Консультация для педагогов «Воспитание гражданина и патриота»

Консультация для педагогов «Воспитание гражданина и патриота»

Консультация для педагогов

«Воспитание гражданина и патриота»

Подготовила: , воспитатель

С первых шагов до последнего вздоха.
С первых дорог до последнего взлёта.
С первых лучей и до заката.
Помни, Родина - это свято!
.

В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Для воспитателя это время благодатной почвы. Ведь в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного нравственного воспитания детей. Происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, процессов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

За последнее время вследствие продолжающихся кризисных явлений в социально-экономической, политической, культурной и прочих сферах общественной жизни произошёл резкий спад в деятельности воспитания подрастающего поколения. Большую тревогу вызывает одно из ключевых направлений этой деятельности, связанное с созданием условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России и способного отстаивать её интересы. В связи с этим проблема патриотического воспитания детей и молодёжи становится одной из актуальнейших. Вместе с тем она обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к её решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности.

Патриотическое воспитание ребенка - это основа формирования будущего гражданина.

Известны педагогические принципы: любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребенок живет, детскому саду, школе, городу.

Патриотизм - это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.

Патриотическое воспитание - систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Основные задачи патриотического воспитания дошкольников

- формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города);

- формирование духовно-нравственных отношений;

- формирование любви к культурному наследию своего народа;

- воспитание любви уважения к своим национальным особенностям;

- чувство собственного достоинства как представителя своего народа;

- толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.

Система работы по патриотическому воспитанию детей.

Ознакомление с предметами ближайшего окружения:

-Воспитание уважения к людям труда и предметам народного творчества, художественным промыслам;

-Воспитание уважения к людям труда и предметам, произведенным ими. Знакомить с людьми, прославившими Россию;

-Воспитание чувства дружбы к людям других национальностей;

Ознакомление с явлениями общественной жизни:

-Воспитание чувства сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники);

-Бережливое отношение к тому, что сделано людьми;

-Воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, городах, столице, символике государства;

-Знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;

-Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства;

Ознакомление с природой:

-Воспитание любви к природе родного края;

-Воспитание бережного отношения к родной природе;

-Воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы.

Формы работы по патриотическому воспитанию:

-Создание развивающей среды по гражданско - патриотическому воспитанию;

-Тематические занятия;

-Беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания, просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей, целенаправленные игры;

-Взаимодействие с родителями;

-Взаимодействие с социумом (экскурсии по городу, району, в музей, выставочный зал)

Семья Детский сад Родной город Родная страна Наша Армия - вот модель патриотического воспитания в дошкольном возрасте.

Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, о Родине, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину - задача особенно актуальная сегодня не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ:

«С молоком матери» ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, потешки, пестушки, игры - забавы, загадки, пословицы, поговорки, заклички, сказки, произведения народного декоративного искусства. Только в этом случае народное искусство - этот незамутненный источник прекрасного оставит в душе ребенка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров.

Народное искусство, включая все его виды, обладает большими воспитательными возможностями. Оно несет в себе огромный духовный заряд, эстетический и нравственный идеал, веру в торжество прекрасного, в победу добра и справедливости. Народное искусство позволяет приобщать детей к духовной культуре своего народа, частью которой оно является.

Слушая произведения устного народного творчества, знакомясь с народной музыкой, рассматривая изделия декоративного искусства народных мастеров, дети приобретают новые знания о жизни: о труде людей, о том, что ценит народ в человеке, а что порицает, как понимает красоту, о чем мечтает. Дети знакомятся с художественным языком произведений, в результате чего обогащается и их собственное творчество, ярче и образнее становится речь за счет усвоения сравнений, эпитетов, синонимов и других, например -«добрый молодец», «красна девица», «ясный сокол», «малые детушки».

На основе знакомства с народным искусством дети учатся понимать прекрасное, усваивают эталоны красоты (словесные, музыкальные, изобразительные). Познавая произведения народного искусства, дети усваивают мудрость народа, его духовное богатство, доброту, жизнелюбие, веру в справедливость, необходимость добросовестного труда, уважения к человеку, бережное отношение к природе.

Занятия художественным творчеством на основе народного искусства способствуют удовлетворению потребности детей в самоутверждении. Если у ребенка хорошо получается исполнение народной песни, танца, если он может рассказать народную сказку, потешку, вспомнить к месту пословицу, создать узор по мотивам народной росписи, то он чувствует себя уверенно среди своих сверстников.

Устное народное творчество, включающее в себя большое количество жанров: сказки, пословицы и поговорки, потешки, частушки, колыбельные песни и т. д., - это неоценимое богатство каждого народа, громаднейший пласт культуры как национальной, так и мировой, показатель способностей и таланта народа. Чтобы максимально достичь воспитательного эффекта с помощью устного народного творчества, важно не только, чтобы оно было представлено разными жанрами, но и максимально было включено во все жизненные процессы ребенка в детском саду, во все виды детской деятельности, насколько это возможно.

Значительный нравственный, эстетический потенциал заложен в русских народных пословицах и поговорках. Их можно назвать своеобразной энциклопедией этических представлений русского народа. В пословицах и поговорках содержатся взгляды на мир, природу, общественное устройство, а главное, отношение народа к окружающей действительности и представление о своем месте на земле, его ценностные ориентации.

