Учимся родному языку на фольклоре
Учимся родному языку на фольклоре.
В воспитании детей очень важно использование элементов устного народного творчества.
Основная цель-показать детям красоту русского языка, за которым стоит высокая культура великого народа.
С помощью фольклора достаточно легко можно установить контакт с ребёнком любого дошкольного возраста.
Сказки, песни, потешки, загадки, поговорки, считалки являются незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности и яркой индивидуальности. Ласковый говорок прибауток, считалки являются незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельной и яркой индивидуальности. Обращение к устному народному творчеству в работе должно быть постоянным. Внём заложены неисчерпаемые возможности для развития речевых навыков. Ребёнок, вслушиваясь в потешки. песенки, овладевает новым запасом слов, приобщается к красоте речи На все случаи жизни мы можем найти их и применить.
Нет ни одного вида занятий, куда невозможно было бы включить элементы фольклора, использование которого делает занятие более эмоциональным, развивает логическое и образное мышление.
Дети нашей группы очень любят потешки, песенки, прибаутки, сказки. Вот дети прослушали русскую народную сказку «Пузырь, соломинка и лапоть», перессказали ее и им захотелось окунуться в старину, походить в лаптях, проговорить диалоги героев сказки.
. .
Использование фольклора делает занятие более эмоциональным. Мы с детьми много учим потешек, прибауток, песенок, стараемся использовать фольклор в играх. Девочки играют в с/р игру «Дочки-матери» и поют колыбельну песенку своей «дочке». 
Потешки всегда были призваны –потешить, развеселить, позабавить ребенка, готовили к самостоятельной игре. «Главное значение забавы - приготовить ребенка к познанию окружающего мира в процессе игры, которая скоро станет незаменимой школой физической и умственной подготовки, нравственного и эстетического воспитания, учит счету, и как следствие абстрактному мышлния»К. Маркс. Программа средней группы предусматривает формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни. Мы продолжаем знакомиться с частями тела и органами чувств, даем представление о функциональном назначении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел, ноги помогают двигаться, рот говорит, ест, язык помогает жевать, говорить и т. д.) И тут нам поможет потешка «Ножки, ножки, где вы были?,», которую дети очень любят и всегда веселятся при прочтении ее.
Детский фольклор должен стать ценным средством воспитания подрастающего поколения, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. В последние годы фольклор претерпел значительные изменения. Молодые матери, к сожадению, забыли о поэзии пестования, прибаутке, колыбельной. ДОКУЧНОЙ СКАЗКЕ. ДЕТИ НАШЕЙ ГРУППЫ ЭМОЦИОНАЛЬНО ОТЗЫВЧИВЫ К ФОЛЬКЛОРу. КАК ОНИ ЛЮБЯТ ЧИТАТЬ СТИХИ, ПОТЕШКИ СВОИМ ЛЮБИМЫМ ИГРУШКАМ.
МЫ, ВОСПИТАТЕЛИ, ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ, ЧТО ДЕТСКИй ФОЛЬКЛОР ДОЛЖЕН НЕОТЪЕМЛИМО СОПУТСТВОВАТЬ С НАМИ ПО ВСЕЙ НАШЕЙ ЖИЗНИ, КАК ЧАСТЬ НАШЕЙ ВЕКОВОй ТРАДИЦИИ. которую мы передадим нашим потомкам, вот позтому я решила более углубленно заняться этой темой.
,гр.№7
воспитатель 1 кв. кат.,стаж 44г.
ДОУ №5
