Квест «Закрытая школа»

Квест «Закрытая школа»

Квест «Закрытая школа»

ПОДГОТОВКА К ИГРЕ:

Команды формируются произвольно перед стартом. Каждый участник вытягивает из шапки/коробки цветной браслет. Цвет браслета – это цвет команды. Количество можно регулировать. 4 команды: жёлтые, красные, оранжевые, фиолетовые. Вместо браслетов можно использовать цветные бейджи/ленты и другие опознавательные знаки команды.

ЦЕЛЬ ИГРЫ

Развитие новых форм содержательного досуга молодежи. В ходе игры формируются такие необходимые для дальнейшей деятельности аспекты, как коммуникабельность, память, наблюдательность и внимание. способствуют  индивидуальному развитию личности, творческой инициативы, выработке у учащихся навыков самостоятельной навигации в информационных полях. 

Игра позволит нам лучше узнать некоторых детей и научить их слаженным действиям будучи малознакомыми друг с другом.

ИГРОВАЯ ТЕРРИТОРИЯ

Территорию вы определяете в ходе подготовки к игре. Чем разнообразнее локации, тем интереснее. Важно определить стартовую площадку. Это место должно быть удобным по расположению, так сказать нейтральным, чтобы ни у одной команды не было преимущества перед другой на время начала игры.  Определить так же стоит место для рефлексии, где всем было бы удобно.

ИГРОВОЙ РЕКВИЗИТ

цветные браслеты/ленты/бейджи для каждого участника (браслеты можно сделать из цветной бумаги и на месте закреплять степлером); бусинки - это то, что ищут и собирают команды. По ним ведётся учёт и определяется победитель; маршрутные листы команд для игротехников; необходимые материалы для локаций; подсказки.

Подсказки продуманы для каждой локации и размещались строго в соответствии с маршрутным листом и цветом для каждой команды! Команда может взять только подсказку своего цвета. Даже если нашли другую, её брать запрещается. Игротехникам нужно следить.

Необходимо составить и знать  маршрут каждой команды. Это делается для избегания пересечений команд в ходе игры. Ниже приведены маршрутных листов и подсказок для каждой команды.

Жёлтые	Серые	Оранжевые	Фиолетовые
Актовый зал	Актовый зал	Актовый зал	Актовый зал
22	Вахта	Нач. шк 2	Хлам
Химия	Спорт	Изо	Музыка
Нач. шк. 2	Музыка	22	Спорт
Музыка	Хлам	Химия	Вахта
Хлам*	22	Вахта	Химия
Спорт	Изо	Хлам	22
Вахта	Нач. шк. 2	Музыка	Изо
Изо	химия	Спорт	Нач. шк. 2

*хлам – это захламлённый лестничный проход. Можно использовать стулья (много стульев), парты, газеты, книги. Задача – плотно забаррикадировать лестничный пролёт. Не забывать конечно про технику безопасности.

Подсказки:

«Молодцы! Вы на верном пути, но следует поторопиться…  Идите туда, где играет гитара…» (Это  вожатская на 3 этаже, кабинет 22, именно там многие из ребят играют на гитаре.)

«Не бывает лёгких путей. Каждое испытание – маленькая победа. Только преодолевая себя можно достичь своей цели. Ищите маленькое в большом… Любители спорта поймут о чём речь.» (Спортивный зал, в зале раскиданные мечи/ маты/ инвентарь, атмосфера присутствия, но без людей. Подсказки маленькие и крепятся в любых местах)

«Вы – поколение новых технологий. Ваши гаджеты могут сослужить вам верную службу, а социальные сети только помочь стоит только вспомнить хэштег школы…»(Здесь надо покопаться в социальной сети и найти видео, просмотрев которое участники поймут куда идти дальше)

Пример из видео:

«В том месте вы учили

законы важные весьма...

чтоб знать о сложных превращениях

наука эта вам нужна.»

(Кабинет химии на 2м этаже)

«Быть может, вы не понимаете что происходит. Некоторые задачи непостижимы для зрелого ума и иногда следует отключить логику и окунуться в детство. Пусть на мгновение в вашей памяти вспомниться место, где было очень много детей. Следуйте туда.»  (Рекреация начальной школы на 2м этаже)

«Весь вечер Моцарт был рассеян,

То молчалив, то весел вновь;

Но тот, кто музою взлелеян,

Всегда таков. Нахмурив бровь,

Садился он за клавикорды

И брал на них свои аккорды…» (Узкий коридор на пути к кабинету музыки, там участников ждёт паутина, которую должны пройти все не порвав паутинок.)

