Краткосрочный план № 55
Краткосрочный план № 55 Ф. И.О. учителя
Предмет: русская литература Класс: 10 «Г» Сроки: 7.04.17г. | ||
Тема: Любимые герои в романе «Война и мир» | ||
Цель: уметь анализировать, рассуждать | ||
Ожидаемые результаты: | ||
Все учащиеся | Большинство учащихся | Некоторые учащиеся |
Могут прочитать текст, ответить на вопросы | Могут составить вопросы по тексту | Могут высказать своё мнение, анализировать |
Предыдущее обучение: Исторические личности в романе «Война и мир» |
Этапы Время | Формы обучения, методы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Ресурсы, наглядности |
Оргмомент(2мин) | Приветствие. Психологический настрой. Деление на группы. | Желают друг другу хорошее. Делятся на группы. | ||
Актуализация опорных знаний(5мин) | Индивидуальная работа | Задает наводящие вопросы по теме. | Отвечают. | |
Вызов(5мин) | Что является предметом творческих исследований Толстого? (Писатель изучает путь, который проходит человек, стремясь познать самого себя.) | Человек и его душа. | ||
Осмысление(28мин) | Работа в группе | Любимые герои Толстого – Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа Ростова, Марья Болконская – люди с богатым внутренним миром, | Учащиеся выделяют любимых героев Толстого. Записывают в тетрадь. | |
естественные, способные к духовному изменению, ищущие свой путь к жизни. У каждого из них свой трудный путь духовных исканий, можно сказать, что он напоминает кривую, где есть взлёты и падения, радости и разочарования. | Отражение внутренней борьбы в душе писателя | |||
Что вы можете сказать об этих героях? | Андрей Болконский. 2.Пьер Безухов. 3. Наташа Ростова. 4. Марья Болконская. | Рабочие листы, маркеры | ||
Духовная красота любимых героев Толстого – князя Андрея Болконского и Пьера Безухова – проявляется в неустанных поисках смысла жизни, в мечтах о деятельности, полезной для всего народа. Их жизненный путь – это путь страстных исканий, ведущей к правде и добру. Пьер и Андрей внутренне близки друг другу и чужды миру Курагиных и Шерер. | Обсуждают в группе. Ищут ответа, спорят, записывают. Каким вы представляете себе Андрея Болконского? Портретное описание. | Учебник | ||
Они встречаются на разных этапах жизни. Споры Андрея Болконского и Пьера Безухова о смысле жизни – отражение внутренней борьбы в душе писателя, которая не прекращалась на протяжении всей его жизни, человек, по мнению писателя, должен постоянно размышлять, искать, ошибаться и снова искать, ибо «спокойствие – душевная подлость». | Делают вывод: смысл жизни – в единении с народом, в любви к народу. | |||
Аналитическая беседа | Истинная красота души и народный дух в песне дядюшки и в пляске Наташи. (Том 3, ч.4, глава 16) | Вопросы: 1. Как в этом эпизоде раскрывается характер Наташи? 2. Какие качества Наташи раскрываются в сцене передачи подвод раненым? | Учебник | |
Марья Болконская (Том 1, ч1, гл 22-25)Какую черту характера княжны раскрывает Толстой в её разговоре с братом? | Покорность судьбе и отцу. | |||
Каков итог духовных исканий князя Андрея и Пьера Безухова, Наташи Ростовой и Марьи Болконской? | Делают вывод. | |||
Групповая работа | На основе цитаты Толстого раскройте смысл понятия «диалектика души»: «Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать, и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость». | Мнения учащихся. | ||
Работа в паре | Словарная работа. Распределите основные черты, присущие двум группам героинь романа. Тщеславие, высокомерие, любовь, милосердие, лицемерие, ненависть, ответственность, совесть, бескорыстие, патриотизм, великодушие, карьеризм, достоинство, скромность. | Думают, находят верное решение. | Тетради | |
Рефлексия(2мин) | Стратегия «Телеграмма» | Что вы можете сказать своему другу об уроке? | Стикеры | |
Домашнее задание(2мин) | Пересказ. Ответить на вопросы. Особенности жанра «Войны и мира». | Записывают в дневники. | ||
Оценивание(1мин) | Формативное | |||
Положительные стороны | ||||
Отрицательные стороны | ||||
Что бы вы изменили на уроке? |
Тексерілді
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:
