Отрядное дело «Шаг в будущее»
ОТРЯДНОЕ ДЕЛО
«Шаг в будущее»
Цель: создать условия для предпрофессионального самоопределения подростков.
Задачи:
Расширить представления о многообразии мира профессий и их особенностях; Развивать любознательность и познавательный интерес участников смены к различным профессиям; Выявить профессиональные интересы и склонности участников смены; Способствовать развитию интеллектуальных, творческих способностей участников смены.Возраст: 15-17 лет
Место проведения: дружина «Созвездие», помещение «Зеленое яблоко»
Реквизит: Памятки, бланки, конверты с заданиями и аккредитации для участников; ватманы, краски и др. творческие материалы для выполнения задания.
Продолжительность: 90 минут.
Форма проведения: деловая игра
Краткое содержание: Ребята создают 3 фирмы: по производству мебели, по транспортировке грузов и маркетинговое агентство по рекламе и продаже товара; распределяют должности между собой и выполняют индивидуальные задания для достижения общей цели – открытие ресторана.
Предполагаемый результат: ребята познакомятся с различными профессиями и применили на практике полученные знания, создавая фирму и распределив должности.
Ход ОД:
1) Участников делят на 3 команды и проводят викторину на знание профессии, которые будут в дальнейшем им предложены(прил.1).
2) Команды погружают в игровую ситуацию и дают задание – придумать фирму в одном из 3ех направлениях: фирма по производству мебели и др., логистическая компания, фирма занимающаяся маркетингом. Направления команды выбирают в соответствии с результатами викторины.
3) Ребята придумывают в группах фирму и распределят между собой предложенные профессии. В помощь им выдается список профессий с расшифровкой (прил.1), аккредитации(прил.4) и бланк для записи должностей(прил.2).
4) Краткая презентация созданных компаний
5) Каждой группе выдается конверт с заданиями в соответствии с деятельностью фирмы (прил.3).
6) Директорам компаний дается возможность встретится и обсудить план действий.
7) Фирмы взаимодействуя друг с другом, с потребителем (прил. 5) и соблюдая должности, которые они выбрали, выполняют предложенные им задания.
8) По окончании времени участники все вместе проверяют готовность работы, выбирают лучшего работника в каждой фирме и анализируют результат.
Анализ дела с детьми:
Как вы считаете, какие цели были выполнены, какие нет и почему? Какие выводы можно сделать из проделанной вами работы. Что нового вы открыли сегодня о мире профессий? Какие специальности соответствовали вашему представлению, а какие нет и почему? Анализ своего треугольника «хочу, могу, надо»
Сценарий проведения
ВЕДУЩИЙ 1: Добрый день ребята!
ВЕДУЩИЙ 2: Всем привет! Сегодня мы с вами на практике узнаем о мире всевозможных профессий.
ВЕДУЩИЙ 1: Каждый из вас сегодня попробует себя в новой роли и сможет узнать о том или иной профессии больше.
ВЕДУЩИЙ 2: Скажите, какие на ваш взгляд самые популярные профессии сегодня?
Ребята например, определили – инженер, экономист, полицейский.
ВЕДУЩИЙ 1: Давайте рассчитаемся на инженеров, экономистов и полицейский.
ВЕДУЩИЙ 2: Рассядетесь, пожалуйста, по нашим импровизированным командам.
ВЕДУЩИЙ 1: Сейчас у каждой команды будет возможность получить преимущество в предстоящей игре. Для этого нужно занять первое место в викторине, которая будет посвящена профессиям.
ВЕДУЩИЙ 2: Правила просты, мы называет либо саму профессию, либо описание к ней, команда которая первая дает правильный ответ, получает балл.
ВЕДУЩИЙ 1: И будьте внимательны, большинство этих профессий пригодится вам в следующей игре.
Викторина (прил.1)
ВЕДУЩИЙ 2: Вы отлично справились. Молодцы!
ВЕДУЩИЙ 1: Перечень этих профессий, можно встретить практически в любом вузе страны.
ВЕДУЩИЙ 2: Среди них есть узконаправленные и широко используемые по всех видах деятельности. Вместе они сознают фирмы и предприятия по созданию товаров и предоставлению услуг.
ВЕДУЩИЙ 1: И эти всевозможные фирмы взаимодействуют с друг другом, чтобы создать более значимые объекты, которые развиваю экономику, культуру, социальное положение не только районов и городов, но и страны в целом.
