востребованной в практической и интеллектуальной деятельности человека.
Президент страны поставил высокую планку перед отечественным образованием. Оно должно стать конкурентоспособным, высококачественным, таким, чтобы выпускники казахстанской школы могли легко продолжать обучение в зарубежных вузах.
Таким образом важнейшей стратегической задачей образования является, с одной стороны, сохранение лучших казахстанских образовательных традиций, с другой стороны, обеспечение выпускников школ международными квалификационными качествами, развитие их лингвистического сознания, в основе которого – овладение государственным, родным и иностранными языками.
Работая в данном направлении, ставлю перед собой задачу – приобщить подрастающее поколение к универсальным, глобальным ценностям, формировать у детей и подростков умение общаться и взаимодействовать с представителями соседних культур и в мировом пространстве. Наряду с казахским языком, имеющим статус государственного, и русским – языком межнационального общения, важным средством общения выступает иностранный язык. Иностранные языки определяют в настоящее время языковую политику страны. Наша страна имеет свою социально-экономическую специфику, свои приоритетные международные связи, свои образовательные возможности, свои потребности в кадрах для которых тот или иной иностранный язык может быть приоритетным. Государственная образовательная политика в области изучения иностранных языков основывается на признании важности развития всех языков и создания необходимых условий для развития многоязычия на территории Казахстана.
Многоязычие сегодня становится важнейшим фактором духовной жизни современного поликультурного мира. Активизация политических и экономических контактов повысила прагматическую значимость владения иностранными языками. Во все времена знания иностранного языка считалось признаком культуры, образованности. По мнению многих специалистов, вполне овладеть родным языком – т. е. оценить все его возможности, - можно, только изучая какой-нибудь иностранный язык.
Главная цель моей деятельности – это развитие поликультурной личности, способной на социальное и профессиональное самоопределение, знающей историю и традиции своего народа, владеющей несколькими языками, способной осуществлять коммуникативно-деятельностные операции на трех языках во всех ситуациях, стремящейся к саморазвитию и самосовершенствованию.
Как же осуществляются формирование поликультурной личности непосредственно на моих уроках английского языка? При воспитании поликультурной личности важен факт владения самим педагогом несколькими языками. Владея английским языком я провожу уроки, используя различные методы. Работа была проведена с такими разделами языка как грамматика, лексика на разных этапах урока.
Грамматика
Степени сравнения
English | Русский язык |
Positive Good, fast | Начальная Хороший, быстрый |
Comparative Better, faster | Сравнительная Лучше, быстрее |
Superlative the most beautiful, the tallest | Превосходная Самый красивый, самый высокий |
При опросе домашнего задания на этапе закрепления данной темы
Лексика
Весьма важно лексически правильно употреблять слова.
Что касается активного словарного минимума по определенной теме можно вводить различными способами. На первичном закреплении можно использовать двухсторонние карточки. (Видео ( 9 «Б» класс – слова по теме «Профессии»)
На этапе проверки домашнего задания – «Снежный ком»
На практическом или тренировочном этапе урока, можно
использовать следующие виды работ: нахождение эквивалентов, сопоставление, распределение лексического (грамматического) материала по группам, чтение, перевод и т. д.
Например: Найди эквивалент!
На продуктивном этапе дети воспроизводят то, чему они научились за урок.
Здесь я использую следующие виды работ: ответы на вопросы к тексту, составление диаграм, составление кластера, завершение предложений, текста или какой-либо истории.
Например синхронный перевод (Видео «9 «Б» класс. Перевод по тексту»)
Данный подход к изучению английского языка помогает сделать новый материал более понятным, более доступным, повышает мотивацию к изучению иностранного языка, формирует поликультурную личность, что является одной из главных задач современного образования.
Решение поликультурного образования требует использования активных методов обучения и воспитания. Формированию поликультурной личности на уроках английского языка способствует использование интерактивных методов обучения, развивающие умение и навыки говорения.
Сколько языков нужно знать молодому поколению? Очевидно не менее трёх и один из них иностранный – как средство общекультурного развития. Культурологический аспект в обучении английскому языку – это познание культуры казахского народа в диалоге культур англоязычных стран. Ведь осознание родной национальной культуры особенно ярко проявляется при сопоставлении её с культурами других народов.
Я убеждена, что многоязычная среда в Казахстане, совместная деятельность живущих рядом многочисленных народностей и наций создают идеальные условия для формирования естественных полилингвов, духовно богатых и подготовленных к восприятию других языков и культур.
Полиязычие способствует формированию открытого человека – открытого миру, людям, добру и готового к деятельности на благо других людей.
