Действия учителя

Действия учителя

Этап урока	Действия учителя	Оборудование
1Организационный момент	- Прежде чем работать сесть, посмотреть, все на парте есть? Урок математики.
2 Определение темы	- О чем сегодня пойдет речь на уроке, вы узнаете, послушайте	Бой курантов
3 Постановка целей	-Чем будем заниматься на уроке. Поставьте цели - привести  в  систему  все  знания  по  теме «Время  и  его  единицы»; - научимся устанавливать соотношения между единицами времени час, минута, секунда; а также переводить время из одних единиц в другие; применять эти знания в практических ситуациях (при решении задач) - продолжим  совершенствовать  свои  вычислительные  навыки; - и  конечно же, будем  развивать  свой  ум, смекалку  и  внимание.
4 Актуализация знаний Арифметический диктант	Какие единицы времени вы уже знаете? Работа в парах, один учащийся у доски	Карточки на партах, на доске
- Вспомним, как эти величины связаны друг с другом. Учащиеся показывают нужную карточку - Закончите мое предложение, показав нужную карточку: (1) 24 часа содержит одни…сутки (2) 60 минут составляют 1…час (3) 30(31), 28(29) суток – это… месяц (4) 60 секунд равны 1…минуте (5) 100 лет – это 1…век (6) 365(366) суток - продолжается …год. Сколько секунд содержится в 1 часе?  60*60=3600 Как узнать?	Карточки: Сутки Час Месяц Минута Век Год
5 Работа по теме урока	- Сегодня мы будем решать задачи, используя ваши знания о связи мер времени и узнаем много интересного об окружающем мире. - Откройте учебники на с.105, задача 348. Прочтите вслух. - В своих конвертах найдите таблицу к этой задаче. - Какие величины занесены в таблицу? - В какую графу надо занести данные: 25 снимков? 2с? 10с? 10 мин? - Что известно в 1-ой строке? - Как найти общее количество снимков?(25*2=50(сн.)). - Что известно во 2-й строке? - Как найти общее количество снимков? (25*3=75(сн.)) - Найдите количество снимков, которое сделает кинокамера за 10с. (250сн.) - Как узнали? - Можно ли сразу узнать, сколько снимков делает камера за 10 мин.? (Надо перевести 10 мин. в секунды) - Запишите в графе «Время» (10 мин = 600с). - Как теперь ответить на вопрос? (25*600=15000 (сн))	Учебник, № 000
Послушайте стихотворение «У ученицы Ленцовой Анюты Вот уже год не хватает минуты Сделать зарядку, Заправить кровать, Зубы почистить, Пирог разжевать, В дырку просунуть упрямый шнурок, Прыгнуть в автобус. Успеть на урок, Больно смотреть на мученье Анюты, Нет ли у вас лишней минуты?» Чего не хватало Анюте? - А как вы думаете, много ли можно успеть за 1 минуту? (ответы детей) -А сколько примеров можно решить за 1 минуту? - Сейчас мы посмотрим, много ли вы сможете решить примеров за 1 минуту. - В конверте найдите карточку и прочтите задание: « Соедини равные величины» (10 примеров). Подведение итогов через 1 минуту № 000, работа по рядам Проверка	Карточка Учебник № 000
Физминутка для глаз
Решение задач Работа с моделью часов	- Что можно успеть за 1 мин.? 1с.? Об этом расскажут задачи: В тетради будем писать только выражение к задаче. (1) Ученик 3 класса имеет технику чтения 120слов в минуту. А сколько слов он читает за 1 секунду? (2) – А вы знаете сколько ударов в минуту делает сердце человека? (60-80 в покое). А сердце воробья – 540 ударов в минуту. Сколько за 1 сек.? (3) Сердце колибри бьется с частотой 1200 ударов в мин. Сколько ударов за 1 сек? (4) Поставьте вопрос на сравнение полученных результатов. (на сколько…) (20-9=11 (уд)) - А сколько может успеть человек за 1 секунду? (ответы детей) А