Всероссийская олимпиада школьников по истории

Всероссийская олимпиада школьников по истории

ПО ИСТОРИИ 2016– 2017 (март) гг.

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП.

8 КЛАСС

Ответы.

Время проведения –120 минут  Максимальный балл за всю работу – 126.

Задание 1. Выберите по 1 верному ответу в каждом задании (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимальный балл – 8).

1. Какое из перечисленных событий не относится к истории Московского княжества?

А) Мамаево побоище Б) Ледовое побоище В) Стояние на Угре Г) Битва на реке Воже;

2. При каком правителе был построен краснокирпичный московский Кремль?

А) Иван Грозный  Б) Иван III Великий  В) Иван Калита  Г) Дмитрий Донской

3. Какой из перечисленных методов государственного управления перестал применяться в России в середине XVI века?

А) местничество Б) приказная система В) кормления Г) Земские соборы

4. Кто из перечисленных лиц был современником великого московского князи Ивана III?

А) Христофор Колумб  Б) Марко Поло В) Ричард Львиное Сердце  Г) Чингисхан

5. Какой из перечисленных терминов использовался для обозначения основного свободного земледельческого населения на Руси XI – XIVвв.?

А) дружинники Б) вотчинники  В) холопы  Г)смерды

6. В годы правления какого царя было учреждено патриаршество?

А) Федор Иоаннович Б) Борис Годунов  В) Иван III  Г) Иван IV Грозный

7. В ряду причин, побудивших Александра I в начале его царствования приступить к разработке проектов либеральных реформ, было влияние

А) идей славянофильства  Б) теории официальной народности В) идей Просвещения Г) теории общинного социализма 8. Какие из перечисленных мероприятий содержала реформа органов государственной власти и управления императора Александра I? Найдите в приведённом ниже списке два мероприятия и запишите цифры, под которыми они указаны. А) созыв Государственной думы Б) образование министерств В) учреждение Государственного совета Г) создание III Отделения собственной Его Императорского Величества канцелярии

1	2	3	4	5	6	7	8
Б	Б	В	А	Г	А	В	Б, В

(8 баллов)

Задание №2. Установите соответствие между датами и событиями, характеризовавшими русско-польские отношения в XVII веке (по 1 баллу за каждый правильный ответ, всего – 13 баллов):

2.1

1	1618	А	Переяславская Рада
2	1632 – 1634	Б	«Вечный мир» России и Речи Посполитой
3	1654	В	Деулинское перемирие, прекратившее польскую интервенцию в России
4	1654 – 1667	Г	Русско-польская война, вызванная присоединением Левобережной Украины к России
5	1686	Д	Смоленская война

1	2	3	4	5
В	Д	А	Г	Б

(5 баллов)

2.2. Соотнесите имя художника \ архитектора и его произведение

1		А	Исаакиевский собор
2		Б	Картина «Сватовство майора»
3	О. Монферран	В	Памятник Минину и Пожарскому
4		Г	Здание Большого театра
5		Д	Картина «Последний день Помпеи»
6		Е	Казанский собор
7		Ж	Картина «Явление Христа народу»
8		З	Памятник Николаю Первому

1	2	3	4	5	6	7	8
Е	В	А	Г	З	Д	Ж	Б

(8 баллов)

Задание №3.

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. Процент городского населения в некоторых странах в XIX в. Страна 1800 г. 1850 г. 1890 г. Россия 8,5 7,2 12,5 Великобритания 21,3 39,5 72,1 США 3,8 12 37,7

НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ А) Процент городского населения России в 1850 г. Б) Процент городского населения Великобритании в 1890 г. В) Используя только данную таблицу, 1) можно сделать вывод об общей численности населения страны 2) нельзя сделать вывод об общей численности населения страны 3) превысил 50% 4) примерно в 2 раза превысил процент городского населения США 5) был меньше, чем в 1800 г.

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В
5	4	2

(3 балла)

Задание №4. Запишите термин, о котором идёт речь. (по 2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 8).

4.1 «Неофициальный совещательный орган, круг личных друзей императора, работавший в начале правления Александра I и помогавший ему проводить реформы». ( Негласный комитет)

4.2  «Центральные государственные учреждения, созданные Александром I в 1802 – 1811 гг., основанные на принципе единоначалия и ведавшие отдельными отраслями управления в масштабе страны».(Министерства)

4.3 «Философское, политическое и экономическое учение и движение, основанное в середине XIX в. Основными целями приверженцев этого учения являются борьба против капитализма, свершение социалистической революции, установление диктатуры пролетариата, необходимой для построения коммунизма». (Марксизм)

4.4. «Высший судебно - административный орган Российской империи».(Сенат)

(8 баллов)

Задание № 5. Рассмотрите изображения и выберите правильный вариант ответа  .

(по 2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 8).

5.1 Данная медаль была выпущена в России в память о событиях

1) 1805 г. 2) 1807 г. 3) 1814 г. 4) 1856 г

5.2 

Назовите монарха, портрет которого изображён на лицевой стороне данной медали.

1) Петра I 2) Павла I 3) Екатерины II 4) Александра II

5.3

События, связанные с появлением этой медали, произошли в годы правления

1) Екатерины II 2) Павла I 3) Александра I 4) Николая I

5.4

Какому сражению посвящена данная медаль?

1) Гангутскому 2) Синопскому 3) Чесменскому 4) Цусимскому

Задание №6.  Подпишите имена русских князей и расположите в хронологической последовательности их правления ( по 2 балла за правильное указание имени князя и еще 2 балла за правильное указание хронологической последовательности, всего – 14 баллов):

А)  -----------------  Б)-------------------- 

В)-----------------  Г)-----------------

Д)  -------------------------  Е)-----------------------------

                               

1	2	3	4	5	6
Д	Е	А	Б	В	Г

(14 баллов)

Задание №7.  Подпишите название архитектурных памятников, изображенных на иллюстрациях и  укажите город, где они находятся (за правильное указание названия архитектурного памятника по 2 балла, за правильное указание города по 1 баллу, всего – 15 баллов)

  2. 

3.   4.   5. 

1	2	3	4	5
Софийский собор в Киеве	Казанский кремль	Собор Спаса-на-Крови в Санкт-Петербурге	в Московском кремле	Дмитриевский собор во Владимире

(15 баллов)

Задание №8.  Прочитайте отрывки из исторических документов и ответьте на вопросы.

А) Я хотел бы, чтобы кто - нибудь указал мне, какая разница в отношениях крепостных к их господам и дворян к неограниченному монарху. Разве последний не имеет над дворянами столько же власти, как они над своими рабами? Таким образом, вместо пышного деления русского общества на различные сословия… я нахожу только два класса: рабов самодержца и рабов землевладельца. Первые свободны только в сравнении с последними; в действительности же в России нет свободных людей, исключая нищих и философов…

… Но какие бы трудности ни представляло их освобождение, крепостное право до такой степени противоречит здравому смыслу, что на него можно смотреть лишь как на временное зло, которое неминуемо должно иметь свой конец.

Б) … Не знаю, хорошо ли сделал Годунов, отняв у крестьян свободу…но знаю, что теперь им неудобно возвращать оную. Тогда они имели навык людей вольных, ныне имеют навык рабов. Мне кажется, что для твердости бытия государственного безопаснее поработить людей, нежели дать им не вовремя свободу, для которой надобно готовить человека исправлением нравственным; а система наших винных откупов и страшные успехи пьянства служат ли к тому спасительным приготовлением? В заключение скажем доброму монарху: «Государь! История не упрекнет тебя злом, которое прежде тебя существовало, но ты будешь ответствовать Богу, совести и потомству за всякое вредное следствие своих собственных уставов.

1. Какая общая тема объединяет эти два документа? Документы объединены общей темой – крепостное право и политическое бесправие. ( 2 балла)

2. В чем разница позиций по данной проблеме? Автор документа А осуждает крепостное право, он сторонник его скорейшей ликвидации; автор документа Б более осторожен в своих оценках и считает отмену несвоевременной. (3 балла)

3. Один из этих документов принадлежит , а другой – . Определите авторство документов. Автор документа А - ,  Б – .(3 балла) 

(8 баллов)

Задание №9.

9.1. Рассмотрите схему и выполните задание. Назовите исторического деятеля, под руководством которого был совершён поход по маршруту, представленному на схеме (1 балл). Казачий атаман Ермак Тимофеевич. 9.2.  Прочитайте отрывок из сочинения историка  и выполните задания. Из сочинения историка. «На восточных окраинах Русского государства по рекам Каме и Чусовой находились земли, на которых по царскому пожалованию купцы Строгановы развивали земледелие, солеваренные, рыбные, охотничьи и рудные промыслы, строили города, крепости. Соседние земли – южная часть Западной Сибири и Приуралье – входили в те времена в Сибирское ханство, вобравшее в себя угодья оленеводов, охотников и рыболовов в низовьях реки Оби, Иртыша и Приуралье, где издавна селились ненцы и манси. Терпя серьёзный ущерб  от нападений сибирского хана Кучума и стремясь обезопасить свои земли от его вторжений, богатые русские купцы Строгановы нанесли упреждающий удар по неприятельской земле и сами выдвинулись на Уральские горы. Для похода на средства купцов Строгановых был снаряжён большой отряд. В походе к Уральским горам приняли участие как военные отряды, которые и ранее находились на службе купеческого рода, так и специально набранные дополнительные силы из числа волжских казаков. Под руководством опытного казачьего атамана, передвигаясь большей частью по рекам, а местами волоком перетаскивая суда, отряду Строгановых удалось одержать ряд побед над вражескими племенами. Казаки разбили войско и взяли в плен главного воеводу сибирского Маметкула. Овладев столицей ханства и покорив весь край до Оби, атаман сообщил о своём успехе Строгановым. Одного же из своих сподвижников – атамана Ивана Кольцо – руководитель похода отправил с посольством в Москву известить царя о разгроме Сибирского ханства». Вставьте пропущенные в тексте слова 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (11 баллов) В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где названо событие, о последствиях которого сказано в тексте. (1 балл) Назовите не менее двух фактов, приведённых в отрывке, которые явились последствием этого события.(2 балла) Назовите казачьего атамана, о котором идёт речь в тексте. (1балл) Назовите царя, ко времени правления которого относятся описанные в отрывке события.(1 балл) Объясните взаимосвязь карты и отрывка  сочинения историка. (2 балла) Назовите не менее 5 географических названий встречающихся в тексте и на карте.(3 балла) Всего за 9 задание – 22 балла Задание № 10. Решите кроссворд По горизонтали 2. Вид мужского костюма 3. Украинский гетман, который выступил на стороне шведов 4. Высший законодательный и исполнительный орган при царе, созданный в 1711 году 5. Один из ближайших соратников Петра I 7. На ком женился Петр I в 1689 г.(фамилия)? 11. За выход к какому морю была война между Россией и Швецией? 12. Дворянские собрания, балы, введенные Петром I в 1718 году 14. Город, основанный Петром l в 1703 году 15. Кто возглавлял коллегию? 16. Город в Швеции, где был в 1721 году подписан договор о получении Россией прибалтийских земель По вертикали 1. На какие территориальные образования  делилось государство согласно указа 1708 года? 4. Как называлась духовная коллегия? 6. Органы центрального управления, заменившие приказы. 8. Орган, который вёл Судебные дела горожан с 1721 года 9. Научная организация, основанная Петром в 1724 году, открытая после его смерти в 1725 10. Костюмированная забава дворян 13. Должность Софьи Алексеевны при малолетних Петре и Иване 15. Правительственные учреждения которые были ликвидированы Петром Первым. (16 баллов).