Классный час: « Навеки двадцатилетние….»

Классный час: « Навеки двадцатилетние….»

Классный час:

« Навеки двадцатилетние….»

Цель:

воспитание патриотических чувств учащихся.

Задачи:

Формирование представлений о воинском долге и службе Отечеству; Формирование опыта нравственного поведения личности; Эмоциональное стимулирование патриотических чувств учащихся через приобщение к воинским традициям.

Ожидаемые результаты:

Повышение интересов подростков к истории России, родного города;

Оборудование:

Проектор, Документальные материалы (Приложение 1)

Ход мероприятия:

Показ видеоклипа «Офицеры» (Приложение 2)

Ведущий:

Война – явление жестокое, страшное. Но пока существует на нашей земле злоба, ненависть, будут существовать и войны. Они наносят боевые раны людям, уносят жизни наших близких.

Очень часто мы говорим, вспоминаем о ветеранах Великой Отечественной войны, тружениках тыла. Но среди нас живут люди или память о тех, кто прошёл «ад» Афганистана, Чечни.

Для наших тогдашних мальчишек – это была настоящая школа мужества

Чтец 1:

Славных лиц в России много:

Тех, кто край родной любя,

Укреплял Державу строго,

Не жалел в трудах себя,

Тот эскадру вел отважно,

Тот солдат, тот славный князь.

Дел узор вплетали важный

В историческую вязь,

Чтец 2:

В сердце каждого потомка

Оставляли яркий след

Честной службой, битвой громкой,

Славой доблестных побед.

И открытием научным,

И правлением с умом, и стихом красивым, звучным,

Светлой жизнью со Христом,

Нить истории прекрасна

Златом добрых славных дел

Жизнь того лишь не напрасна,

За отчизну кто радел.

Ведущий:

В материалах нашего школьного музея, хранится информация о выпускниках школы, которые выполняли интернациональный долг в Афганистане или становились участниками вооруженного конфликта на территории Чеченской республики.

А вам известны их имена?

Ответы детей

Ведущий:

Сегодня хочется вспомнить еще одного выпускника нашей школы воина-интернационалиста - Анатолия Владимировича Александренкова.

По воспоминаниям классного руководителя Толя был любимцем класса, т. к. где появлялся Толя, там были шутки и смех. Ребята его уважали, он имел много друзей и не преувеличу, если скажу, что Толя был любимцем класса. Уважали его за справедливость. Он как и все, писал сочинения о войне, которые  были проникнуты у мальчика гордостью за тех воинов, которые пали на полях сражений Великой Отечественной войны, защитив грудью своих товарищей и отдавших жизнь за свободу Родины и её независимость. Как будто чувствовал парень, что ему предстоит продолжить их дело и шагнуть в бессмертие, оставшись навеки двадцатилетним.

       Анатолия Александренкова в ноябре 1983 года ждали домой. Родные верили: тревоги и волнения за сына, служившего в Афганистане, уже позади. Но…

       Свой взвод Анатолий в письмах называл «хозяйственным». Нет такого понятия в армии. Но есть воинское хозяйство – сложное, многопрофильное, требующее хозяйственного навыка. А навык у Толи был. Сын потомственного кузнеца, он многое умел. Даже старый ЗИЛ -130 отремонтировал, он стал как новенький. По своей сути взвод обеспечения действительно хозяйственный. Без машин и технических специалистов ничего с места не сдвинешь. К тому же «хозвзвод» - это звучит мирно и успокаивающе.

       Но в сентябре 1983 года о мире  в Афганистане даже не мечтали. Боевые действия, а значит, и потери не достигли своего пика.

       …Операция возле Алихейля для 56-й десантно-штурмовой бригады была плановой. Колонна, состоящая из боевых единиц 1-го и 4-го батальонов, роты разведки, 2-й артбатареи, взвода ЗУ-23-2, технического и инженерно-саперных взводов, вот уже третий день как выдвинулась из Гардеза.

       Накануне, 14 сентября 1983 года, в этих местах прошел дождь. На разбитых войной дорогах стояли лужи. Колонна не раз подвергалась обстрелам. Но страшнее обстрела на дорогах только мины. Водитель рядовой Анатолий Александренков специально съехал в лужу, чтобы обойти предполагаемый заминированный участок. На это и был расчет душмана – минера. От взрыва сидевший рядом с Анатолием боец погиб сразу. Сам Толя и еще двое солдат, находившихся в кузове машины, были ранены.

