«Волшебница – вода» (опытно-экспериментальной деятельности в средней группе)



КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

« Волшебница – вода»

(опытно-экспериментальной деятельности

в средней группе)

Цель: выявить свойство воды (прозрачная, без запаха, имеет вес, льется)

Предварительная работа:

Чтение познавательной литературы о необходимости воды человеку в быту; домашнее задание (понаблюдать дома за тем, как и когда мама использует воду).

Задачи:

Образовательные:

Формировать представления о воде: вода – не имеет вкуса, цвета, прозрачная, не пахнет, не имеет формы, разливается, течет, бывает холодной, теплой и горячей.

Побуждать детей к совместной поисковой деятельности, к экспериментированию. Расширять опыт действия с предметами.

Стимулировать речевые высказывания: прогнозирование («Что будет, если?», описание («Как мы это узнали?», вербализация впечатлений, ощущений («Что вы чувствуете?», «Что мы узнали?», связную речь («Расскажите дома… », «Попросите соседа… »).


Развивающие:

Развивать психические процессы: мышление, воображение, речь, внимание, ощущения.

Воспитательные:

Воспитывать экологическую культуру, бережливое отношение к водным ресурсам, аккуратность при работе, дисциплинированность (выполнять правила поведения в играх-экспериментах, дружелюбие, общительность, позитивное настроение.

Воспитывать правило - культурно-гигиенических навыков, при мытье рук. Правильно пользоваться мылом, полотенцем.

Материалы:

Три стакана, (одна с водой, молоком), камушки.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, что это? (слышится звук падающей капли). Звучит аудиозапись.
Воспитатель. Действительно, с таким звуком падает капля воды. Посмотрите, к нам в гости пришла Капелька (кукла). Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие в Царство Воды вместе с Капелькой? Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде.
«Слышали вы о воде? Говорят, она везде. В луже, в море, в океане и в водопроводном кране…»
Воспитатель. Так ли это? Как вы думаете? (Дети отвечают).

Воспитатель. С чем она любит играть (ответы детей).

- А зачем ты к нам пришла?

Капелька: - Я пришла в гости к своим сестричкам - капелькам, которые живут у вас в группе

Воспитатель: Ребята, давайте поищем вместе с капелькой, где живут сестрички - капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу.

Воспитатель: пальчиковая гимнастика.

Молодцы ребята, а теперь давайте встанем на ножки и поиграем.

Рассказать вам, где мы были.

К речке по воду ходили.

Принесли в ведре водицы,

Чтоб детишкам всем умыться.

Вымыть ушки, вымыть глазки.

И сварить на завтрак кашки.

- Молодцы садитесь. (Идут пальчиками. Несут воду в горсточках. Гладят руками ушки и глазки. Варят кашу.)

    На столе стоят два стакана, один с водой, другой-пустой.

Воспитатель: - Ребята, предлагаю вам отгадать, что в них? (ответы детей)

    Одинаковые ли они по весу? Какой легче, а какой тяжелей?

(Один пустой - поэтому и легкий, другой с водой.)

Воспитатель беседует. Перед детьми, стоят два стакана один с водой, один с молоком.

    как вы думаете, что в них? (ответы детей) правильно молоко (потому что оно белое) в другом вода какая она (ответы детей) прозрачная, кидаем камушки и видим, что вода прозрачная.

Игра «Надувайся пузырь»

Капелька: - И ещё вода нужна, чтобы дети могли мыть руки и лицо.
Воспитатель: - Вот, капелька, сколько в нашей группе сестричек-капелек живет, которые приносят большую пользу.
- Ребята, как вода помогает нам в группе? (ответы детей)

-Значит вода помощница
Капелька: Спасибо вам, ребята. Теперь я увидела, что мои сестрички-капельки вам помогают.