Морские обитатели, рыбы
Организованная образовательная деятельность
по рисованию
« Морские обитатели, рыбы»
Провела воспитатель
Программные задачи:
Развивать представления об обитателях подводного мира и художественные способности к интеграции различных видов изобразительной деятельности.
Продолжать формировать представления о подводных обитателях, их разнообразии и образе жизни.
Дать знания о значении чешуи для жизнедеятельности рыбок. Способствовать развитию у воспитанников навыком нетрадиционных способов рисования – рисование с использованием соли.
Воспитывать бережное отношение к природе, ее флоре и фауне.
Материал:
Бумага А -4 – на голубом фоне наклеены изображения белых рыбок и водорослей, вода, соль, гуашь, кисти – мягка и жесткая, салфетки. Подносы.
Оборудование:
Интерактивная доска – записи музыки шума моря и обитателей подводного мира, игрушки на морскую тему, накидка для феи.
Предшествующая работа:
Аппликация и рисование отдельных видов рыбок; рассматривание иллюстраций и слайдов с изображением морских обитателей, чтение стихов о морских животных.
Ход деятельности
1.Слайд.
Воспитатель.
Ребята, вы любите путешествовать? (да)
Тогда я приглашаю вас совершить путешествие в подводный мир морских обитателей! Вы согласны? (конечно)
Тогда закройте глаза, наше путешествие начинается (включаю музыку с записью шума моря) .
Я фея морская – в глубинах своих,
Живу, напевая все песни свои.
Люблю шепот моря и песни ветров,
Послушать хотите, тогда поспешите,
Скорее плывите в подводный мой мир!
(дети легко вбегают в группу)
Я живу в подводном мире,
Он прекрасен, как всегда.
Ярок, весел, необычен,
В гости вас зовет друзья!
2 Слайд.
Ребята, в моем подводном царстве живут необыкновенно – красивые, непохожие друг на друга морские обитатели. Давайте, тихонько понаблюдаем за ними.
3 Слайд
Морские кораллы радуют нас своим многообразием, словно белые лилии они тянутся к солнцу, сколько разнообразных красок вобрали они в себя.
Что такое морские кораллы? (подводные фигуры)
4 Слайд.
Малюски, словно пушистые гусеницы передвигаются по морскому дну.
5 Слайд.
А это – медузы. Морские светлячки, будто парашюты, спускаются с неба. Но медузы могут быть и опасны, кто ни будь из вас знает почему? (они кусаются)
Если к медузе притронуться, то можно обжечься.
6 Слайд.
Посмотрите на красавцев, морских ежей, они похожи на распустившиеся хризантемы, такие яркие пестрые, пушистые, но очень, колючие.
7 Слайд.
Словно птица, рыба скат, взмахивая своими плавниками, парит в морских глубинах, еще мгновение и скат взлетает над морскими просторами.
8 Слайд.
Резвые морские коньки, очень веселые озорные.
9 Слайд.
Добрый осьминог, перебирая своими щупальцами, медленно передвигается по морскому дну, но почувствовав опасность, быстро меняет свой окрас, и, становится незаметным для своих врагов.
Кто знает почему его называют осьминог? (у него много ног).
10 слайд
Красавицы рыбки переливаются всеми цветами радуги, и радуют нас своим веселым танцем.
11 Слайд.
(на слайде появляется изображение не раскрашенных рыбок)
Воспитатель. А это что за неполадки? Снова эти проказницы соревновались в плавании и растеряли всю свою красивую чешую. А ведь без чешуи, ребята, рыка погибнет. Кто ни будь из вас знает, зачем рыкам чешуя?
Чешуя - это бронированная защита кожи рыбки, она очень легкая, прочная, и самое главное, помогает рыбке быстро менять движение. Ребята, чтобы наши рыбки не погибли, надо нарисовать им красивую чешую, вы мне поможете? Тогда я приглашаю вас в мою подводную изостудию волшебства.
(дети подходят к столам, на которых расставлен необходимый материал)
Воспитатель. Ребята, в моей изостудии все волшебное – это волшебная вода, белая кристаллическая соль и мои волшебные краски.
(дети присаживаются на места)
Воспитатель. Сейчас я научу вас делать волшебство. Сначала мягкой кисточкой надо смочить волшебной водой все силуэты рыбок и водорослей.
А теперь кристаллами соли равномерно посыпаем и силуэты рыбок, и силуэты водорослей. Когда соль подсохнет, лишнюю надо ссыпать в разнос. А теперь мы будем превращать наших рыбок ярких и красивых. Для этого нам понадобиться жесткая кисточка. Набираю краску на ворс кисти и способом тычка, осторожно, чтобы не повредить кожу рыбки рисую чешую. Чтобы наряд у наших рыбок был красивый, надо менять краску.
(в процессе объяснения, закрепляю у детей последовательность выполнения работы)
Физкультминутка
В. На дне морском среди кораллов, - выполняют плавные движения
Живет прекрасный удивительный народ.
Кто плавает, а кто ныряет,
Но вот куда, зачем, никто не разберет.
Вот краб ползет, вперед расставив клешни, - ползание опорой на
предплечья, пальцы расставлены
А рак, смотрите, пятится назад. – ползание на четвереньках назад
По дну ползет морская черепаха,
Непробиваемый подводный вездеход. – ползание на четвереньках
вперед
Но кто же это весело шагает? - ползание с опорой на кисти и
ступни
Конечно это добрый осьминог.
Морской конек резвится и играет, - прыжки из стороны в сторону
Прыжок вперед, и в сторону прыжок.
Воспитатель.
А теперь, мои волшебники – художники, начинаем наши превращения.
Подведения итога.
Воспитатель. Ребята, какие вы молодцы. Рыбки получились веселые, яркие, красивые.
Слайд 12
Давайте отправим их в море.
(дети выкладывают свои работы)
Какая рыбка получилась самая яркая?
Найдите самую веселую рыбку?
Молодцы, ребята!
Рыбки получились просто восхитительные, чудесные, теперь все морские обитатели будут любоваться ими.
