О подарках детям

О подарках детям

О подарках детям.

…Сюрпризы, сувениры, подарки стали чуть ли не будничным явлением в жизни наших детей. Правильно ли это? Можно ли рассматривать это только как проявление родительского внимания и заботы?

Вечером в детском саду каждая встреча сына с родителями начиналась с вопроса:

- Кого ты больше любишь?

- Тебя больше!- отвечал сын скороговоркой.

Признание делалось второпях, с одинаковой легкостью папе и маме: мальчик устремился к маминой сумке или к папиному карману, где находил припасенный для него сюрприз. Обе стороны – родители и сын – испытывали удовольствие. Первые – от того, что видели ребенка в настроении, улыбающимся, радостным, второй – от очередного сувенира…

Вскоре четырехлетний мальчик, прежде чем ответить на традиционный вопрос, уточнял:

-А что мне принесли?

Если сюрприз не устраивал его, то отношения между взрослыми и ребенком портились и начиналось: «Не хочу одеваться!», «Не пойду домой!», «Почему ты пришла, а не папа?»

Подарок должен воспитывать. Но многие ли родители способны устоять против соблазна порадовать ребенка и сегодня, и завтра, и послезавтра…И вот ему делаются преподношения по поводу и без повода, чтобы порадовать и его, и себя, чтобы удивить и его, и окружающих, чтобы у него было все «не хуже, чем у других»!

…Детская избалованность. Где искать ее причины? Ответ не может быть однозначным. Однако одна из причин в том, что многие взрослые не умеют регулировать и дозировать детские удовольствия. А когда через край, то наступает пресыщение, ребенка уже ничем не удивишь. То, что он имеет, его не устраивает: «Дай еще!» Ребенок начинает требовать чего-то необыкновенного: «Подумаешь – подарили!», Это у меня было», «А у Коли лучше» и т. д.

А приводит это к тому, что у ребенка формируется эгоизм, неискренность, потребительское отношение к близким. Его, например, не радует встреча с мамой, если она пришла с пустыми руками, он приучается «смотреть в руки» тех, кто приходит к ним в дом. Часто такой ребенок привыкает лишь за подарок одаривать близких послушанием, делать признания в любви, оказывать внимание, заботу, проявлять самостоятельность.

говорил: «Избытки, избыточное потребление часто роковым образом отзывается на детях. Чересчур любимые, забалованные дети всегда в большей или меньшей степени самодуры и эгоисты». Разговор о подарках не может не касаться воспитания ребенка в целом, формирования у него нравственных потребностей в частности. Потребности – одна из движущих сил нашей жизни. Потребности рождают желания. Однако если в ребенке не сформирована дисциплина желаний, то он не станет по настоящему счастлив: ведь ему всегда чего-то будет недоставать…

Культура человеческих желаний – это столбовая дорога семейно-школьного воспитания…

…Человек, не научившийся с детства управлять своими желаниями, не переживающий их нравственной оправданности и обоснованности, становится социально ненадежным, он выступает в конфликт с общественными требованиями. Разумные потребности надо воспитывать очень рано, еще до того, когда ребенок начинает требовать: «Хочу!», «Купи!», «Дай!».

К сожалению, многие родители выпускают это из виду, а понятия счастливого детства совмещают с понятием задаривания ребенка.

Трудно подготовить ребенка к жизни, если его воспитание идет на переизбытке, если не готовят его к тому, что в дальнейшем ему придется не только брать, но и давать.

…Подарок и воспитание. Нельзя забывать о том, что подарок – своеобразная форма поощрения, которая имеет наибольший коэффициент полезного действия в сравнении с другими формами положительной оценки детского поведения. Подарок как бы подкрепляет расположение взрослых к ребенку, которое он заслужил. Вот почему важно, чтобы дети испытывали удовлетворение не только от самого подарка, но и от сознания, что заслужили его. Смысл подарка в том, чтобы помочь ребенку утвердиться в своей ответственности перед другими.

