Конспекты по конструированию Lego Education

Конспекты по конструированию Lego Education

Конспекты  по конструированию Lego Education

КОНСПЕКТ ПО КОСТРУИРОВАНИЮ № 1

Набор Lego Education        

возрастная группа         Старшая группа «Пчёлки»

Дополнительные необходимые  материалы  для занятия        Макет дома, игрушки деда и бабы.

Магнитофон с записью русской народной музыки.

продолжительность        25 минут

Тема        «Собака»

Цель: - создание поделки собаки по схеме.

Задачи: - продолжать учить  читать схему постройки  собаки  в определенной последовательности;

-конструировать по схеме;

-закрепить умение отбирать нужные детали и правильно их назы

  Длительность  5 минут.  « Присоединяйся» 1 этап

       Вводная часть.

(звучит музыка)

Жили – были дед и баба.  Дом у них стоял на окраине леса один. Вот,  как - то раз  надо  было деду с бабой уехать в город на целый день по делам. Закупить продуктов, зайти в аптеку и в больницу. А как дом оставишь, ведь там никого нет.  И соседей нет поблизости.  Вдруг кто - то заберётся  чужой в дом? Что делать? Как решить эту проблему?

Кто может сторожить дом без них?

( ответы детей)

-Давайте поможем сделать из конструктора собаку, которая будет сторожить дом, пока дед с бабой в отъезде.

(Макет дома  и деревьев.  Лошадь с телегой. Фигурки стариков.)

Длительность  9 минут  «Строй»        2этап

(Вноситься схема собаки).

-А из каких частей состоит собака?

( голова, туловище, лапы…)

-А какие детали конструктора  можно использовать,  учитывая  схему постройки?

- С чего нужно начинать постройку?

Идёт сборка постройки (персонажа).        

Длительность  5 минут «Рассуждай» 3этап        

-Ребята, у кого из вас есть дома, в квартире это домашнее животное?

-А как вы ухаживаете за своим питомцем?

(ответы детей в форме рассказа)

-Собака  есть у деда с бабой, но чего – то ей  не хватает, некомфортно ей  во дворе. Что бы вы сделали  для этой собаки  ведь  она  по сути живёт на улице, во дворе?

(предложения детей – конура, будка)        

(Показ иллюстрации).

Длительность  6 минут «Продолжай» 4этап        

-Погода на улице бывает разная,  то льёт дождь, то очень жарко.  Собаке хочется полежать  и  укрыться  где - то.  А конура это домик для собаки, то, что ей нужно и необходимо во дворе.

-Обязательно сделайте в конуре вход для собаки.

-Продолжаем строить.        

КОНСПЕКТ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ №2

Набор Lego Education        

Возрастная  группа        Старшая группа «Пчёлки»

Дополнительные необходимые  материалы  для занятия        Иллюстрации с домашними птицами,

игрушка-утёнок.

продолжительность        25 минут

тема        «Утёнок»

Цель: создание объёмной поделки утёнка по схеме.

Задачи: - продолжать развивать умение конструировать по  схеме;

-- способствовать развитию творчества  и самостоятельности  при сборке  утёнка;

Деятельность 6 минут «Присоединяйся» 1 этап

Вводная часть.

(Стук в дверь.)

-Кто там?  Сейчас узнаю.

-Ребята нам принесли телеграмму.

( педагог читает вслух )

« Здравствуйте, ребята! Мы работники птицы фермы  приглашаем вас сегодня  к нам на экскурсию»

-Дети вы хотите побывать на птице ферме?

-Да.

-Кто это? (куры)

-А как зовут детёнышей? (цыплята)

-А это кто  с длинной шеей?

(гуси)

-А как зовут этих  птиц с красивыми  хвостами, длинной и красной бородкой?

(индюки)

-А это дикие или домашние птицы?

(домашние)

-А что делают работники  фермы?

(кормят птиц, чистят кормушки, меняют воду)

-Ребята, отгадайте загадку о какой  птице

идёт речь « Гонит в воду мать скорей

  непослушных малышей

  Что? Боитесь! Ну и шутки!

  Кря – кря-кря. Ведь вы же...

(утки)

(на слайде один утёнок изображён)

-Что случилось  почему он один?

-Мама утка заболела, а других утят нет на ферме.