ВЕДУЩИЙ 2: Получается, что один человек, сделав правильный выбор профессии, по своим возможностям и желанию, может оказывать влияние на благополучие станы.
ВЕДУЩИЙ 1: Поэтому очень важно подойти с ответственностью к выбору профессии. И сегодня у вас будет возможность реализовать себя в одной из выбранных должностей в самой настоящей фирме.
ВЕДУЩИЙ 2: В нашем городке совсем скоро откроется замечательное кафе. Но без вашей помощи это не произойдет.
ВЕДУЩИЙ 2: Конечно, для начала нам нужно изучить потребителя и провести рекламную компанию.
ВЕДУЩИЙ 1: Сделать красивую мебель и что немало важно доставить ее в целости и сохранности до самого кафе.
ВЕДУЩИЙ 2: А для этого вам нужно создать 3 фирмы. Первая будет заниматься созданием и производством мебели.
ВЕДУЩИЙ 1: Вторая транспортировкой грузов. Это могут быть мульти модальные перевозки по суше, земле и воде.
ВЕДУЩИЙ 2: И конечно маркетинговое агентство которое изучит потребителя и сделает рекламу. Право выбора одно из трех направлений распределяется в соответствии с результатами викторины.
ВЕДУЩИЙ 1: У вас есть 15 минут для тобой, чтобы определиться с деятельностью, названием и слоганом, и выбрать необходимые для фирмы должности из предложенного списка, распределить между собой и надеть соответствующую аккредитацию.
ВЕДУЩИЙ 2: А так же продумать краткую творческую презентацию своей фирмы. Стараетесь выбирать должности по душе:).
ВЕДУЩИЙ 1: Время пошло!
Ребята выполняют задание
ВЕДУЩИЙ 2: 15 минут закончились, а это значит, что пришло время знакомится.
ВЕДУЩИЙ 1: Первая фирма
Презентация фирмы по производству мебели
ВЕДУЩИЙ 2: Вторая фирма
Презентация логистической компании
ВЕДУЩИЙ 1: Третья фирма
Презентация маркетингового агентства
ВЕДУЩИЙ 2: А еще есть заказчик и потребитель в нашем лице. Теперь, когда мы с вами знакомы, пришло время для работы
ВЕДУЩИЙ 1: Напоминаю, что общее задание для всех вам – это открытие кафе.
ВЕДУЩИЙ 2: Для его успешного выполнения вы будете общаться не только внутри своей группы, но и с другими участниками, а так же с заказчиком и потребителе.
ВЕДУЩИЙ 1: Ну и конечно же для выполнения большой цели, у каждой фирмы будут личные.
Каждой фирме выдаются конверты с заданиями.
ВЕДУЩИЙ 2: На выполнение всех задач у вас будет ровно 40 минут, По истечении этого времени мы все вместе проверим готовность каждой фирмы в отдельности и общего задания.
ВЕДУЩИЙ 1: Помните, что ваша работа в фирме должны соответствовать должности, которую вы выбрали, мы и директора фирм будут за этим следить и в конце игры определят лучшего работника.
ВЕДУЩИЙ 2: Можно вскрывать конверты, время пошло!
Ребята в течении 5 минут знакомятся с заданием
ВЕДУЩИЙ 1: Внимание, через минуту в соседнем кабинете состоится совещание директор, где они смогут обсудить общие вопросы
5 минут совещание, на котором объявляется, что по окончании игры в каждой фирме должен быть выбран работник месяца, и 30 оставшихся минут играют
В процессе ребята взаимодействуют друг с другом и ведущими для получения более подробной информации и ее передачи
ВЕДУЩИЙ 2: Время подошло к концу, давайте же проверим, что нам удалось выполнить и узнаем готово ли к открытию наше кафе.
Проходит презентация рекламной компании у маркетингового агентства, далее товара фирмы производителя и затем отчет по перевозке.
ВЕДУЩИЙ 1: Работа была выполнена успешно и в срок! Поздравляем! Теперь давайте наградим ребят, которые подошли к работе со всех ответственностью и сделали чуточку больше других.
Награждение.
ВЕДУЩИЙ 1: Спасибо вам большое за такую классную работу! Давайте теперь немного поразмыслим над тем, что же здесь происходило.