Что дарить детям?

В погоне за тем, чтобы удивить ребенка, родители часто допускают характерную ошибку, стремятся выискать что-то дорогое, «необыкновенное», диковинное. Но достоинство вещи в том, чтобы она пришлась по вкусу ребенку, и он мог с удовольствием играть или заниматься с нею самостоятельно или со сверстниками. Прежде всего вспомните об увлечениях ребенка, его интересах, его мечте. Имейте ввиду и его возраст. Вещь должна быть желанной, стимулировать полезные интересы, побуждать к полезной деятельности. Именно в этом ценность подарка, а не в стоимости в рублях.

Торжественные даты – Новый год, семейные события – должны быть памятными для детей, и здесь уместны подарки.  …Дети в преддверии школы. Им преподносят школьные принадлежности, ранец, тетради. Пусть новый, ответственный этап их жизни ознаменуется памятным подарком. День рождения ребенка – его личный праздник. Какой восторг вызывает у ребенка подарок сюрприз! Малыш находит под елкой новогодний подарок – форма преподнесения традиционна, но ребенок всегда удивляет.

Хотите, чтоб подарок по-настоящему радовал? Не дарите часто, пусть ваши преподношения не становятся для сына или дочери явлением повседневным. Привыкая к задариванию, ребенок уже не способен по-настоящему испытывать удовольствие. Он начинает считать: стоит захотеть – купят, беречь не обязательно – взамен подарят что-то еще более интересное. И главное, у такого ребенка очень трудно сформировать правильное представление о его правах и обязанностях, чувства долга перед старшими. Родители, которые стремятся сделать жизнь ребенка сплошным удовольствием, сами того не подозревая, по существу отнимают у него право радости в будущем.

Хотите, чтобы ваш подарок был оценен ребенком как знак внимания и расположения к нему? Дарите умело, с тактом, разделяя детскую радость. Не следует дарить второпях, между прочим. Важно, чтобы ребенок ощутил заинтересованность взрослых к себе.

Вы подарили игрушку, теперь нужно обыграть ее вместе с малышом, книжка потребует немедленного прочтения, настольная игра – пояснения правил, а также игры, как бильярд, лото, мяч, - хорошего партнера… Не следует дарить и тут же упрекать: «Не заслужил», «Небось, поломаешь», «Лучше бы это подарить твоей сестричке, а не тебе»… Лучше, если ребенок, принимая подарок, услышит о себе теплое слово, тогда и подарок покажется ему привлекательнее.

…В детском саду малыши отмечают день рождения своих товарищей и воспитательница, вручая юбилярам незамысловатые сувениры, сделанные детьми говорит поздравления от себя и друзей по группе и товарищей. Подобный способ вручения подарка таит в себе большой воспитательный смысл: поднимает у ребенка чувство собственного достоинства, рождает уверенность в том, что в него верят, его любят, считают хорошим товарищем, заступником, помощником старших.

Иногда взрослые хотят «откупиться» подарком от ребенка, восполнив тем самым недоданное ему внимание, или отвлечь его от ответного аморального поступка. А бывает, что подарок превращается в подкуп: ребенок нам – послушание, мы ему – подарок.

Знает ли ребенок как принять подарок? Если, например, подарок не пришелся по душе, то делает одолжение, принимая его, или радуется проявленному к нему вниманию? Надо объяснит ребенку, что, принимая подарок, он обязан поблагодарить. Показать свое разочарование и равнодушие не учтиво, этим он обижает дарящего. Умению разделять радость другого надо учить ребенка.

Чтобы ребенку доставить больше радостей, учите его испытывать удовольствие не только тогда, когда он берет, но и когда дает, не только, когда принимает подарок, но и когда дарит, не только когда в центре радостных событий, но и когда участвует в создании радости для других. Радовать окружающих! Пусть это станет в дальнейшем нравственной потребностью растущего человека.