-Ребята, мы сможем как – то помочь утёнку, чтобы он был не один?

(ответы детей)

-С другими утятами ему будет не скучно и весело.

Длительность 12 минут  «Строй»        

-А из чего мы будем строить утят?

(ответы детей)

-Давайте рассмотрим схему. Какие детали нам пригодятся для сборки?

(ответы детей)

-А как получить  разных утят, что нужно подбирать?

(  другие цвета деталей)

-С чего начнёте собирать утёнка?

(ответы детей)

-Сегодня можно нашу схему дополнить другими элементами, кто догадался, что можно придумать, добавить?

( лапы для утки)

-А где вам удобно будет строить утёнка?

-.Занимайте свои места.

-Получились у вас утята? Какие они все разные. Утенок остался доволен, теперь он не

один. Их целая стая.        

Длительность  2минуты  «Рассуждай» 3этап

-А зачем на птице ферме нужен водоём или пруд? Ведь куры, индюки  не умеют плавать.

(утки и гуси водоплавающие домашние птицы, любят  плавать в воде.)

-А если маленький цыплёнок полезет в пруд?

Что может произойти с ним?

( утонет, так как  не умеет плавать.)

-А что можно сделать для безопасности  и удобства  всех  птиц?        

       (огородить водоём  или  сделать бортики, сделать мостик)        

Длительность 5минут «Продолжай» 4этап        

-Действительно,  можно огородить водоём, но не забудьте сделать ворота  небольшие с калиткой или дверцей.

-А зачем мостик на пруду нужен?

(там отдыхают  птицы, сушат на солнце свои перья)

-Кто  что придумал, то и продолжайте строить для водоёма.        

КОНСПЕКТ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ №3

Набор Lego Education        

Возрастная  группа        Старшая группа «Пчёлки»

Дополнительные необходимые  материалы  для занятия        

продолжительность        25 минут

тема        «Наш город»  по замыслу.

Цель:- формирование умений создавать замысел и реализовывать его.

Задачи: - упражнять детей в конструировании по замыслу;

-содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности;

-закрепить навыки скрепления деталей и построения устойчивых моделей, обучение созданию сюжетной композиции.                

Длительность 5 минут «Присоединяйся» 1этап

Вводная часть

В далёкой Австралии живёт мальчик Дима вместе с родителями, которые уехали из Губахи  давным - давно. Сам  Дима не был в нашем городе ни разу, поэтому не имеет представление о городе.  А город с каждым годом  растёт и обновляется.  Строятся новые дома, много достопримечательных мест. Мальчик хотел бы увидеть город своими глазами, но у него нет такой возможности.  Дима обратился с просьбой к нам, чтобы мы из лего конструктора собрали наш город и сфотографировали свои постройки. А фотографии выслали Диме.

-Ребята, вы согласны  помочь Диме?

-Дети, а какие дома вы видите  на фото в Губахе?

(высокие, низкие, многоэтажные)

-А какие здания существуют в нашем городе кроме жилых домов?

(школы, магазины, детские сады, заводы, стадион)

-Как можно узнать, что тут построен завод?

(по высоким трубам)

А что ещё можно увидеть на улицах, на дорогах и в парке города Губахи?

( фонтаны,  лавочки, памятники, остановки)

(Фото одной из улиц Губахи)

       

Длительность 12 минут  « Строй» 2 этап        

-Всё это можно построить  и  создать сюжетную композицию нашего города.

-Ребята, когда будете строить здание, что нужно помнить?

(детали подбирать одного цвета или сочетать цвета)

-Постройку делайте устойчивую.

-А где вам будет удобнее строить?

(идёт строительство построек)

Педагог подходит к детям и спрашивает, что  они хотят или уже строят. Детям которые до сих пор не определились,  педагог даёт совет.        

       

Длительность 4минуты  «Рассуждай» 3этап        

-Как вы думаете,  получился у нас город?

(ответы детей)

-А где  надо было разместить  постройку завода?

(за  городом,  либо на окрайне города)

-Почему вы так думаете?

(ответы детей)

-А чтобы воздух в родном городе был чистым и свежим нужны очистительные сооружения возле завода.  Обязательно нужно озеленять город. Высаживать молодые саженцы деревьев.