«Не перестаёте меня удивлять! Поспешите туда, где ваше воображение может выйти за пределы разума и каждый может стать художником  своей жизни.» (Место рядом с кабинетом ИЗО)

«Своим оком озирает этот стражник коридор.

Для того, кто нарушает оглашает приговор.

Он следит за дисциплиной и звонит в колокола

Когда время наступает, это слышит детвора.» (Вахта)

РОЛИ

Ролей не так много.

- игротехники (они проводят испытания на локациях);

- помощники;

- звукорежиссёр;

- ведущий;

- псих (появляется вначале игры, после того как ведущий расскажет историю, он заводит игру и указывает на бусинки);

-бродячие (они появляются в тех местах, куда команда в данный момент идти не должна, например если команда выбирает другой лестничный пролёт, который не предусмотрен маршрутным листом);

- игроки (10 – 50 человек).

ИГРА

Сюжет можно разыграть любой, любую историю. Но чем реалистичней будет обстановка, тем интересней для самих игроков. Протяженность игры во времени напрямую зависит от размеров игровой территории.

Игровые приготовления лучше начать заранее. Игроков следует предупредить о том, что они на несколько часов будут задействованы в игре (не лишними будут рекомендации заранее посетить до игры туалетные комнаты). Все игроки сначала находятся в освещенной комнате. Действие происходит в актовом зале. Сначала идёт формирование команд. Ведущий просит каждого по очереди вытягивать браслет, игротехники тут же крепят их на участниках.

Далее объясняет правила игры.

ПРАВИЛА:

Объясните ребятам, где находится игровая территория, и где нельзя находиться во время игры. Браслеты снимать категорически воспрещается. Запрещено брать подсказки цвета другой команды. Запрещено переходить в другую команду. За выполнением правил игроками будут следить наблюдатели.

ПОГРУЖЕНИЕ В СЮЖЕТ

Пока идут приготовления лучше включить фоновую музыку, которая сменится на тревожную. Ведущий: «Зимнее утро. Всё как обычно… Ученики собираются в школу, кто-то пьёт чай, кто-то впопыхах собирает портфель… А кто-то ещё лентяйничает, но родительский тон не оставляет надежд на продолжительное валяние. Вы пришли в школу, зашли в раздевалку, но тут каждый начинает перешёптываться. Слишком тихо, не правда ли? До учеников доходит, что школа пуста. Можно было бы обрадоваться и бежать домой, но оказывается, всем ученикам стёрли память, поэтому они не помнят этот  год, проведённый в школе. Всё произошло тогда, когда неопределённые апокалиптические события, вызванные движением таинственной группировки, которые называют себя «Абсолютное отчаяние», привели общество к краху и разрушению, вызвав насильственную анархию, которая разразилась по всему миру. Всё бы ничего, вот только наружу теперь не выбраться, все окна забиты, двери закрыты, но и просто спокойно жить там нельзя... Но будьте осторожны, вы здесь не одни! Вам никогда не хотелось посмотреть на мир глазами другого человека? К примеру, глазами умалишенного, страдающего раздвоением личности. Вместе с ним пережить тот роковой день?  Возможно, он появится, чтобы приоткрыть для вас тайны. ОСТОРОЖНО! Остерегайтесь бродячих. Они безобидные до тех пор пока их не тревожат, так что обходить их следует стороной… Ваши первые подсказки в этом зале.»

ПОЯВЛЕНИЕ ТРЕТЬЕГО ЛИЦА

Появляется псих (чудаковатый парень), который сообщает командам, что он обменяет бусинки на ключ от школы. У кого будет больше бусинок, тот и победил. Главное для психа – быстро скрыться после своего сообщения и появится в самом конце.

Он задаёт тон и старт игре.

ЛОКАЦИИ

9 локаций с разными заданиями либо просто поиском следующей подсказки. За выполненное задание команде вручаются бусинки. ВНИМАНИЕ! Бусинки также могут быть просто раскиданы по территории. Игротехники в какой-то момент могут сделать на этом акцент. 

АНАЛИЗ ИГРЫ И РЕФЛЕКСИЯ

Игра показывает, насколько быстро ребята могут найти подход к друг другу, проявить лидерские качества, взаимодействовать слаженно с незнакомыми людьми находясь в одной команде. Зафиксируйте отношения игроков в ходе игры.

Для наглядности результата и прямого анализа лучше провести рефлексию. В большом помещении сесть всем в круг, зажечь свечу в центре, а вторую пустить по кругу чтобы каждый высказал свои впечатления, рекомендации.  Чтобы рефлексия прошла успешно, важно объяснить ребятам правила.