Урок русского языка 3 класс Тема: Коллективное сочинение по репродукции картины «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

Урок русского языка

3 класс

Тема: Коллективное сочинение по репродукции картины «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

Цели урока:

1. Создать условия для развития умения составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учителя)

2. Познакомить с жизнью и творчеством , учить «читать» картину.

3. Воспитывать интерес и уважение к культуре своего народа.

4. Развивать умение составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, последовательность в его изложении, устанавливая связь между частями текста и отдельными его предложениями.

5. Воспитывать интерес и уважение к культуре своего народа.

Оборудование:компьютер, мультимедийный проектор;мультимедийное приложение к уроку (презентация). Учебник, с. 41. Репродукция картины «Иван-царевич и лягушка-квакушка».


Организационный момент.

Подровнялись.

Тихо сели.

На соседа посмотрели.

Дружелюбно улыбнулись.

И ко мне все повернулись.


Сообщение темы и цели урока. 

Где работают дружно,

А спорят по делу,

Там и сказке можно

Появиться смело!

-Догадались, куда мы с вами сегодня на уроке отправляемся?  (в сказку).

-А поможет нам попасть в сказку художник - иллюстратор Иван Яковлевич Билибин.

-Где вы слышали это имя?  (на уроке литературного чтения, когда читали  «Сказку о царе Салтане…» и рассматривали иллюстрации художника)

-Чтобы узнать сказку, о которой сегодня пойдёт речь, нужно

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

отгадать загадку:

Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поднял её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей?  (лягушка,  из  сказки  «Царевна-лягушка»)

-Предположите, что будет являться предметом нашей с вами работы? (иллюстрации к сказке «Царевна - лягушка»)

-Сегодня мы будем писать сочинение по картине  художника – иллюстратора

«Иван-царевич и лягушка-квакушка».

-Какие цели вы поставите перед собой на уроке? (учиться описывать картину, правильно строить предложения,  составлять текст и др.)

Работа по теме урока.

1.Рассказ о жизни художника .

-Давайте сначала посмотрим на портрет художника и немного узнаем о нём.

Слайд 2

...Жил-был художник. Звали его Иван Яковлевич Билибин.

Слайд 3Он родился4 августа 1876года в с. Тарховка  (близ Петербурга), в семье военного врача. Всю свою жизнь интересовался он русской историей, древнерусской живописью, народным искусством.
Он был одним из первых, кто начал рисовать иллюстрации к русским народным сказкам и былинам. Работал Билибин над книгами небольшого объёма, так называемыми «книжками-тетрадками», и оформлял их так, чтобы всё в этих книжках: текст, рисунки, орнамент, обложка — составляло единое целое. Весь сюжет книги можно было рассказать по его иллюстрациям. Иван Яковлевич Билибин создал иллюстрации к пушкинским «Сказке о царе Салтане» и «Сказке о золотом петушке». Наиболее известными и самыми удачными являются его иллюстрации к русским народным сказкам «Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная», «Марья Моревна». Художник прожил долгую жизнь. Его увлечение красивой Древней Русью подарило нам прекрасные иллюстрации, в которых соединились народные традиции и профессиональное искусство.

Умер Билибин  в Ленинграде во время блокады  7 февраля 1942 года.

2. Беседа по содержанию сказки.

Слайд 5

- Перед тем, как начать работу над сочинением, вспомните содержание сказки «Царевна - лягушка».

Слайд 6

Рассмотрите все иллюстрации к этой сказке и расположите их в правильной последовательности.(По щелчку определённая картинка переходит на своё место.  Таким образом, постепенно выстраивается сюжетная линия.  Дети очень кратко перечисляют основные события сказки.)

3.Работа по картине.

-Рассмотрите более внимательно репродукцию картины «Иван-царевич и лягушка-квакушка», найдите её в «Картинной галерее» учебника.

-Какой эпизод из сказки изобразил художник? Расскажите.

-Прочитайте отрывок из сказки на слайде.(по щелчку появляются строчки из сказки)

«Пустил свою стрелу младший брат - улетела стрела - никто не знает куда. Вот он шел-шел, дошел до грязного болота и видит, сидит на кочке лягушка-квакушка и его стрелу держит».

-Чем интересна картина? Поделитесь своими впечатлениями.

- Опишите место, где происходит действие.

-Как попал сюда Иван-царевич?

-Можно ли догадаться, что это царский сын? Опишите одежду Ивана-царевича.

(длинный (народный русский) кафтан, подпоясан кушаком, шапка с отворотом, сафьяновые сапоги, держит  лук…)

-Кого Иван – царевич увидел перед собой?

-Как выглядит лягушка?

-Как вы думаете, какое настроение у Ивана-царевича?(удивлён, смотрит с грустью, опечален…)-Почему?

-Опишите лягушку(маленькая, зелёная, совсем не красавица, держит стрелу в лапах, внимательно смотрит, жалостливый взгляд, словно что-то хочет сказать…)

-Какой стоит день? Какие краски выбрал художник для написания этой картины?( яркие краски,  много света…) 

- Посмотрите внимательно, чем необычна эта картина? (похожа на  причудливый яркий ковёр; сказочно - праздничный декоративный стиль, затейливый узор, яркий орнамент с жуками, стрелами…)

4. Повторение особенностей текста.

- Какие виды текста вы знаете?  (текст - повествование, текст – рассуждение, текст – описание)

- Какой текст  у нас должен получиться сегодня? (текст-описание)

-Почему?

-Какие вопросы можно поставить к тексту-описанию? (какой? Какая?...)

5. Составление плана.

-С  чего всегда начинаем работу над сочинением? (с составления плана)

-Сколько частей должно быть? Какие? ( Три части: вступление, основная часть, заключение. Основную часть тоже можно разделить на части.)

-О чём будете писать во вступительной части?  (Какая картина перед нами;куда отправился Иван-царевич и т. д.)

-Как можно озаглавить эту часть?(удачные предложения детей записываются на доску)

-Что вы будете описывать в основной части сочинения? (Ивана-царевича, лягушку, место действия, краски картины, настроение картины)

-На сколько пунктов вы бы разделили основную часть? (можно на две: описание главных героев и описание красок картины)

- Как можно озаглавить эти части?  (запись на доску)

-Чем закончите сочинение?  (можно выразить своё отношение к картине)

-Как озаглавите последнюю часть? (запись на доску)

Слайд 7

Примерный план:

Художник и его картина. Иван-царевич и лягушка-квакушка. (Описание места действия и внешнего вида героев картины) Цвет и настроение картины. Моё отношение к картине.

-Составьте примерный текст по плану.  (заслушиваются 1-2 ученика)

Физминутка.

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, два, три!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

Закрепление знаний и способов действий.

1.Сочинение по картине.

Самостоятельная работа над сочинением.  (Письмо по плану и опорным словам)

2.Проверка работы. Дети читают свои сочинения.

Итог

-Чья работа вам больше понравилась? Почему?

Рефлексия учебной деятельности на уроке–

-Оцените свою работу на уроке  (смайликом)

Д. з.  Повторение падежей имён существительных