       

Длительность 5 минут  «Продолжай» 4этап        

-Ребята,  очистительные сооружения похожи на большие круглые баки с одноэтажный дом, где стоят фильтры, которые  очищают воздух. А так же  рядом расположен блочный дом, там экологи  контролируют  загрязненность воздуха и проводят очистительные работы.

-Давайте достроим эти сооружения и тем самым поможем своему городу.

-А сейчас я сфотографирую весь наш город  построенный  вашими руками. Фотографии пошлю мальчику Диме. Он очень обрадуется и будет вам благодарен.

КОНСПЕКТ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ №4

Набор Lego Education        

Возрастная  группа        Старшая группа «Пчёлки»

Дополнительные необходимые  материалы  для занятия        

продолжительность        25 минут

Тема        «Слон»

Цель: - создание постройки слона по образцу.

Задачи: - закрепить умение детей строить по образцу;

-совершенствовать конструктивные навыки детей, умение соединять детали  конструкции;

Длительность 6минут «Присоединяйся» 1этап

Вводная часть.

-Ребята, послушайте песню, о каком  животном  идет речь?

(ответы детей)

-Слон дикое или домашнее животное?

-А где можно увидеть слонов?

(в зоопарке, в цирке)

А чем отличается слон от других зверей, что у него есть особенное?

(хобот)

Слоны живут в теплых странах. Хоботом он собирает пищу, пьёт и защищается от врагов. У слонов отличная  память. Они легко приручаются и помогают человеку выполнять трудную работу. В Индии этих животных используют на лесопильных заводах. Слон переносит брёвна при помощи хобота. Он не сбрасывает брёвна как попала, а аккуратно укладывает их штабелями.

Этого слоника  зовут  Равви. У него сегодня много работы, надо перенести все столбы в одно место. Он сильно устал.

Как помочь слону? И кто ему может в этом помочь? Одному ему не справиться.

(ответы детей)

-Конечно, целое стадо слонов быстро осилит эту работу и тем самым помогут  слону Равви.

(Звучит негромкая музыка  1куплет «Розовый слон»)

(Показ  иллюстрации)

Длительность 13 минут «Строй»        2этап (показ образца)

-А каким цветом слоны?

(серые)

-Поэтому старайтесь использовать одного

цвета конструктор.

-Посмотрите внимательно, какие детали будем использовать при сборке слона?

( пластины, кубики малые для ног и хобота,  горка для хобота, кирпичики малые для головы с глазками.)

-А с чего начнём строить постройку?

(с ног слона)

-Чем будем скреплять ноги слона?

(пластиной)

Затем переходим к сборке туловища слона.

И заканчиваем постройку  сборкой головы с хоботом.

Занимайте свои места и приступайте к созданию слонов.

Какие красивые, добрые получились у вас слоны. Они помогут слону Равви.

Длительность 2минуты «Рассуждай» 3этап        

-Кто из вас видел слонов  в зоопарке?

-Чем кормят слонов, что они любят?

( бананы, яблоки)

- А ещё слоны любят купаться.

-А как слон в жару обливает себя?

( при помощи хобота)

-А в цирке  что  делают слоны?

(ответы детей)

-Для слона в цирке обязательно должно быть стойбище. Там слон спит и отдыхает.

       

       Длительность 4 минуты «Продолжай» 4этап

       Стойбище представляет собой 4 стены в виде ограждения.  Когда слон  спит  то своим телом  прижимается к стене. Тут же ставят слону кормушку и питье, так как слон за день выпивает  около10 вёдер воды.

-Ребята, давайте построим слону стойбище.        

КОНСПЕКТ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ №5

Набор Lego Education        

Возрастная группа        Старшая группа «Пчёлки»

Дополнительные необходимые  материалы  для занятия        

продолжительность        25 минут

тема        «Робот»

Цель: - создание постройки робота по образцу.

Задачи:- научить анализировать постройку, выделяя основные части, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга;

-развивать умение сочетать в постройке детали по форме и цвету.

Длительность 3минуты «Присоединяйся» 1этап

Вводная часть

Раздаётся звонок.

-Дети  мне пришло сообщение на телефон.

-Давайте прочтём его. Это от Ивана  Петровича.  Он конструктор – изобретатель.  Работает на  научном заводе.