ВЕДУЩИЙ 2: Как вы считаете какие цели были выполнены, какие нет и почему?
ВЕДУЩИЙ 1: Какие выводы можно сделать из проделанной вами работы.
ВЕДУЩИЙ 2: Какие специальности соответствовали вашему представлению, а какие нет и почему?
ВЕДУЩИЙ 1: Что нового вы открыли сегодня о мире профессий?
Анализ дела и личный разбор по треугольнику «хочу, могу, надо»
ВЕДУЩИЙ 2: Спасибо вам за сегодняшнюю игру!
ВЕДУЩИЙ 1: Мы надеемся, что знания, полученные на ней, кому-то из вас помогу в дальнейшем при выборе профессии.
ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Профессия | Описание |
Экономист | Планирует затраты, использование ресурсов, расходов и прибыли предприятия. Осуществляет контроль над процессом выполнения финансово-хозяйственной деятельности. |
Менеджер персонала | Рассчитывает потребность организации в кадрах. |
Аудитор | Специалист, занимающийся аудитом (проверкой документов, финансовой и налоговой отчетности) и консультационной деятельностью, связанной с накладкой бухгалтерского учета. |
Бухгалтер | Специалист, ведущий финансовый учет в организации в соответствии с действующим законодательством. |
Маркетолог | Специалист, в обязанности которого входит изучение предпочтений покупателей и повышение уровня товарооборота фирмы. Он доносит мнение потребителя до производителя. |
Логист | Специалист, занимающийся контролем и управлением движения товарных запасов, организацией рационального процесса продвижения товаров и услуг от поставщика к потребителю. |
Менеджер | Специалист по управлению производственным процессом, участвующий в разработке стратегии развитии компании. |
Менеджер по рекламе и PR | Контролирует закупку рекламных площадей, работает с рекламными агентствами, осуществляет общий контроль, следя за потоком информации к клиентам и потребителям |
Торговый агент | Определяет, что нужно клиенту, и старается организовать доставку этого. С этой целью торговые агенты выбирают наиболее подходящие из диапазона товаров, которые может предложить компания, и разъясняют, каким образом эти товары способны удовлетворить потребности клиента |
Инженер по стандартизации, метрологии и сертификации | Это специалист в области обеспечения и оценки качества продукции, а так же контроля за условиями эксплуатации технических средств (приборов, оборудования), закрепления в стандартах и нормативах правил для достижения экономии ресурсов при соблюдении безопасности производства. |
Связист беспроводных технологий | Специалист в отрасли передачи цифровых сигналов через электронные носители, находящиеся на расстоянии друг от друга без соединения кабелем. |
Машинист поезда | Железнодорожник, управляющий поездами и электропоездами. |
Летчик (пилот) | Авиатор, специалист, управляющий летательным аппаратом. |
Водитель | Профессионал в управлении автомобилем (легковым, грузовым, пассажирским, специальным). |
Авиационных механик | Специалист по ремонту и техническому обслуживанию летательных аппаратов и авиационных двигателей. |
Руководитель полетов | Специалист, который лично осматривает и дает заключение о готовности аэродрома к приему и выпуску самолетов. |
Стюард (стюардесса) | Это специалисты рядового состава на водных и воздушных судах. |
Автомеханик | Специалист по ремонту и техническому обслуживанию автмобилей. |
Дизайнер(конструктор) | Разрабатывает концепт того или иного предмета интерьера, либо визуализирует и описывает то, что «намечал» клиент. Работает с вывесками, рекламными щитами, знаками и схемами. |
Копирайтер | Специалист по созданию рекламных и презентационных текстов. |
WEB–дизайнер | Специалист, по работе в специальных компьютерных программах по дизайну. |
Диспетчер авиаполетов | Специалист по управлению воздушным движением. |
Дежурный по станции | Специалист службы движения, распоряжающийся приемом, оправлением и пропуском поездов, а также маневровыми передвижением в пределах населенного пункта. |
WEB-программист | Специалист по созданию сайтов и веб-программированию. |
Бизнес-аналитик | Специалист отвечающий за разработку и оптимизацию бизнес-процессов предприятия. |
Психолог | Специалист в области психологии, занимающийся изучением душевного состояния человека. |