       Через пятнадцать дней рядовой Анатолий Александренков скончался в госпитале.

Как мало лет он прожил.

Только 20!

Но миг победы больше, чем года.

Как трудно умереть, чтобы остаться,

Остаться в наших душах навсегда.

Нет, мужество случайным не бывает

И с родиной себя не мыслит врозь.

Смотрю. Смотрю в его лицо простое –

Печальное тире между двух дат.

И верю я, что только так и стоит

Жить на земле, как жил на ней солдат.

В честь памяти Анатолия Александренкова, в нашей школе была открыта мемориальная доска. (Приложение 3, фотоматериалы)

Сегодня мы с уверенностью можем сказать, что память об Анатолии Александренкове будет вечной.

И не может быть иначе. Ведь до конца выполнив свой долг, он шагнул в бессмертие.

Ребята, а как считаете вы: какими качествами должен обладать настоящий герой?

Ответы детей (учащиеся записывают качества настоящего героя на импровизированных погонах, комментируют их и вывешивают на доску)

Ведущий:

Да, вот они русские характеры! Кажется, прост человек, а придет суровая беда, в большом или малом, и поднимается в нас сила – человеческая красота. Вот и  бывшие выпускники нашей школы, надев военную форму, нигде и ничем себя не запятнали. Все они показали себя доблестными защитниками Отчизны, не смотря на свой молодой возраст.

Посвящается двадцатилетним, прожившим так мало…

Прожившим так много… (Читают мальчики  в военной форме на фоне музыки (Приложение 4) )

1 – Я словно в пропасть, в утренний туман

Ныряю, не задерживаясь долго.

Горит Чечня, горит Афганистан,

Как в 43-том горела Волга.

2 – И улетают секунды в прошлое,

Им обратной дороги нет.

Что с того, что мы мало прожили,

Что с того, что нам двадцать лет.

3 – Захватили житейские хлопоты,

Мы идём навстречу ветрам.

Нам порой не хватает опыта,

Не хватает нежности нам.

4 – Не хватает написанной песни,

Не хватает непрожитых дней,

И ещё никому неизвестно,

С чем я встречусь в жизни своей.

5 – Может быть, через год, через месяц,

Через день, через час, через миг

Мне придётся судьбу свою встретить,

Оценить, что узнал, что достиг.

6 – Разграничить: что было и стало,

Разделить темноту и свет,

Что с того, что мы прожили мало,

Что с того, что нам двадцать лет.

1 – Мы с рождением не опоздали,

И на нас хватает сейчас

И дорог безопасных едва ли,

И боёв хватает на нас.

2 – Тишина. Перебор гитарный…

А не за эту ли тишину

Погибают российские парни,

Не по песням узнав про войну?

3 – Да возможно ль такое, возможно ли?

Да. Возможно. Сомнений нет.

Что с того, что мы мало прожили,

Что с того, что нам двадцать лет?

4 – Мы порою грубы, простите.

В сердце каждого свой тайник.

Но спросите у нас, вы спросите,

Что мы думаем в этот миг.

5 – В миг, когда ещё выжить пытаемся,

Замерзая в кровавом снегу,

И с последней гранатой взрываемся,

Чтоб живым не достаться врагу.

6 – И сияет в глазах поблёклых

Отголоском счастливых снов

Небо синее, словно в окнах

Деревенских российских домов.

1 – И поверьте словам, вы поверьте

Нашим мыслям в последнем бою.

Говорят, что в миг до смерти

Вспоминаешь всю жизнь свою.

2 – Руки матери, запах хлеба,

Скрип калитки в ночной тишине,

Голубое российское небо

В небольшом деревенском окне.

3 – Голубые снега России…

Разве есть что-нибудь родней,

Разве есть что-нибудь красивей,

Разве есть что-нибудь милей?

Ведущий:

Дорогие мои мальчики и девочки! Пусть вам на вашем жизненном пути никогда не придётся испытать и сотой доли того, что пришлось испытать этим ребятам.

(Приложение 5) Возможно в качестве завершения.