Педагогическому искусству можно в какой – то мере научиться, но никого нельзя научить стать педагогом



Педагогическому искусству можно в какой – то мере научиться,

но никого нельзя научить стать педагогом…

Широко известна мысль : если с течением времени учитель не меняется, если каждый прожитый день ничего не прибавляет к его духовному богатству, он становится постылым и ненавистным для окружающих его людей. Ведущим признаком профессионализма является умение педагога анализировать качественные показатели в практической деятельности, то есть от профессионализма  учителя зависит результат педагогического процесса.

С 2 по 6 октября 2017 года в Стародорожском районе проводился VII педагогический марафон руководящих работников и специалистов образования «Компетентностный подход в образовании: от теории к практике».  При проведении мероприятий марафона в этом году уделялось  существенное внимание совершенствованию методической, учебной, научно-методической поддержки учителя в развитии его творческого потенциала, повышении профессиональной компетентности (предметной, психологической, педагогической, методической, общекультурной и нравственной, готовности к инновациям). В связи  с этим  в ходе каждого дня проведения марафона были организованы мероприятия с применением активных и интерактивных форм работы с учетом компетентностного подхода: мастер-классы с учащимися и педагогами, методические диалоги, творческие мастерские, игровые калейдоскопы,  психологические тренинги, круглые столы,  ролевые игры, презентация опыта деятельности учреждений образования, а также организованы методические выставки и выставки детского творчества и творчества педагогов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

При проведенииДня-предметника былаорганизована работа творческой лаборатории, где былпредставлен опыт деятельности ГУО «Гимназия № 1 г. Старые Дороги» по реализации компетентностного подхода в образовательном процессе и запланированы открытые уроки и мастер-классы с педагогами и детьми.

При проведении Дня библиотекаряна базе ГУО «Средняя школа №3 г. Старые Дороги» были организованы мероприятия через применение активных форм работы: инфо-дайджест, знакомство с электронным портфолио по презентации опыта собственной деятельности, игровой калейдоскоп, проведен психологический тренинг.

День молодого специалиста на базе ГУО «Средняя школа №2 г. Старые Дороги» проходил на тему: «Создание условий для формирования профессиональных компетенций и самореализации молодых специалистов». При проведении мероприятий акцент был сделан на «наставничество» как форму повышения профессионального мастерства молодых педагогов. , директор, поделилась опытом по созданию условий в учреждении образования по становлению молодых специалистов и формированию у них профессиональных компетенций. Для молодых специалистов была предложена панорама педагогических идей (открытые уроки и мероприятия). Молодые специалисты в рамках проведения марафона решили свои все проблемные вопросы.

При организации Дня педагогического работника учреждения дошкольного образованияна базе ГУО «Ясли-сад №2 г. Старые Дороги» был представлен опыт работы по психолого-педагогическому сопровождению родителей воспитанников средствами информационно-коммуникационных технологий, организовано «Онлайн-общение-педагог-родитель», и можно было принять участие в родительском клубе «Сотрудничаем  вместе».

При проведении Дня педагогического работника учреждения дополнительного  образованияна базе ГУО «Стародорожский центр детского творчества «Светлица им. » был представлен педагогический опыт использования метода проектов в обучении художественному творчеству. Организована методическая гостиная, благодаря работе которой педагоги были ознакомлены с опытом работы по подготовке учащихся объединений по интересам к участию в конкурсах и выставках художественного творчества, проектных и исследовательских конкурсах. Запланированы обучающие мастер-классы с педагогами.

День педагогического работника учреждения дополнительного  образованияна базе ГУО «Центр туризма и краеведения Стародорожского района» были представлены современные формы и методы работы по развитию детско-юношеского спортивного туризма и  краеведения, предложен опыт деятельности педагога дополнительного образования по воспитанию учащихся средствами музейной педагогики и проведенымастер-классы с педагогами.

День классного руководителя проходил по теме: «Компетентность как ресурс формирования у учащихся ценностных ориентаций». Классные руководители знакомились с опытом работы учреждения образования «Кривоносовская средняя школа имени Героя Советского Мачульского»  по повышению педагогического и методического мастерства классных руководителей, где был представлен информационный проект «По ту сторону улицы» с участием представителя ИДН и православной церкви. Вопрос о компетентности как ресурс формирования у учащихся ценностных ориентацийпрошел красной нитью через все открытые мероприятия и занятия по интересам.

