Русская словесность

Русская словесность

5 класс  Русская словесность  Дата:        28.11

Тема: «В. Жуковский  Баллада  «Светлана». Фантастическое в балладе»

Образовательные цели:

1) содействовать знакомству с понятием «баллада»;

2) учить анализу стихотворного текста в единстве формы и содержания;

3) показать взаимосвязь фольклора и литературы XIX века.

Развивающие цели:

1) развивать долговременную память в процессе деятельности;

2) развивать устную и письменную монологическую и диалогическую речь;

3) развивать аналитические умения анализировать, выделять главное, сравнивать, делать выводы

Воспитательная цель:

формировать систему нравственных ценностей; формировать культуру взаимообщения.

  Ход урока.

1.  Организационный момент

Постановка познавательных задач.

Работа с эпиграфом к уроку.

Его стихов пленительная сладость

Пройдет веков завистливую даль. 

Эти строки великий Пушкин произнес о Василии Андреевиче Жуковском. Как вы их понимаете?

(творчеству Жуковского уготована долгая жизнь, его произведения будут читать долго)

2. Усвоение новых знаний

  Работа в группах

1.  Работа с перфокартами: составление конспекта по биографии Жуковского стр. 88-89. (карточки, дополнить положения конспекта)

Вопросы для конспекта:

1) Василий Жуковский родился в_________________________________________________

2) В 14 лет Жуковский поступил в ____________________________________________________

3) Стихотворение ______________________________принесло Жуковскому известность и поставило его в ряд лучших русских поэтов

4) Жуковский создал баллады «Людмила» в ________году и ______________ в _______году.

5) В 1831 году Жуковский пишет сказки ________________________________.

Вопросы для конспекта:

1) Василий Жуковский родился в семье ________________________________________________

2) Василия усыновил_______________________________________ и дал ему свою______________.

3)  Жуковский печатает свою первую балладу___________________________  в ______ году.

4) В ________году  Жуковский заканчивает балладу__________________________.

5) Для маленьких читателей он посвятил стихотворения________________________________________________.

2. Знакомство с новым понятием «баллада» (выписать самостоятельно

Баллада – (танцевальная песня) – лиро-эпический жанр на исторические, сказочные или бытовые темы, повествование о трагических, таинственных событиях.

Литература (справочные материалы) - хоровая песня в средневековой западноевропейской поэзии, позднее – небольшое сюжетное стихотворение, в основе которого чаще всего лежит какой-то необычный случай, связаны с историческими событиями или преданиями.

Словарь иностранных слов – лироэпический жанр в поэзии, музыке и фольклоре, длинная сюжетная песня романтического содержания.

3.  Работа со временем, описанным в балладе.

Что вам известно о святках?  (рассказ о святочных гаданиях)

  работал над балладой четыре года — с 1808 по 1812 год. Он обратился в балладе «Светлана» к мифологическому сюжету свадьбы с мертвецом, который до этого был использован немецким поэтом в балладе «Ленора». Девушка ждет с войны своего возлюбленного, жалуется на Бога и судьбу. В полночь появляется ее жених, который зовет героиню поехать в далекий дом, оказавшийся могилой. Так наказана героиня за то, что посмела возроптать на Бога.  В свою  балладу «Светлана» Жуковский  вносит народный колорит, народный язык,  раскрывает национальный характер героини.

4. Чтение баллады

Докажите, что произведение Жуковского «Светлана» - это баллада.

1)Баллада имеет сюжет; состоит из завязки, кульминации, развязки. (Возвращается “мертвый” жених Светланы, Баллада заканчивается благополучным финалом)

2) В балладе реальное сочетается с фантастическим.

3) Важную роль в раскрытии идеи баллады играет диалог. (Светлана и ее подруги)

4) Особая роль в балладе отводится повествователю, который дает лирическую оценку происходящему. (есть авторское отношение к героине в конце баллады)

5) Баллада отличается богатством выразительных средств и художественных приемов. (Эпитеты, инверсия, повторы, риторические вопросы и восклицания и т. д.)

  С чего начинается баллада? (девушки гадают).  Почему так начинается баллада: с описания крещенского гадания? (внутренний мир героини связан с народными обычаями).  Почему Светлана не весела? (она обручена, для нее это время перемен, ожидания замужества, это очень волнительно)

Подчеркните в тексте (стр. 90-97) слова и фразы, помогающие понять настроение Светланы.

луна – ночь, тревога

в сумраке тумана – нечто таинственное

мне судьбина умереть, я молюсь и слезы лью – печаль

белая пелена – таинственность, невеселье, ассоциация с саваном, смертью

зеркало с свечою – таинство, гадание

красавица одна, полночь, тайная робость, мертвое молчанье – трепет души девушки

робость в ней волнует грудь, страх туманит очи

  Помогают осмыслить балладу образы птиц, встречающиеся в ней. Найдите описание птиц в балладе и сравните их с народными представлениями.

Предсказывает плохое, страшное Символ счастья, мира, любви, Бога Часовщик, заступник

Черный вран, свистя крылом, вьется над санями, ворон каркает печаль Вот глядит: к ней голубок с светлыми глазами, тихо вея прилетел Шумным бьет крылом петух, день встречая пеньем

Печаль уйдет вместе со сном, пророчество не такое страшное Во сне – вера в хорошее, в защиту, чем сильнее страх Светланы, тем сильнее защита Будит героиню на границе добра и зла, не случилось наяву ничего плохого

5. Самостоятельная работа  (в тетради)

  «Цветопись» в балладе

Немаловажную роль в балладе играет цвет. Вам нужно  определить, какие цвета встречаются в балладе.  Помните о том, что цвет может быть выражен и в словах, например, ночь – значит черный

белый –Чистота, черный - Печаль

Как относится автор к своей героине? Докажите текстом. (милая, красавица, моя краса)

Жуковский отступил от сюжета баллады, с главной героиней ничего плохого не случилось. Почему? (она смогла сохранить верность любимому человеку, поэтому она достойна награды)

Каков смысл баллады? (оптимистический, светлый, всё плохое – только во сне)

Светлана – одно из первых произведений, где русский дух, где Русью пахнет. Почему?

6. Подведение итогов:

Как проявляется фольклор в авторской балладе Жуковского?

7. Дом. задание: озаглавить  каждую часть баллады, прочитать «Сказку  о царе Берендее…»