Совещание: «Роль руководителя ОУ и его заместителей в адаптации молодых педагогов» 28.02.2014 г

Совещание: «Роль руководителя ОУ и его заместителей в адаптации молодых педагогов» 28.02.2014 г.

  Важнейший этап в профессиональном становлении молодых учителей – адаптация в течение первого года их работы. Особенности процесса адаптации в педагогической среде, которые сопровождают молодого специалиста в течение первого года работы в школе, могут укрепить его веру в свои силы и сформировать чувство удовлетворения, без которого нет полноценного освоения профессии, но могут также стать источником глубокого разочарования и неверия в себя. Безусловно, очень многое зависит от самого молодого специалиста и его профессиональных и личностных характеристик.
  Однако это не снижает роли директора школы и не снимает ответственности с его  заместителей, а также с управляемого им всего педагогического коллектива за то, как сложится профессиональная судьба начинающего учителя. Благоприятное вступление его в профессию, контакты с учениками определят дальнейшее профессиональное благополучие и профессиональные неудачи.  Для начинающих учителей очень важна трудовая деятельность мастеров-коллег.  Здесь основной задачей директора школы является привлечение учителей - мастеров к передаче опыта молодым специалистам.  С первого месяца работы директор школы стимулирует активное участие молодого специалиста в общем образовательном процессе. 
Профессиональному становлению молодых учителей также способствует посещение уроков опытных учителей по своему и другим предметам, участие в их анализе, проведение двух-трех открытых уроков. В конце учебного года директор школы может попросить молодого учителя сделать письменный отчет, в котором необходимо отразить выполнение индивидуального плана, участие в методической, научно-исследовательской работе, в общественной жизни коллектива. Такого рода поручения способствуют осмыслению молодого специалиста своих достижений и трудностей, помогают развивать самоконтроль. В связи с этим директору и его заместителю по учебной работе следует создавать необходимые условия для выполнения индивидуального плана и контролировать эту деятельность.
Эффективно завершить процесс адаптации молодого специалиста в ОУ по итогам работы за год: директору можно подготовить приказ (отчет) о результатах деятельности молодого специалиста, вчерашнего выпускника вуза, а также его характеристику. Это поможет директору школы осмыслить  и свое участие  в становлении молодого педагога, повысит ответственность за его дальнейшую судьбу. А главное – уже за первый год руководитель сможет выявить деловые качества молодого учителя, рационально их использовать, а недостатки вовремя исправить. На основе итогов работы и характеристики полезно составить план работы с молодым учителем на последующие два года, включив в него посещение специальных семинаров при районном методическом кабинете, специальных групповых и индивидуальных консультаций, проводимых опытными учителями. В настоящее  время в районе работает школа молодого учителя.
В самом начале работы молодого специалиста директору школы важно выявить наличие необходимой компетенции молодого специалиста, что позволит в дальнейшей работе скорректировать до желаемого результата. Для администрации школы портфолио – это наглядный показатель уровня подготовки молодого учителя к общественной аттестации.
И где в школах придают работе с педагогической молодежью  большое значение,  директора школ и его заместители, где опытные учителя помогают подготовиться к первым урокам: совместно составляют поурочные планы, обсуждают отдельные стороны урока, возможные ситуации  молодой специалист будет чувствовать себя спокойнее, увереннее и желание закрепиться в педагогической профессии и в данном ОУ у молодого педагога будет присутствовать. Руководитель школы играет ключевую роль в формировании среды профессионального становления педагога, поскольку именно в его компетенцию входит:
создание психологически комфортных условий для профессиональной деятельности начинающего педагога, а также для всего педагогического коллектива. Резюмируя вышесказанное предлагаю Вам результаты анкетирования среди молодых педагогов, которое ежегодно проводится МОУО Администрации Мишкинского района

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В анкетировании приняли участие 12 молодых педагогов

3.Как Вас встретили на районном уровне, в Вашем ОУ. (а как бы Вы хотели) – хорошо, 12;        

4. Преподаваемый предмет, нагрузка  (устраивает Вас или нет)

- Да, 12;        

5.Удовлетворенность  условиями работы (оборудование кабинета, возможность использования технических средств обучения и компьютерной техники, соотношение расписания и объема нагрузки, др.)        

- Неудовлетворены, 4 педагога (оборудование кабинета, отсутствие интернета, древняя доска);

-  удовлетворены, 8.

6.Наличие жилья. Условия предоставления жилья. Удовлетворенность условиями проживания (какую помощь в данном вопросе оказала Вам администрация ОУ)

- Собственное жилье, 5 (Ветлугина, Распопов, Каяткина, Лобода, Морозов);

- С родителями, 1(Махнина);

- Предоставлено жильё, 1 (Бердников);

- Аренда жилья, 5;        

7.Поддержка молодого специалиста со стороны муниципальных органов власти (подъемные пособия,  доплаты, компенсация коммунальных платежей, обеспечение жильем, другое):        

- Подъемное пособие 10000 руб., 12;

- подъёмное пособие, 100000,4;

8.Поддержка молодого специалиста со стороны администрации образовательного учреждения:

-  выдвинут ОУ и получил молодежную премию,1(Дубровинская СОШ);        

9.Наличие помощи со стороны наставника (кто назначен, конкретно в чём выражается помощь наставника)

- Методическая помощь,12;

- кто назначен наставником, знают (7)  не все;

       

10.Проблемы профессионального характера:

- нет проблем,6;

- составление программ, 2;

- дисциплина на уроке,1;        

11.Социальные, жилищно-бытовые проблемы (какую помощь в решении данного вопроса оказывает администрация сельсовета):

- Не оказывалась, 12;        

12.На какой срок Вы заключили эффективный контракт (трудовой договор с администрацией ОУ), намерены ли Вы после окончания трудового договора продолжить работу в данном ОУ:

- Бессрочный,11;

-  на 1 год, 1;        

13.Как Вы оцениваете микроклимат в вашем коллективе:

- Положительно – 7;

- На «3», 5;        

14.Сколько раз администрация ОУ (руководитель, заместитель директора) побеседовала с Вами  (проведен круглый стол с молодыми специалистами, другое) с целью Вашей  адаптации в ОУ        :

- Круглый стол, 3;

- ничего,1;

- беседы с руководителями, 8;

15.         Какой размер доплаты из фонда стимулирования Вы получаете ежемесячно как молодой специалист:

- от 1000 10;

- 500 руб., 2 (д\с №2, Дубровинская СОШ);        

16.Дополнительная информация, которую Вы желаете сообщить:

- выразил благодарность руководителю ОУ – 1 ().

Главный специалист по кадрам