Мастерская творческого письма «Игрушка»
МБОУ «Быргындинская СОШ»
Мастерская творческого письма «Игрушка»
Выполнил : ,
учитель русского языка,
литературы.
2014
Цель: 1) заинтересовать детей новым занятием в форме мастерской;
2) вовлечь их в работу;
3) развивать устную и письменную речь;
4) умение общаться друг с другом;
5) проявить творчество.
1. Индуктор. Деление класса по группам и цвету
2. Социоконструкция.
Ребята, мы сегодня окажемся не на просто занятии, а побываем в мастерской.
Как вы думаете, что такое мастерская?
Знакомо ли вам такое слово?
Какие мастерские вы знаете? А что же мы можем творить своими руками?
Из чего? ( пластелин, и, тесто, солома, глина, фломастеры, карандаши.)
(Заранее домашнее задание: нарисовать. создать, вылепить, принести игрушки.
знкап3.Социализация. Представление всем участникам мастерской результата
(кукла, машина, телефон, планшет …)
4. Напишите слово игрушка. ( Какие ассоциации при произношении этого слова: любимая, мягкая …
5. Самоконструкция. Индивидуальное выполнение заданий.
Задание: опишите свою игрушку.
Моя игрушка.( Сочинение-миниатюра.)
6. Афиширование и озвучивание работ.
7. Работа с культурным аналогом.
Т-1
В настоящее время многие традиции и обряды наших предков безвозвратно утеренны. Этнографы и народные умельцы по крупицам стараются восстановить историческое наследие наших народов. Игрушки, в частности куклы, лишь малая часть этого наследия. Однако по ней мы можем судить об истоках верований наших предков, об их жизни и традициях, об обрядах и праздниках, бытовавших в те далёкие временна.
Т-2
По материалам археологических исследований и литературным источникам известны куклы древнего Египта - из дерева и ткани, глиняные куклы Китая, куклы и марионетки из слоновой кости античной эпохи. Как правило для изготовления кукол использовались подручные материалы: солома, глина, дерево, мочало, камыши, початки кукурузы, ткань.
Т-3
На территории России древнейшие куклы обнаружены во время раскопок в Радонеже, Коломне, Москве.
В Удмуртии глиняные женские фигурки были найдены на территории Каракулинского района. По-удмуртски кукла-«Мунё», что значит сделанная из земли, то есть из глины.
8.Демонстрация кукол.
На слайд. Сравнительная характеристика народных кукол в русских,
удмуртских, марийских традициях позволяет сделать следующие выводы:
В традициях этих народов можно выделить три вида кукол:
игровые, обрядовые и куклы-обереги:
*Куклы игровые( таких кукол использовали дети во время игры);
*обрядовые куклы (применялись для совершения различных магических действий и обрядов);
*куклы-обереги (выполняли роль магических талисманов, защищая людей и отводя от них беду).
Технология изготовления традиционных кукол русских, удмуртских, марийских народов, за редким исключением, очень схожы.
Есть разница в обрядах наших народов, в которых использовались традиционные народные куклы.
Традиционные народные куклы играли важную роль в жизни как русского, марийского, так и удмуртского народов.
1. Кукла выполняла роль оберегов, даря веру на излечение от болезней и защиту тёмных сил;
2. Игровые куклы помогали в подготовке детей к их будущей взрослой жизни, в освоении роли хозяев. семьи и будущих родителей.
3. Игровые куклы участвовали в процессе обучения народным традициям и обрядам;
4. Куклы, которые дети изготавливали сами участвовали в процессе развития навыков рукоделия и творческих способностей детей;
5. Куклы помогали формированию у детей терпения, усидчивости, аккуратности.
Вывод: кукла-пеленашка учит правильно пеленать младенца. Оказывается, это не так просто! Для девочек тех времён игра с такими куклами была важна для их будущей роли мамы. Ни книг, ни телевизора, ни больниц тогда не было. Только так, от бабушки к маме, от мамы к дочке передовались знания и навыки.
9. Задание: выбери любую куклу, опиши её. (Мальчики выбирают любую игрушку-домашнее задание).
10.Рефлексия. Продолжи предложение.
