Тема. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
Тема. Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
Цели урока:
образовательная:
- сформировать знания о слитном и раздельном написании не с причастиями;
развивающая:
- содействовать в овладении навыками осознанного написания орфограмм по данной теме;
воспитательная:
- продолжить формировать у учащихся потребность к приобретению знаний.
Оборудование:
- интерактивная доска; презентация PowerPoint; раздаточный материал.
1.Организационный момент.
1.Создание эмоционального настроя на урок.
2.Сообщение об организации учебной деятельности на уроке.
2.Проблемное задание:
Спишите, раскрывая скобки (карточки – помощники для слабых учеников). (Класс делится на два варианта, два ученика работают на интерактивной доске с целью последующей проверки)
1 вариант | 2 вариант |
не участвовал | негодовать |
не слышится шороха | неряшливый |
не широкая, а узкая река | неширокая, но рыбная река |
не правда, а ложь | говорить неправду |
не в чем сомневаться | нечем удивить |
не за что хвалить | нечего хвалиться |
ничуть не злой | очень недобрый |
вовсе не грустный | совершенно негрустный |
- Какими правилами правописания НЕ со словами вы пользовались? (Проверяется степень усвоения орфограммы слитного и раздельного написания не с именами существительными, прилагательными, глаголами, местоимениями).
3. Постановка целей урока. Запись текста.
Куинджи внес в русскую пейзажную живопись неповторимое своеобразие, показав красоту родной природы со стороны, почти не отраженной в произведениях его современников.
Предметом художественных интересов мастера становилось все: неугасающие закаты, сияние лунных ночей. Хотя он рисовал и размытый непрекращающимися осенними дождями тракт, и степь с некошеными травами, и необыкновеннокрасивую березовую рощу, пронизанную солнечными лучами, однако в памяти поколений Куинджи останется как неподражаемый певец чарующей красоты и таинственной прелести лунной ночи.
- Слитно или раздельно вы написали слова почти не отраженной, неугасающие закаты, непрекращающимися осенними дождями, с некошеными травами, неподражаемый певец.
- Обладаете ли вы достаточными знаниями, чтобы сделать это безошибочно? (Постановка проблемы).
- Какой будет цель урока?
Форма работы: обсуждение индивидуальных «семантик», поддержка учеников.
Тип ответа: с места.
Характер ответа: устный развернутый ответ.
4.Формулировка темы и цели урока учениками.
5.Изучение нового материала. Работа в группах.
1 группа
А) Проанализируйте примеры и сформулируйте условия слитного написания НЕ с причастиями
Ты выбираешься на опушку и слышишь (не)уловимый шёпот осинок.
У реки ветви ивы склоняются к воде и смотрят в прозрачную, (не)замутнённую гладь.
Б) Приведите собственные примеры
2 группа
А) Заполните таблицу примерами
Слитно | Раздельно |
1. НЕ употребляется без НЕ 2.Нет противопоставления с союзом а 3.Нет зависимого слова | 1.Есть противопоставление с союзом а 2. Есть зависимые слова |
Б) Составьте алгоритм рассуждения при решении вопроса о слитном или раздельном написании НЕ с причастиями
(Не)обжитые в лесу пространства. Воздух, ещё (не)ставший знойным, приятно освежает. Молнии, (не)разъярённые, а обессиленные, полыхают за рекой. Лёгкий, (не)уловимый ветерок медленно гонит облака. Маленькие, (не)окрепшие ёлочки росли на поляне.
группа. Работа с учителем.1. Найдите лишнее слово: нелепый, невежда, недоумевать, негодующий, неправда.
- Определите часть речи.
- Чем объединены записанные слова?
2. Перепишите, раскройте скобки. Сравните записанные примеры, сделайте вывод о написании НЕ с причастиями.
(Не)прекращающийся шум ливня. –( Не) прекращающийся весь день шум ливня.
(Не)просохшая земля. – ( Не) просохшая после дождя земля.
Выступление групп: 1 группа даёт связный ответ с примерами, 2 группа приводит алгоритм рассуждения с примерами, 3 группа объясняет записанные примеры.
6. Закрепление нового материала
1) Работа с таблицей «Слитное или раздельное написание частицы НЕ с причастиями»
Пишется слитно:
Если слово не употребляется без НЕ | негодующий, ненавидящий |
Если нет зависимых слов и противопоставления | невооружённые солдаты, нераспечатанное письмо, невозвращённые ценности, неработающие пенсионеры, невоюющие стороны, нераспустившийся цветок, нереализованное преимущество, недоказанная теорема, незавершённый роман, непризнанный гений, неопознанный объект, незакрытая дверь, неполитые растения |
В составе конструкций, подчеркивающих утверждение (если причастие употребляется с наречиями меры и степени: абсолютно, совершенно, крайне, очень, в высшей степени, почти, совсем (в значении очень), весьма, полностью) | крайне незаслуженное порицание, весьма необдуманный поступок, явно необоснованные требования |
Пишется раздельно:
С краткими причастиями | рукопись не подготовлена, письмо не написано |
С полными формами причастий, если при них имеются зависимые слова | человек, не гнушающийся никакими средствами; не ведающий, что творит; не заботящийся о пропитании; друзья, не видевшиеся много лет; не подтверждаемая фактами версия; не признанный современниками гений; не опознанный наземными службами объект; не связанный обязательствами; не обязанный подчиняться; не растроганный её слезами; давно не стиранное платье; с весны не крашенная крыша |
С полными формами причастий в составе конструкций с противопоставлением или конструкций, усиливающих отрицание (в качестве зависимого слова выступают частицы отнюдь не…; вовсе не…; далеко не…; едва ли не…; чуть ли не…) | это не законченная работа, а какие-то наброски; не знающий, а лишь догадывающийся; не воюющие, а мирно соседствующие страны; не уважаемый — любимый; отнюдь не успокоенный, нимало не смущённая, нисколько не обрадованный, никем не замеченный, никогда не унывающий, никем не любимый |
Если помимо наречий меры и степени при причастии имеются другие пояснительные (зависимые) слова, то предпочтение отдаётся более общему правилу | совершенно не подготовленная к набору рукопись |
2) Работа с учебником (чтение правила)
3) 1. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
1) (не)замеченная мною ошибка
2) (не)решённая задача
3) (не)зависимый человек
4) (не)склоняемые существительные
2. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
1) (не)решённая, а списанная задача
2) (не)причёсанный ребёнок
3) (не)умытое лицо
4) (не)выученные правила
3. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется слитно.
1) ещё (не)распустившиеся цветы
2) фильм (не)просмотрен
3) теорема (не)доказана
4) (не)промокаемый плащ
4. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется слитно.
1) (не)досоленный суп
2) (не)прикоснувшийся к земле
3) поля ещё (не)засыпаны снегом
4) (не)прочитанная мною книга
5. Раскройте скобки
Книги (не) прочит…ы, ноты (не) убр…ы, цветы (не) политы, письма до сих пор (не) написаны.
Допиши предложение.
В данном задании не с причастиями пишется__________________________________, так как _________________________________.
7. Подведение итогов урока.
- Какие цели мы ставили в начале урока?
- Что нового узнали?
8. Домашнее задание.
- Подготовить связный ответ по таблице
- Упражнение (по заданию учебника)
- Сочинение – рассуждение «Роль причастий в тексте» (эпитеты-причастия) – для сильных учеников.