« Помогите мне срочно собрать  роботов для экспериментов. Я не успеваю выполнить этот заказ. Образец робота  вам высылаю»

-Ребята надо выручать Ивана Петровича.

Как вы думаете сможем мы собрать по образцу роботов?

-А из чего мы будем их строить?

(ответы детей)

-А где нам удобнее будет строить?

Воспитатель в конверте заносит образец.

       

Длительность 15 минут «Строй» 2этап

-А теперь посмотрим, какие детали из лего – конструктора нужно использовать для конструирования роботов.

(ответы детей)

-С чего начнём строить?

-Обращайте внимание  сколько деталей в том или другом ряду поставлено.

-Если у вас нет деталей нужного цвета, как тогда можно поступить?

(ответы детей)

-Из каких частей состоит робот?

(ответы детей)

Идёт сборка постройки робота.

(рассматривают образец и анализируют)

Длительность 3 минуты «Рассуждай»        3этап

-Какие функции могут выполнять роботы?

(ответы детей)

-Для чего создают роботов?

(облегчают труд, используют в космосе, это новые технологии)

-А как можно управлять роботом?

(пульт управления используют)

Роботу  посылается сигнал и он на него реагирует и выполняет то или иное действие.        

       

Длительность 4 минуты «Продолжай» 4этап

Давайте создадим для удобства управления роботами пульт.

-Какие бывают по размеру пульты?

(маленькие, большие)

-А что есть на пульте?

(кнопки или рычаги, переключатели)

-Какие детали можно взять для создания пульта?

(средняя пластина, квадратики  ( кнопки),

прямоугольники с втулкой)

-Продолжаем строить.

-Всё это мы должны отправить посылкой

Ивану Петровичу. Он ждёт заказ и будет рад, что вы справились с заданием.

КОНСПЕКТ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ№6

Набор Lego Education        

Возрастная группа        Старшая группа «Пчёлки»

Дополнительные необходимые  материалы  для занятия        

продолжительность        25 минут

Тема        «Зоопарк»

Цель: создание построек по замыслу.

Задачи: - закрепить конструктивные навыки детей;

- развивать умение работать в парах, договариваться и сотрудничать.

Длительность 4минуты «Присоединяйся» 1этап        

Вводная часть

В одной стране жители маленького городка любили ходить с детьми в зоопарк. Там были разные животные и птицы.  Посетители зоопарка  любовались  и подкармливали животных. Однажды ночью  произошло  сильное землетрясение.  Зоопарк был разрушен и многие звери погибли. А другие в страхе разбежались.  Жители очень  расстроились,  но решили  восстановить свой любимый зоопарк. Они стали на новом месте строить зоопарк.

-А нам с вами отправили письмо.

Вскрывает конверт письма.

(читает письмо адресованное детям)

« Дорогие ребята!  Каких бы вы хотели видеть животных и птиц в нашем новом зоопарке?  Создайте  их сами из лего - конструктора и пошлите фотографии нам. А мы по вашему усмотрению заселим зоопарк такими же птицами и животными. Ждём вашего решения!»

-Ну что ребята  , поможем  жителям

городка, сделаем постройки любимых животных и птиц.

       

Длительность 14 минут «строй» 2этап        

-А чтобы в зоопарке были разные животные, договаривайтесь между собой, кого вы будите строить.

Можно объединяться в пары,  строить вместе одного животного.

-Каких животных вы бы хотели видеть в новом зоопарке?

(ответы детей)

В ходе постройке педагог  советует, подсказывает детям.

Длительность 2 минуты «рассуждай» 3этап        

-Вот как  много получилось обитателей нового зоопарка.

-А почему Данил выбрал этого зверя?

(ответ ребёнка)

-Чем Кире нравиться  тебе эта птица?

(ответ  ребёнка)

-А какую постройку  можно сделать для этих животных на территории зоопарка, чтобы они  не болели.

- Для животных  должна быть  построена ветеринарная  больница.        

       

Длительность 5 минут «продолжай» 3этап        

Ветеринар ежедневно осматривает своих питомцев. Лечит их, даже ставит уколы и делает операции.

-Давайте все вместе построим здание для этой больницы

(распределяют между собой фронт работы)

Фотографирует ребят с поделками  и напоминает о письме.  Благодарит за  помощь.

       

-