Предметные результаты выпускников основной школы по литературе

Предметные результаты выпускников основной школы по литературе

Предметные результаты выпускников основной школы по литературе выражаются в следующем:

- понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII века, русских писателей XIX—XX веков, литературы народов России и зарубежной литературы;

- понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

- умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

- определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

- приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

- формулирование собственного отношения к произведениям литературы, их оценка;

- собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

- понимание авторской позиции и своё отношение к ней;

- восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

- умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог;

- написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; классные и домашние творческие работы; рефераты на литературные и общекультурные темы;

- понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

- понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Содержание курса литературы в 5 классе

В программе представлены следующие разделы:

1. Введение  - 1 ч.

2. Устное народное творчество – 10 ч.

3. Из древнерусской литературы – 2 ч.
4. Из русской литературы XVIII в. – 2 ч.

5. Из русской литературы XIX в. – 39 ч..
6. Их русская литературы XX в. – 30 ч.

7. Зарубежная литература. – 15 ч.
8. Итоговые уроки– 3 ч.

Календарно-тематическое планирование уроков  литературы в 5 классе на 2016-17 учебный год по учебнику авторов В. Я.  Коровиной, ,

(3 часа в неделю, 102 часа за год)

№	Тема урока	Планируемые сроки	Скорректированные сроки
Введение  - 1 ч.
1	Учебник литературы и работа с ним. Книга в жизни человека.	1-2 сент
Устное народное творчество  -  10 ч.
2	Фольклор – коллективное устное народное творчество	1-2 сент
3	Малые жанры фольклора	5-9
4	Русские народные сказки. Сказка как вид народной прозы. Виды сказок	5-9
5	Волшебная сказка «Царевна - лягушка». Василиса Премудрая и Иван - царевич	5-9
6	Волшебная сказка «Царевна – лягушка». Поэтика волшебной сказки	12-16
7	Знакомство с волшебной героической сказкой «Иван-царевич и Чудо-Юдо».	12-16
8	Система образов сказки «Иван-царевич и Чудо-Юдо».	12-16
9	Сказки о животных. «Журавль и цапля».	19-23
10	Бытовая сказка «Солдатская шинель».	19-23
11	Р. р. Подготовка к домашней контрольной работе. (Письменный ответ на один из проблемных вопросов)	19-23
Из древнерусской литературы  -  2ч.
12	«Повесть временных лет» как литературный памятник.	26-30
13	«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».	26-30
Из русской литературы  18 века -  2 ч.
14	ВН. ЧТ.  – ученый, поэт, художник, гражданин.	26-30
15	Стихотворение  «Случились вместе два астронома…»	3-7 октябрь
Из русской литературы 19 века  - 39 ч.
16	ВН. ЧТ. Жанр басни в мировой литературе.	3-7 октябрь
17	. Осмеяние пороков в баснях «Ворона и лисица», «Свинья под дубом».	3-7 октябрь
18	. « Волк на псарне»	10-14
19	басен Крылова. Литературная викторина	10-14
20	. Слово о поэте. Сказка «Спящая царевна».	10-14
21	Понятие о балладе. Баллада Жуковского «Кубок»	17-21
22	. Детство, годы учения. Стихотворение «Няне»	17-21
23	«У Лукоморья дуб зеленый…» Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок	17-21
24	«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»: события и герои.	24-28
25	«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»: сравнительная характеристика героев.	24-28
26	. «Сказка о мертвой царевне…»: истоки сюжета, поэтика сказки.	24-28
27	Р. р. Поэтичность и музыкальность «Сказки о мертвой царевне…» . Подготовка к домашней контрольной работе.	7-11 ноябрь
28	Контрольная работа по творчеству , , .	7-11 ноябрь
29	ВН. ЧТ. Пушкина	7-11 ноябрь
30	А. Погорельский. Сказка «Черная курица» как литературная сказка	14-18 ноябрь
31	А. Погорельский. Сказка «Черная курица» как нравоучительное произведение	14-18
32	. Стихотворение «Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения	14-18
33	. Стихотворение «Бородино»: проблематика и поэтика.	21-25
34	ВН. ЧТ. . «Ашик-Кериб» как литературная сказка	21-25
35	. «Заколдованное место» - повесть из сборника «Вечера на хуторе…»	21-25
