Шкатулка народной мудрости 
Пояснительная записка
Бурятию отличают высокий образовательный, и культурный уровень населения, развитая наука, неповторимая культура и духовность. Чтобы полнее понять то, почему буряты живут так, а не иначе, почему самобытный путь развития является жизненно важным для нашего народа, в чем гордость и слава, гражданственность и гражданский долг, мало окинуть мглу веков, мы должны видеть эпоху, жизнь того времени, сопереживать ее, тогда мы познаем историю развития бурятского народа. Нельзя прибавлять, нельзя вымышлять, необходимо точно передавать исторические материалы, учить самоанализу и сопоставлению точек зрения, воспитывать уважение к предкам, воспитывать нравственность и добродетель.
Адресат
Данная программа рассчитана на учащихся 3-4 классов, изучающих курс «Бурятский язык» 2 часа в неделю, годовой объем часов составляет 38 часов. Кружковое занятие является дополнением к предмету «Бурятский язык» и учитывает предполагает индивидуальную работу учащихся, раскрытие творческих способностей учащихся.
Актуальность данной программы на современном этапе вызвана усилением роли социокультурных знаний и умений как о регионе так и о стране в целом в условиях поликультурного общения с представителями разных культур, формированием национального самосознания, освоением детьми родной, русской и мировой культуры. Для успешного взаимодействия людей разных национальностей важно знать культуру, традиции и обычаи друг друга. И поэтому возникает необходимость преподавания курса по материальной и духовной культуре бурят. Чтобы учащиеся стали носителями, творческими продолжателями этнокультурных традиций своего народа, необходимо их знакомить, убедить в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Всем очевидна необходимость восстановления утраченных связей современного человека с культурой своего народа. Очевидно и то, что глубинная преемственность в культурных традициях возникает только тогда, когда ребёнок начнёт осваивать их с самого малого возраста.
Народная культура должна предстать в своей целостности, исходной связи с жизнью человека.
Цель проведения данных занятий: формирование у учеников понимания исторического прошлого в связи с тенденциями современного развития России и Бурятии, восприятие культурных традиций и ценностей прошлого бурятского народа в их связи с настоящим; знакомство учащихся с произведениями устного народного творчества бурятского народа, а также формирование социокультурной компетенции учащегося.
Задачами курса являются:
1. повышение интереса к истории, культуре родного края, бурятского народа;
2. воспитание патриотизма и гражданственности, социальной ответственности;
3. Приобретение знаний основ бурятской культуры и искусства.
4. Способствовать развитию у учащихся навыков познавательной, творческой деятельности.
5. Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.
6. Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.
7. Воспитание любви к родному краю, её природе и бережное отношение к ней
8. Воспитание у учащихся патриотических чувств, гордость и уважение за свой народ
Методика работы
- исследовательская работа рассказ показ и демонстрация беседы с последующим опросом семинары работа в группах, парах, индивидуальные задания творческие работы
Изучение традиционной культуры бурят направлено на достижение следующих задач:
Образовательные: ·
- обеспечение необходимого уровня краеведческого развития учащихся;
Развивающие: · формирование и развитие познавательных интересов формирование устойчивого интереса к культуре бурятского народа; · выявление и развитие творческих способностей
Воспитательные: · Воспитание коммуникабельности, умения работать самостоятельно и в группе, публично выступать
Валеологические:
- создание благоприятного психологического климата на уроках и во время внеурочных занятий; учет возрастных индивидуальных психолого-физиологических и психолого-педагогических особенностей учащихся; использование различных наглядных средств, средств ТСО, мультимедиа-комплексов, компьютера и др. в соответствии с требованиями нормативных документов и САНПиН; Учет возрастных и психологических особенностей дете
Содержание программы
Происхождение бурятского народа. Родословная. сказания и легенды о происхождении предков. Традиционная одежда бурят. Народные игры и праздники. Сагаалган. Традиционная пища бурят. Знакомство с малыми жанрами бурятского фольклора. Загадки, считалки, скороговорки, пословицы, поговорки, триады и т. д. Знакомство с разными видами сказок: о животных, бытовых, волшебных и т. д. Сказания, легенды, мифы, эпос Поэты и писатели Бурятии – детям.
