План урока

План урока

  Сабак жоспары/ План урока  Проверено:...............

Замдиректора по УР

 

Пән/ Предмет:Естествознание

Сынып/ Класс:  5  Сабак/ Урок №: 6  Күні/Дата: 07.10.15г.

Сабақтың тақырыбы / Тема урока:  Исследование и экология космоса.

Сабақтың мақсаты / Цель урока:

Білімділік / Образовательная: 

  Рассказать об исследовании и экологии космоса. Реализация индивидуальных и коллективных способностей, возможностей, интереса познания космоса.

2. Тәрбиелік / Воспитательная: 

Воспитывать личность гражданственную, творчески мыслящую, инициативную, подготовленную свободно ориентироваться в окружающей действительности.

3. Дамытушылық / Развивающая: 

Развитие способности анализа предоставляемого материала, творческого самовыражения, образного, критического мышления.

Сабақтың типі / Тип урока:

урок изучения и первичного закрепления новых знаний; урок закрепления знаний; урок комплексного применения знаний; урок обобщения и систематизации знаний; урок оценки, проверки и коррекции знаний;

Оқыту әдістері / Методы обучения:

перцептивный аспект (передача знаний): словесные (рассказ, беседа, лекция), наглядные (демонстрация, иллюстрации, таблицы и др.), практические (упражнения, тесты, диктанты, контрольные и самостоятельные работы и др.) гностический аспект (проблемно-поисковые, репродуктивные): иллюстративно-объяснительные, проблемные, эвристические (частично-поисковые), исследовательские методы; управленческий аспект (характер, степень самостоятельности ученика в учебно-воспитательной деятельности): работа под управлением, самостоятельная деятельность; мотивационный аспект: игры, учебные дискуссии, неожиданность, занимательность, парадоксальность и т. п аспект контроля: устный, письменный, фронтальный, групповой, индивидуальный, итоговый. Текущий, с применением ТСО, программированный, тестовый.

ТОҚ, көрнекі құралдар, жабдықтар, үлестірме қағаздар /

ТСО, наглядные пособия, оборудование, раздаточные материалы: 

Презентация «Освоение космоса»

Жаңа түсініктер мен терминдер / Новые понятия,  термины, имена: 

Зрительная труба, телескоп, спутник, МКС, космонавт.

Сабақтың барысы / Ход урока:

1.Ұйымдастыру кезеңі / Организационная часть: 

А) Проверка готовности кабинета и учащихся к уроку;

Б) Сообщение учащимся целей урока, плана работы.

В) Психолого-эмоциональный настрой учащихся.

2.Өткен материалды сұрау және тексеру / Опрос и проверка пройденного материала:

1) Беседа по вопросам 1-5 стр. 25

2) Сообщение уч-ся о планетах Солнечной системы.

3) Тест на обобщение темы «Солнце — звезда»

Огромный вклад в изучение звезд неба внес средневе­ковый ученый:

а)        Улугбек;

б)        Коперник;

в)        Персей.

В настоящее время астрономы насчитывают со­звездий:

а)        88;

б)105;

в)        63.

Ближайшая Галактика:

а)        Пегас;

б)        Цефей;

в)        Туманность Андромеды.

Среднее расстояние от Солнца до Земли:

а)        100 млн км;

б)        150 млн км;

в)        195 млн км.

Благодаря солнечной энергии растения снабжают атмосферу:

а)        кислородом;

б)        углекислым газом;

в)        древесиной.

Планеты, вращаются вокруг Солнца по особому пути, который называется:

а)        кольцо;

б)        орбита;

в)        шар.

Комета - это:

а)        тело, проходящее через атмосферу и падающее на Землю;

б)        маленькая планета;

в)        огромный ледяной шар, смешанный с пылью.

Первый космический корабль - это:

а)        «Восток»;

б)        «Запад»;

в)        «Север».

Планеты земной группы - это:

а)        Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун;

б)        Меркурий, Венера, Земля, Марс;

в)        Плутон. Уран, Марс.

10 .По расположению к Солнцу Земля:

а)        вторая;

б)        третья;

в)        шестая.

Ответы: 1-а; 2-а; 3-в; 4-6; 5-а; 6-6; 7-в; 8-а; 9-6; 10-6.

3.Жаңа материалмен таныстыру / Изучение нового материала.

1) Вспомним изученное

-Когда отмечается День космонавтики?

-Почему именно в этот день?

-Кого из космонавтов вы можете назвать?

-Откуда взлетают космические корабли?

-Кто побывал в космосе раньше человека?

2) Тақырыбы / Тема:  Изучение космоса

Процесс изучения этой темы необходимо основывать не столько на преподавании, сколько на реализации ин­дивидуальных и коллективных способностей, возможно­стей, интереса познания космоса.

4.Бекіту / Закрепление: 

Разделить параграф на разделы, озаглавить. Наивыс­шим баллом оценивается тот, кто творчески подойдет к этому заданию.

5.  Қорытындылар. Сабақты қорыту / Выводы. Итоги урока:

Что вы узнали на уроке?

Что вам понравилось на уроке?

Эффективность этого урока оценивается по тем па­раметрам, которые заложены в целях этого раздела, т. е. проверке подлежат не только знания, но и способность учеников мыслить, чувствовать, познавать.

6.Үй тапсырмасы / Домашнее задание: 

Выучить § 6 стр.25-28, ответить на вопросы 1-4 стр.28.

Подготовить сообщение об одном из космонавтов.

Тест на обобщение темы «Солнце — звезда»

Огромный вклад в изучение звезд неба внес средневе­ковый ученый:

а)        Улугбек;

б)        Коперник;

в)        Персей.

В настоящее время астрономы насчитывают со­звездий:

а)        88;

б)105;

в)        63.

Ближайшая Галактика:

а)        Пегас;

б)        Цефей;

в)        Туманность Андромеды.

Среднее расстояние от Солнца до Земли:

а)        100 млн км;

б)        150 млн км;

в)        195 млн км.

Благодаря солнечной энергии растения снабжают атмосферу:

а)        кислородом;

б)        углекислым газом;

в)        древесиной.

Планеты, вращаются вокруг Солнца по особому пути, который называется:

а)        кольцо;

б)        орбита;

в)        шар.

Комета - это:

а)        тело, проходящее через атмосферу и падающее на Землю;

б)        маленькая планета;

в)        огромный ледяной шар, смешанный с пылью.

Первый космический корабль - это:

а)        «Восток»;

б)        «Запад»;

в)        «Север».

Планеты земной группы - это:

а)        Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун;

б)        Меркурий, Венера, Земля, Марс;

в)        Плутон. Уран, Марс.

10. По расположению к Солнцу Земля:

а)        вторая;

б)        третья;

в)        шестая.