36	. «Заколдованное место»: реальность и фантастика в повести	28-2 декабрь
37	ВН. ЧТ. Повести Гоголя «Ночь перед Рождеством», «Страшная месть», «Майская ночь, или утопленница»	28-2 декабрь
38	. Поэтический образ русской женщины в отрывке из поэмы «Мороз, красный нос» «Есть женщины…»	28-2 декабрь
39	. «Крестьянские дети». Труд и забавы крестьянских детей	5-9
40	Язык стихотворения «Крестьянские дети».	5-9
41	. «Муму» как повесть о крепостном праве	5-9
42	. «Муму» как протест против рабства	12-16
43	. «Муму»: система образов	12-16
44	- мастер портрета и пейзажа	12-16
45	. Лирика.	19-23
46	. «Кавказский пленник»: русский офицер в плену у горцев.	19-23
47	«Кавказский пленник»: Жилин и Костылин.	19-23
48	работа по рассказу «Кавказский пленник»	9-13янв
49	Контрольная работа по творчеству , , , .	9-13янв
50	. «Хирургия» как юмористический рассказ.	9-13янв
51	киносценария к рассказу «Хирургия»	16-20 янв
52	Вн. чт. Чехова.	16-20
53	. «Зима недаром злится…», «Весенние воды», «Как весел грохот летних бурь…», «Есть в осени первоначальной…»	16-20
54	. «Ласточки»; . «Утро», «Зимняя ночь в деревне» (отрывок); . «Зима» (отрывок); . «Весна» (отрывок).	23-27
Из литературы 20 века  -  30 ч.
55	поэты 19 века о родине, родной природе и о себе.	23-27
56	. «Косцы».	23-27
57	Вн. чт. . «Подснежник».	30-3 февр
58	. «В дурном обществе»: судья и его дети.	30-3 февр
59	«В дурном обществе»: семья Тыбурция.	30-3 февр
60	«В дурном обществе»: «дурное общество» и «дурные дела».	6-10
61	Р. р. «В дурном обществе». Письменный ответ на проблемный вопрос.	6-10
62	. «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».	6-10
63	. «Медной горы Хозяйка»: образы Степана и Хозяйки Медной горы.	13-17
64	«Медной горы Хозяйка»: сказ как жанр литературы.	13-17
65	. Сказка «Теплый хлеб»: герои сказки и их поступки.	13-17
66	«Тёплый хлеб»: язык сказки.	20-24
67	Вн. ч. «Заячьи лапы» и другие рассказы.	20-24
68	Вн. чт. . Сказки для детей.	20-24
69	«Двенадцать месяцев»: проблемы и герои.	27-3 март
70	«Двенадцать месяцев»: пьеса –сказка и её народная основа.	27-3 март
71	Р. р. «Двенадцать месяцев». Подготовка к домашнему письменному ответу на один из проблемных вопросов.	27-3 март
72	. Рассказ «Никита»: человек и природа.	6-10
73	Быль и фантастика в рассказе «Никита».	6-10
74	. «Васюткино озеро»: юный герой в экстре-мальной ситуации.	6-10
75	«Васюткино озеро»: становление характера главного героя.	13-17
76	Подготовка к классному письменному ответу на один из проблемных вопросов.	13-17
77	Контрольная работа. Письменный ответ на один из проблемных  вопросов.	13-17
78	. «Рассказ танкиста»	29-31
79	. «Майор привёз мальчишку на лафете…»	29-31
80	Дон-Аминадо. «Города и годы»; . «Помню долгий…».	3-7 апрель
81	Д. Кедрин. «Алёнушка»; А. Прокофьев. «Алёнушка»; Н. Рубцов. «Родная деревня».	3-7 апрель
82	Юмористические рассказы Саши Черного для детей. «Кавказский пленник».	3-7 апрель
83	Саша Чёрный. «Игорь Робинзон».	10-14
84	. Песня «Рыба - кит» как юмористическое  произведение.	10-14
Из зарубежной литературы – 15 ч.
85	. «Вересковый мед»: верность традициям предков.	10-14
86	Д. Дефо. «Робинзон Крузо»: необычайные приключения героя.	17-21
87	Д. Дефо. «Робинзон Крузо»: характер героя.	17-21
88	Д. Дефо. «Робинзон Крузо»: произведение о силе человеческого духа.	17-21
89	Х.-К. Андерсен. «Снежная королева». Соотношение реального и фантастического.	24-28
90	Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»: сказка о великой силе любви.	24-28
91	Х.-К. Андерсен. «Снежная королева»: «что есть красота?»	24-28
92	Вн. чт. Любимые сказки Андерсена	1-5 май
93	Р. р. Подготовка к устному и письменному ответу на один из проблемных вопросов.	1-5 май
94	Р. р.  Устный и письменный ответ на один из проблемных вопросов.	1-5 май
95	М. Твен. «Приключения Тома Сойера»: неповторимый мир детства.	8-12
96	М. Твен. «Приключения Тома Сойера»: дружба героев.	8-12
97	Р. р. «Приключения Тома Сойера» - любимая книга многих поколений читателей.	15-19
98	Джек Лондон. «Сказание о Кише»: что значит быть взрослым?	15-19
99	Джек Лондон. «Сказание о Кише»: мастерство писателя.	15-19
Итоговые уроки-  3ч.
100	Итоговая контрольная работа.	22-26
101	Литературный праздник « Путешествие по стране Литературии 5 класса»	22-26
102	Итоги года и задания для летнего чтения.	22-26