День работника социально-педагогической и психологической службы, который проходилна базе ГУО «Социально-педагогический центр г. Старые Дороги», дал возможность задуматься над многими семейными проблемами. Тема дня:«Первый взгляд… Необходимость комплексного подхода при первичном изучении внутрисемейной ситуации» дал возможность оценитьусловия жизни и воспитания несовершеннолетнего глазами специалиста. Были организованы мастер-классы с педагогами.

Методический диалог был организован в рамках Дня работника методической службы на базеГУО «Средняя школа №1 г. Старые Дороги имени Героя Советского Куликова». В рамках этого дня было организован методический диалог с заместителями директоров и руководителями районных методических объединений по формированию профессиональных компетенций педагогови представлен опыт деятельности учреждения образования по применению активных форм методической работы с кадрами. Были представлены мастер-классы с педагогами  в форме интерактивного калейдоскопа под девизом «Уча других, учусь сам».

День работника специального образования был организован на базе ГУО «Ясли-сад №1 г. Старые Дороги» по теме «Реализациякомпетентностного подхода в образовательном процессе с учащимися с ОПФР. Работа инклюзивного кафе «Белорусские драники» представила возможность рассмотреть формирование коммуникативных компетенций у детей с ТМНР и людей без нарушений развития в инклюзивном образовательном пространстве». Деятельность работы клуба «Контакт» показала реализацию главной  цели –  формирование коммуникативных компетенций  педагогов, детей-волонтёров и детей с ТМНР. Организация работы «Свободного микрофона» представила возможность высказать учителям-дефектологам района свою точку зрения по предложенной теме.

       Заканчивая педагогический марафон организацией Дня Управленца ГУО «Пастовичская средняя школа» представила опыт деятельности по реализации компетентностного подхода в образовании как совокупность умений, знаний для эффективного решения личностных и социально-значимых проблем. Руководителям учреждений образования была предоставлена возможность посетитьинтерактивные площадки в виде ремесленного городка, бизнес-городка, звёздного городка, художественной мастерской, разыграть безпроигрышные лотерейные билеты и всем посетителям Пастовичскогокирмаша остаться с выигрышем. Опыт деятельности учреждения и панорама открытых уроков и мероприятий показала возможность для учащихся выбора будущей профессии с учетом  склонностей, интересов, возможностей, а работа по ткачеству, в том числе и ткачеству поясов, набивке ковров предоставила возможность для формирования гражданственности и патриотизма у учащихся на основе традиций и обрядов малой Родины.

Было бы ошибкой утверждать, что педагоги от природы бывают плохими, посредственными или хорошими. Очень хорошо, если посредственный – это развивающий себя педагог. Жаль, что в педагогическом искусстве педагог не может моментально измерить результаты своего труда, ибо мерилом его деятельности может быть только субъективная оценка учащихся: учитель убедил, увлёк, возбудил и разбудил мысль, вызвал положительное чувство, передал крупицы своего опыта.

Кажется, что мастер – педагог делает это просто, легко и естественно. На самом деле это профессиональное умение достигается лишь постоянным трудом талантливого педагога. Случается, что педагог останавливается на мёртвой точке, отказывается от продолжения борьбы за самосовершенствование из–за слабости воли. Проявляется это в усталости, пресыщенности впечатлениями, непонимании и полном забвении педагогических идеалов. Заканчивается это самым страшным в педагогике –педагогической несостоятельностью.

Каждый талантливый педагог отличен печатью неповторимости, все посредственные похожи друг на друга неумением зажечь учащихся, повести их за собой, передать им богатство человеческого опыта, культуры, чувств. Именно посредственность предопределяет моральное старение и самого педагога, и его воспитанников. Уместно здесь напомнить об известной истине: педагогическому искусству можно в какой-то мере научиться, но никого нельзя научить стать педагогом, если он не владеет тремя особенностями: умением уважать и любить людей больше себя, умением набирать жизненный опыт и знания, умением передавать опыт и знания ученикам. Наверное, поэтому профессия учителя такая сложная, но в тоже время такая важная и нужная.