пчела, летящая с медом, делает за 1 сек. 300 взмахов крыльями, колибри - 80 взмахов, а бабочка 3 взмаха крыльями. (5) На сколько меньше взмахов крыльями делает колибри, чем пчела? (6) Во сколько раз пчела делает взмахов крыльями больше, чем бабочка? - Вот какой удивительный мир природы. А теперь задание о замечательных людях – космонавтах. (7) Первый космонавт Ю. Гагарин облетел вокруг Земли за 1ч48мин Сколько минут продолжался полет? (8) и Георгий Гречко 84 дня находились в космосе. Сколько это недель? - Давайте посмотрим, какие волшебные слова мы расшифровали, решая задачи: ( Р Е Ж И М Д Н Я ) - Чем же полезен режим дня? Работа с моделью часов. - Чтобы сохранить здоровье, нужно соблюдать режим дня и помогут нам в этом часы. - Установите на часах 1. В это время я встаю. 2. В это время я выхожу в школу. 3. В это время я возвращаюсь из школы. 4. В это время я ложусь спать. - Решите с помощью часов: Занятия начались в 9 часов и закончились через 4 часа. Какое время покажут часы? - А какое математическое действие нужно выбрать для решения этой задачи? (+) - Какое время покажут часы через 3 часа, если сейчас 0 ч.?, 5ч.?, 14ч.?, 21ч.? - Покажите выбор математического действия. (+) - Какое время показывали часы 6 часов назад, если сейчас 15ч.? 6ч.45мин.? - Выбор действия: (-)	120:60=2(сл.) 540:60=9 (уд) 1200:60=20(уд) 20-9=11 (уд) 300-80=220 (вз.) 300:3=100( р.) 1ч48мин=108 мин 84:7=12(н.)
Работа в группах	………….. – промежуток времени, равный 100 календарным годам. …………. – промежуток времени, приблизительно равный периоду обращения Земли вокруг Солнца. В астрономии различают звёздный, солнечный, лунный, календарный (365, 366 дней). ……………. – промежуток времени, близкий к периоду обращения Луны вокруг Земли, равный 28(29), 30, 31 дню. ……………. – промежуток времени, равный 7 суткам. Впервые введён на Древнем Востоке. (Семь дней недели отождествляли с известными в то время планетами.) ……………… – единица времени, равная 24ч. …………. – единица времени, равная 60 мин. …………….. – единица времени, равная 60 с, от латинского «маленький, мелкий». …………….. – единица времени, одна шестидесятая часть минуты	Карточки
Проверка знаний	Тест 1. В какой строке слова расположены по порядку?   А) Сегодня, завтра, вчера, послезавтра, позавчера;   Б) Послезавтра, вчера, сегодня, позавчера, завтра;   В) Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра; 2) Сколько минут в 3-х часах?   А)  300;   Б)  150;   В)  180; 3) Человек спит 8 часов в сутки. Сколько это минут?   А) 800 Б) 480   В) 600 4)  Занятия начинаются в 13 ч 30 мин,  – 4 часа в  классе и 1 час в спортзале. В какое время заканчиваются занятия?   А) 17 час   Б) 17 час 30 мин   В) 18 час 30 мин 5) Фильм закончился в 19 часов 30 минут, в какое время он начался, если продолжительность сеанса 1 час 30 минут?   А) 18 час 00 минут  Б) 18 час 30 минут  В) 19 часов 00 минут	Тест Ключ: 1В 2В 3Б 4В 5А
Итог урока	- Наш урок подошел к концу. - Над  какой  темой  мы  сегодня  работали? - Вернемся к задачам урока.  - Как вы думаете, мы справились с поставленными задачами? Ребята, послушайте одну притчу. Шёл мудрец и встретил 3 работников. «Что ты сегодня сделал?-спросил он каждого. Первый ответил: «Я целый день носил ненавистные камни». Второй ответил: «Я немного устал, но добросовестно выполнял свою работу». Третий сказал: «Сегодняшняя работа принесла мне радость и большое удовлетворение». - Кто из вас на уроке был 1 работником, 2 и 3 ?
Домашнее задание	Домашняя работа № 000, 356