Тема: А. Ахметов. Халикбек

Тема: А. Ахметов. Халикбек

Дата ____________

Тема: А. Ахметов. Халикбек

Цель урока: формирование чувства гордости за свою Родину, любви и преданности к ней.

Задачи:  понимание содержания  стихотворения-легенды, его темы и основной мысли; проявление чувства любви к родной земле; развитие памяти, мышления; умения отвечать на вопросы и соблюдать логику при пересказе, находить слова, выражающие основную мысль в стихотворении, выразительно читать стихотворение. 

Применяемые стратегии: работа в парах и групповая работа,  создание проекта стихотворений,  самооценивание

  Ход урока.

Организация класса. Проверка домашнего задания. Проверка стихотворений в парах. Взаимооценивание.

Конкурс чтецов. 

Авторский стул. Чтение сочинений.

Актуализация знаний.

Составление кластеров в группах.

– 2 группа – герой группа –патриот.

5группа - родной дом

Сообщение темы и целей урока.

- О чём может быть произведение, с которым мы сегодня познакомимся?

- Сегодня у нас в гостях герой сказки – храбрый Халикбек, для которого не было ничего дороже,  чем Отчизна. Прочитаем его историю.

V.  Работа по теме урока.

Освоение содержания сказки. Чтение сказки  учителем и учащимися.

- Кто такой Халикбек?

- Что с ним  случилось в лесу?

Как повёл себя Халикбек? Мог ли он поступить иначе? Почему?

- Кого он увидел,  когда проснулся?

- Как решила птица отблагодарить Халикбека  за своего птенца?

Физмнутка.

2)  Чтение рассказа учащимися и его анализ.

Работа в группах. 

группа.

- Что предлагала  птица Халикбеку? Составьте список( можно в рисунках).

2  группа

Опишите дворец., используя слова из стихотворения.

-  Почему птица смутилась и понесла  Халикбека дальше?

3группа

Опишите чудесный сад, используя слова из текста.

- Принял ли Халикбек подарок? Почему?

- Поняла ли это птица? Что она подумала?

4группа

Опишите волшебное озеро.

- Почему Халикбек не принял подарка?

- Понимала ли его птица?

5группа

- В каких строчках заключена идея стихотворения?

- Что хотел автор сказать читателям своим произведением?

Презентация работ.

Взаимооценивание.

Рефлексия. Напишите ответ сочинение - рассуждение  «Прав ли Халикбек?»  или «Что для счастья нужно?» Итог.  Д/з. с. 8-12 выразительно читать.

Дата ____________

Тема: А. Ахметов. Халикбек  (2 урок)

Цель урока: формирование чувства гордости за свою Родину, любви и преданности к ней.

Задачи:  понимание содержания  стихотворения-легенды, его темы и основной мысли; проявление чувства любви к родной земле; развитие памяти, мышления; умения отвечать на вопросы и соблюдать логику при пересказе, находить слова, выражающие основную мысль в стихотворении, выразительно читать стихотворение. 

Применяемые стратегии: работа в парах и групповая работа,  создание проекта стихотворений,  самооценивание

  Ход урока.

Организация класса. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение стихотворения-легенды. Актуализация знаний.

Составление кластеров в группах – «Халикбек»

Сообщение темы и целей урока.

- Продолжим работу над произведением А. Ахметова «Халикбек». Сегодня мы  поговорим о портретной характеристике героя.

V.  Работа по теме урока.

Работа над портретной характеристикой Халикбека.

- Каким вы представляете себе Халикбека? Опишите его.

- О каких чертах характера говорят его поступки? Докажите, что Халикбек добр и отзывчив на чужое горе, любит природу и её обитателей.

- Представьте себя на месте Халикбека. Как бы вы повели себя? Почему? Как вы думаете, правильно ли поступил Халикбек, вернувшись домой?

-  Какая черта была главной у героя?

- Как называется чувство любви к родине? А чувство тоски по родине?

Физминутка.  Работа в группах.  Составьте литературный портрет героя.  ( 3 мин) Подсказки (правило с. 162) Свои высказывания подтверждайте словами из стихотворения.

Презентация работ.

Работа в группах. Кто больше составит вопросов по стихотворению? ( 3 мин)

Таблица " толстых " и " тонких " вопросов

Толстые?	Тонкие?
Дайте 3 объяснения, почему...? Объясните, почему...? Почему Вы думаете...? Почему Вы считаете...? В чем различие...? Предположите, что будет, если... ? Что, если... ?	Кто? Что? Когда? Может..? Будет...? Мог ли... ? Как звать...? Было ли...? Согласны ли Вы...? Верно ли...?

Презентация работ.

Взаимооценивание.

Рефлексия. . Синквейн «Халикбек» Итог.  Д/з. Хр. с. 3-5  пересказ близкий к тексту, по желанию рисунок.