Юрисконсультант | Консультант по правовым вопросам организации. |
Инженер по ремонту вагонов | Специалист по ремонту и техническому обслуживанию вагонов. |
Комплектовщик | Специалист, отвечающий за расфасовку всех готовых деталей и фурнитуры. Он формирует комплекты, которые потом соберут или отправят в продажу. |
Столяр | Специалист, занимающийся обработкой дерева, воплощающий в жизнь идеи и чертежи дизайнеров и конструкторов, готовит детали к дальнейшей обработке и сборке. |
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
Название __________________________________________________________
Сфера деятельности _________________________________________________
Слоган ____________________________________________________________
Директор __________________________________________________________
Персонал:
Должность | Фамилия Имя | Примечание |
ПРИЛОЖЕНИЕ №3
Производителям Узнать у заказчика вид и количество товара. Узнать предпочтение потребителя для оформления Сделать эскиз плана помещений кафе. Создать чертежи каждого товара. Составить список готовой продукции с ее размерами. |
Логистам Узнать у заказчика откуда и куда необходимо доставить товар. Уточнить сроки доставки. Узнать количество товара и его габариты. Составить список необходимых транспортных средств Составить подробный маршрут транспортировки (расстояние, время, транспорт) |
Маркетологам Сделать анализ рынка потребителей. Уточнить у заказчика вопросы по рекламной компании. Создать дизайн печатной рекламы. Сделать расклейку афиш. Провести рекламную акцию. |
ПРИЛОЖЕНИЕ №4
Экономист | Экономист | Экономист |
Менеджер персонала | Менеджер персонала | Менеджер персонала |
Аудитор | Аудитор | Аудитор |
Бухгалтер | Бухгалтер | Бухгалтер |
Маркетолог | Маркетолог | Маркетолог |
Логист | Логист | Логист |
Менеджер | Менеджер | Менеджер |
Менеджер по рекламе и PR | Менеджер по рекламе и PR | Менеджер по рекламе и PR |
Торговый агент | Торговый агент | Торговый агент |
Инженер по стандар-тизации | Инженер по стандар-тизации | Инженер по стандар- тизации |
Связист беспроводных технологий | Связист беспроводных технологий | Связист беспроводных технологий |
Машинист поезда | Машинист поезда | Машинист поезда |
Летчик (пилот) | Летчик (пилот) | Летчик (пилот) |
Водитель | Водитель | Водитель |
Авиационных механик | Авиационных механик | Авиационных механик |
Руководитель полетов | Руководитель полетов | Руководитель полетов |
Стюард (стюардесса) | Стюард (стюардесса) | Стюард (стюардесса) |
Автомеханик | Автомеханик | Автомеханик |
Дизайнер (конструктор) | Дизайнер (конструктор) | Дизайнер (конструктор) |
Копирайтер | Копирайтер | Копирайтер |
WEB–дизайнер | WEB–дизайнер | WEB–дизайнер |
Диспетчер авиаполетов | Диспетчер авиаполетов | Диспетчер авиаполетов |
Дежурный по станции | Дежурный по станции | Дежурный по станции |
WEB-программист | WEB-программист | WEB-программист |
Бизнес-аналитик | Бизнес-аналитик | Бизнес-аналитик |
Психолог | Психолог | Психолог |
Юрис- консультант | Юрис-консультант | Юрис-консультант |
Инженер по ремонту вагонов | Инженер по ремонту вагонов | Инженер по ремонту вагонов |
Комплектов-щик | Комплектов-щик | Комплектов-щик |
Столяр | Столяр | Столяр |
ПРИЛОЖЕНИЕ №5
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ УЧАСТНИКОВ
Задание | Описание | К кому обращаться |
Производителям Узнать у заказчика вид и количество товара.Узнать предпочтение потребителя для оформления | 5 столов и 20 стульев для них; 5 диванчиков и столов для них; 2 вешалки; барная стойка; детский уголок | Заказчик Маркетологи |
Логистам Узнать у заказчика откуда и куда необходимо доставить товар. Уточнить сроки доставки. Узнать количество товара и его габариты. | Карта (прил.6) Хабаровск - Вяземский 2 дня | Заказчик Заказчик Производитель |
Маркетологам Сделать анализ рынка потребителей.Уточнить у заказчика вопросы по рекламной компании. | Город с населением 16 тыс., рядом 3 школы, колледж и дом культуры 3 разные афиши, куверты, заполнить все помещение, ТВ реклама в формате сценки | Потребитель Заказчик |
ПРИЛОЖЕНИЕ №6
