Рабочая программа по изобразительному искусству (базовый уровень) 7 класс «А»

   

1.Планируемые результаты учебного предмета

Личностные результаты:

В ценностно-эстетической сфере - эмоционально-ценностное отношение (к семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных цен­ностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произ­ведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.

В познавательной (когнитивной) сфере - способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

В трудовой сфере - навыки использования различных художественных материалов для рабо­ты в разных техниках: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, кон­струирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные результаты:

- умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

- желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

- активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир и др.);

- обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художест­венно-эстетическим содержанием;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- формирование мотивации и умения организовывать самостоятельную деятельность, выби­рать средства для реализации художественного замысла;

- формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельно­сти, собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

В познавательной сфере - понимание значения искусства в жизни человека и общества; вос­приятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона.

В ценностно-эстетической сфере - умение различать и передавать в художественно-твор­ческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художест­венным традициям своего народа и других народов.

В коммуникативной сфере - способность высказывать суждения о художественных особен­ностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состоя­ниях; умение обсуждать коллективные результаты.

В трудовой сфере - умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности; моделирование новых обра­зов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики)

Содержание курса предмета.

  Рабочая программа по  изобразительному искусству для 7 класса  составлена на основе федерального государственного образовательного  стандарта основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ 1897от 17 .12 .2010  « Об утверждении Федерального государственного образовательного основного общего образования»),образовательной  Программы МОУ СОШ №2 , Положения о рабочей программе, утвержденной протоколом педсовета №3 от 08.04.16 с учетом  авторской программы , по учебнику, под редакцией .– М.: Просвещение,  2016 г.  входящему в Федеральный перечень учебниковю на 2017-2018 год.

Рабочая программа содержит  34 часа(1 час в неделю)  Количество часов определено на основании Учебного плана МОУ СОШ №2 на 2017-2018 гг.

Человек и изобразительное искусство

Художественное творчество как воспроизведение реальности, игра воображения, Выражение внутреннего мира личности.

Произведения искусства и художественное творчество.

Произведения искусства, его художественная ценность, критерии оценки. Понятие эстетического вкуса.

Роль пластических искусств в жизни человека и общества.

Пластические искусства.

Пластические искусства, их возникновение, развитие и виды: изобразительное искусство, декоративно-прикладное искусство, архитектура, дизайн.

Выразительные средства пластических фигур.

Язык изобразительного искусства; специфика образа в изобразительном искусстве.

Язык изобразительного искусства. Основы изобразительной грамоты.

Художественные принципы изображения реальности на плоскости и в объеме.

Образная сущность искусства. Особенности художественного образа в изобразительном искусстве.

Сюжет и содержание в изобразительном искусстве.

Жанры, стили и направления в изобразительном искусстве.

Жанры в изобразительном искусстве и их развитие художественной культуре. Национальные особенности и общечеловеческое значение произведений изобразительного искусства.

Национальные и мировые шедевры пластических искусств.

Произведения выдающихся художников.

Стили и направления в изобразительном искусстве.

Художественные школы.

Взаимосвязь разных видов искусства. Связь времен в искусстве.

Эволюция визуального художественного образа на примерах современных искусств (театр, фотография, кино, дизайн, компьютерные искусства)

Представления о богатстве и разнообразии художественной культуры.

Ведущие художественные музеи России и мира.

Практические творческие работы.

1.Опыт  художественно-творческой деятельности в различных видах и жанрах изобразительного искусств,  в разных художественных техниках и материалах, в том числе работа на пленэре.

2. Выполнение творческих и исследовательских проектов, связанных с изобразительным искусством.

Объекты культуры для посещения учащимися.

1.Музеи художественные, декоративно-прикладного искусства, исторические, краеведческие, мемориальные музеи и музеи-мастерские выдающихся деятелей искусства.

2. Художественно-производственные мастерские мастеров народных промыслов.

3. Выставки, концерты, театры, кинотеатры.

3.Тематическое планирование

№

п/п

№ урока  в теме

Тема урока

Форма контроля

Домашнее

задание

Дата

проведения

занятия

по плану

по факту

Художник - Дизайн - Архитектура -8часов

1

1

Искусство композиции-основа дизайна и архитектуры

Устный опрос

с.13

06.09

2

2

Основы композиции в конструктивных искусствах Гармония, контраст и выразительность плоскостной композиции, или « Внесем порядок в хаос»

Практическое занятие

с.17 вопросы

13.09

3

3

Прямые линии и организация пространства.

Практическое занятие

с.22 вопросы

20.09

4

4

Цвет – элемент композиционного творчества.

Практическое занятие

с.24

27.09

5

5

Свободные формы: Линии и тоновые пятна.

Практическое занятие

с.27

04.10

6

6

Буква - строка-текст. Искусство шрифта.

Практическое занятие

с.31

18.10

7

7

Когда текст и изображение вместе. Композиционные  основы макетирования в графическом дизайне.

Практическое занятие

с.39

25.10

8

8

В бескрайнем море книг и журналов. Многообразие форм графического дизайна.

Практическое занятие

с.45иллюстриции из журналов

01.11

В мире вещей и зданий..- 8 часов

9

1

Художественный язык конструктивных искусств.

Устный опрос

с.53

08.11

10

2

Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету.

Практическое занятие

с.57

15.11

11

3

Взаимосвязь макетов в архитектурном макете.

Устный опрос

12

4

Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемов.

Практическое занятие

13

5

Понятие модуля

Практическое занятие

14

6

Важнейшие архитектурные элементы здания.

Устный опрос

15

7

Красота и целесообразность. Вещь как сочетание объемов и образ времени.

Практическое занятие

16

8

Форма и материал

Практическое занятие

Город и человек. 9 часов

17

1

Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека

Устный опрос

18

2

Город сквозь времена и страны. Образы материальной культуры прошлого.

Практическое занятие

19

3

Город сегодня и завтра. Пути развития современной культуры и дизайна.

Практическое занятие

20

4

. Живое пространство города. Город, микрорайон, улица.

Практическое занятие

21

5

Вещь в городе и дома. Городской дизайн.

Практическое занятие

22

6

Интерьер и вещь в доме.

Практическое занятие

23

7

Дизайн пространственно-вещной среды интерьера.

Практическое занятие

24

8

Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства.

Практическое занятие

25

9

Ты - архитектор. Замысел архитектурного проекта и его осуществление.

Практическое занятие

Человек в зеркале  дизайна и архитектуры.9 часов 

26

1

Образ жизни и индивидуальное проектирование.

Устный опрос

27

2

Мой дом - мой образ жизни. Скажи мне, как  ты живешь, и я скажу, какой у тебя дом.

Практическое занятие

28

3

Интерьер, который мы  создаем.

Практическое занятие

29

4

Пугало в огороде, или …Под шепот фонтанных струй.

Практическое занятие

30

5

Мода, культура и ты. Композиционно - конструктивные принципы дизайна одежды.

Практическое занятие

31

6

Встречают по одежке

Практическое занятие

32

7

Встречают по одежке

Практическое занятие

33

8

Автопортрет на каждый день

Выполнение проекта

34

Моделируя себя – моделируешь мир.

34часа