Организационный момент

Организационный момент

Организационный момент «Пиши красиво»

Писать будем элементы и соединения букв со мной.

   

Посмотрите и прочитайте слово. Какое слово получилось? (сказки)

Основная часть

Вот и сегодня мы вспомним русские сказки и повторим все, что знаем о предложении. (показать выставку книг)

А помогут нам в этом сказочные герои – Лиса, Волк и Петух. (фигурки сказочных героев)

Актуализация знаний учащихся и постановка проблемы урока

Посмотрите на доску и прочитайте только предложение.

Из какой сказки эти предложения?

Наловил дед рыбы полный воз. Едет дед домой лисичка лежит на дороге тихим голосом.

Сколько предложений прочитали?

Прочитайте первое предложение и докажите, что это предложение. (говорится о деде и что он наловил рыбы полный воз – мысль закончена и, все понятно)

Прочитайте второе предложение и докажите, что это предложение.

Прочитайте третье предложение и докажите, что это предложение.

А тихим голосом? (это не предложение, непонятно кто поет иди говорит тихим голосом, мысль не закончена)

А что же содержит каждое предложение: сообщение, вопрос и просьбу!

Я сейчас начну фразу, а вы должны ее закончить.

- слова в предложении …

- предложение выражает …

Вот и мы сегодня будем дальше учиться самостоятельно, применять на практике полученные знания о предложении.

Физкультминутка.

Работа над основной темой урока по учебнику.

стр.13, упр.18

Посмотрите на доску. Прочитайте выразительно предложение из русской народной сказки и скажите, как сказка называется. (Заячья избушка)

Почему про домик лисы сказано: «Избенка», а не избушка?

Сколько в тексте предложений? Прочитайте первое предложение и докажите, что это предложение.

Что значит «красная»? Мы должны взять только красные краски, чтобы нарисовать весну?

Красная на Руси значило красивая. (красна девица, красный молодец)

Прочитайте второе предложение и докажите, что это предложение.

Прочитайте третье предложение докажите, что это предложение.

А что содержит каждое предложение: сообщение, вопрос, просьбу?

Как в письменной речи одно предложение отделяется от другого? А в устной?

Запишите первое предложение.

Вторе предложение пишет 1 вариант, а третье предложение пишет вариант.

А чем закончилась сказка?

Применение полученных знаний на практике

Прочитайте слова под рисунком.

Скажите о ком можно составить предложение из данных слов? (о петухе)

Как вы думаете, надо изменять слова? (да, слова связаны друг с другом по смыслу)

Составьте и запишите это предложение. Будьте внимательны при написании слова петух.

Петух прогнал лису.

Слово петух – это словарное слово. Надо запомнить как оно пишется. Слово произошло от глагола петь. Петух – буквально поющий.

1 вариант – составляет свое предложение о петухе по схеме.

|_____  ______  ______.

2 вариант – свое предложение.

|__  ______  ______  ______.

А теперь прочитайте загадку на стр. 14, упр. 19.

О ком идет речь? (о петухе; показать картинку)

Сколько предложений записано?

А почему 4 строки? (это стихотворная форма)

Объясните, что значит хвост с узорами? Объясните, что значит сапоги со шпорами?

Дать толкование слова шпора по словарю и показать картинки.

А ночью ли поет петух?

А что значит возвещает?

А как вы понимаете выражение: «Вставать с первыми петухами».

Спешите эту загадку также красиво как показано в учебнике.

В слове сапоги поставите ударение, разделите его не слоги. В слове ночью укажите количество букв и звуков.

Итог урока

Итак, что же самое главное вы узнали о предложении?

Домашние задание

Дома составить и записать по 2 предложения о наших сказочных героях: Петухе, Лисе, Волке.