Календарно - тематическое планирование ( 2 часа в неделю, 68 часов)
№ | Раздел | Тема | Элементы содержания | Всего часов | Дата проведения |
По плану | По факту | ||||
1 | История Бурятии | Становление бурятской народности | 2 | Древние народы, | 8 |
Происхождение бурятского народа. | 2 | «Буряты»- откуда появилось название | |||
Родословная. | 2 | Уг гарбал что это такое, мужская и женская линия, составление своего родового древа | |||
Сказания и легенды о происхождении предков. | 2 | Сказания, различные версии о родоначальниках бурятских племен | |||
Домашнее задание - тематическое сообщение | |||||
2. | Республика за Байкалом | Символы республики. Герб. Гимн. Флаг. | 1 | Герб. Гимн. Флаг. | 6 |
Географические и природные особенности | 1 | Географическое расположение, климат | |||
Достопримечательности | 1 | Музеи, театры | |||
Знаменитые люди края | 1 | Ученые, писатели, поэты, герои ВОВ | |||
Природа и растительность. | 1 | Растения нашего края. Их охрана | |||
Животные, птицы республики | 1 | Животные нашего края. Их охрана | |||
Домашнее задание - подготовка сообщения | |||||
3. | Быт бурят | Традиционное жилище бурят. | 2 | 5 | |
Особенности ведения хозяйства | 2 | ||||
Воспитание детей. Имена | 1 | ||||
Домашнее задание - тематическое сообщение | |||||
4. | Традиционная одежда бурят | Как одевались в старину? Головные уборы, обувь | 1 | Исторический экскурс | 6 |
Мужская одежда | 1 | Использование наглядностей | |||
Женская одежда | 2 | Использование наглядностей | |||
Детская одежда | 2 | Использование наглядностей | |||
Домашнее задание - рисунки, изготовление из бумаги макетов | |||||
5. | Традиционный орнамент у бурят | Знакомство с различными орнаментами, цвета | 1 2 1 | Использование наглядностей, интегрированное занятие, | 4 |
Изготовление эскиза одежды с народным орнаментом | |||||
Изготовление игрушек | |||||
6. | Народные игры и праздники | Подвижные игры | 5 | Игровое занятие, презентация | 5 |
Шагай наадан | |||||
Сурхарбаан | |||||
Домашнее задание - найти ответы на вопросы | |||||
7. | Знакомство с малыми жанрами бурятского фольклора. Загадки, считалки, скороговорки, пословицы, поговорки, триады и т. д. | Поговорки, пословицы. | Чтение, анализ и сравнение текста | 6 | |
Загадки | |||||
Скороговорки | |||||
Считалки | |||||
Триады | |||||
Обобщение по теме: | |||||
8. | Сагаалган. | История возникновения праздника | 5 | ||
Лунный календарь - Литэ | |||||
Обычаи, связанные с праздником | |||||
9. | Традиционная пища бурят. | Мясная пища | 5 | ||
Молочная пища | |||||
Обычаи гостеприимства бурятского народа | |||||
Домашнее задание - найти ответы на вопросы | |||||
10. | Знакомство с разными видами сказок: о животных, бытовых, волшебных и т. д. | Мудрая мышь Змея, олень и ворон | Чтение, анализ и сравнение текста | 5 | |
Змея и муравьи. Журавль | |||||
Глупый волк. Как собака друга обрела | |||||
Пять пальцев | |||||
Мудрая мышь | |||||
Хитрый Будамшуу | |||||
11. | Народные песни. Ёхор. | Народные песни | 2 2 | 4 | |
Ёхор | |||||
12. | Сказания, легенды, мифы, эпос | Легенда о Байкале и его дочери Ангаре. | Чтение, анализ и сравнение текста | 5 | |
Легенда о Эхирите и Булагате. | |||||
Легенда о праматери Лебеди. | |||||
Гэсэр | |||||
Обобщение по разделу | |||||
13. | Поэты и писатели Бурятии – детям. | Н. Дамдинов | Чтение, анализ и сравнение текста. Инсценировка. Рисование. | 5 | |
Б. Абидуев | |||||
Ц.-Б. Бадмаев | |||||
Ц.-Д. Дондогой | |||||
Итоговое занятие | 1 |