Пословицы и поговорки - особый вид устной поэзии, веками шлифовавшейся и впитавшей в себя трудовой опыт многочисленных поколений. Они не велики по объему, но очень ёмки по смыслу:

Мал золотник, да дорог. В Тулу со своим самоваром не ездят. Волков бояться - в лес не ходить. Долг платежом красен. …

Пословицы широко бытуют в русском языке и в настоящее время. Недаром в народе говорят: «Пословица век не сломится». следует шире использовать пословицы и поговорки в нравственном, эстетическом воспитании дошкольников, так как с их помощью можно сформировать нравственные идеалы, понимание прекрасного и безобразного, эстетическое видение мира. Например:

Родимая сторона - мать, чужая - мачеха. Кто в Москве не бывал, тот красоты не видал. Птица крыльями сильна, жена мужем красна. Птица радуется весне, а младенец матери. Дружно - не грузно, а один и у каши загинет.

В пословицах содержится много поучительного. Поскольку пословицы и поговорки, как, впрочем, и другие произведения устного народного творчества, обладают эмоциональной насыщенностью, без чего невозможно представить ни одно произведение устного народного творчества и его восприятие, то работа над ними предполагает одновременно интенсивную работу разума и чувства, и определенные усилия над собой в постижении смысла сказанного, что является весьма важным в нравственно-эстетическом воспитании. Причем, нравственным является то, что имеет эстетическую ценность не внешнюю, а внутреннюю, что особо значимо для духовного развития человека. Недаром в народе говорят:

«По одежке встречают, а по уму провожают».

Это очень хорошо видно на примере пословиц о пользе знаний, учения, о разуме:

«Коротко да ясно, от того и прекрасно»;

«Не красна книга письмом, а красна умом».

Пословицы и поговорки, как и другой жанр устного народного творчества, в художественных образах зафиксировали опыт прожитой жизни во всем его многообразии и противоречивости.

Они посвящены тому, как и чему учить и воспитывать:

Не учи безделью, а учи рукоделию; Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает;

показывают особенности труда и быта, прежде всего крестьянского:

Пашню пашут - там руками не машут; Жнут поле в пору.

возникнув под влиянием впечатлений от работы на земле, зафиксировали некоторые приметы, показывающие наблюдательность земледельца:

Овсы и льны в августе смотри;

выражают отношение к труду:

Делу обучиться - всегда пригодится; Всякое умение трудом дается;

Целый пласт пословиц посвящен семье, материнской любви.

С глубоким уважением пословица говорит:

Нет такого дружка, как родима матушка.

Большое значение пословицы и поговорки имеют для трудового воспитания. Многие из них посвящены труду:

Делу - время, потехе - час; Без труда не вынешь рыбку из пруда;

а также различным сторонам трудовой деятельности. Они выражают уважительное отношение к ней и к людям труда, в них дается высокая оценка трудового умения и в тоже время сурово осуждается лень:

Труд человека кормит, а лень портит;

пословицы и поговорки подсмеиваются над ленивыми:

Пропусти лето, да в лес по малину.

Народные пословицы предупреждают, что всякое дело требует усилий со стороны человека:

Хочешь есть калачи - не сиди на печи.

Через пословицы и поговорки, посвященные труду и трудовому человеку, у детей старшего дошкольного возраста формируется положительное отношение к трудовой деятельности, понимание важности труда в жизни человека и через его нравственно-эстетическую оценку понимание необходимости в труде и почтительное отношение к его результатам.

Колоссальное влияние пословицы и поговорки оказывают на формирование любви к родному краю, бережного отношения к тому, что человека окружает и близко ему с момента рождения, потому что большое их количество с чувством глубочайшей любви говорит о Родине:

С родной земли - умри не сходи; Родимая сторона - мать, чужая - мачеха; Москва всем городам мать;

К тому же, то, что выражено словом, то уже в большей или меньшей мере понятно и объяснимо, «определенность, ясность, «пластичность» художественной речи - это есть определенность выражаемого духовного состояния - думы, чувства, впечатления, настроения, переживания».

Пословицы и поговорки обращают внимание на важность физического воспитания детей, прежде всего, формирование активного, здорового образа жизни детей через тот нравственно-эстетический потенциал, который в них заложен, так как многие из них пропагандируют здоровый образ жизни:

Береги платье снову, а здоровье с молоду; Пей воду - вода ума не мутит; Здоровье всему голова, всего дороже; Живи с разумом, так и лекарок не надо. …

Пословицы и поговорки могут оказать огромное влияние на развитие ума. Как правило, в них, помимо хорошо видимого, существует и скрытый, незаметный при первом знакомстве с ними, внутренний смысл, чтобы понять который, необходимо поразмыслить, привлечь весь свой опыт и знания:

И сила уму уступает; Глупый киснет, а умный все промыслит.

Поскольку, пословицы основаны на использовании необычного переносного значения слов или сочетания прямого значения одного слова с переносным значением другого, и в меняющихся условиях жизни они обретают новый смысл, применяясь по сходству ко всем новым событиям, людям. Все это дает возможность говорить о громадном влиянии пословиц и поговорок на развитие ума детей, образного мышления.

Образность пословиц и поговорок, умение народа образно описать предмет, дать ему яркую характеристику, умение творчески использовать слово является весьма важным в формировании воображения детей дошкольного возраста.

Таким образом, влияние устного народного творчества на формирование личности ребенка неоспоримо, поэтому возможно и необходимо широко использовать пословицы и поговорки, загадки, колыбельные песни, потешки, сказки и в педагогическом процессе детского сада, и в семье.

Пословицы и поговорки

Младший дошкольный возраст:

Декабрь год кончает, зиму начинает. Вода с гор потекла, весну принесла. Поспешишь - людей насмешишь. Любишь кататься - люби и саночки возить. Окончил дело - гуляй смело. Август - венец лета, страды государь. Сентябрь - листопадник, золотое лето. Октябрь, что март: то плачет, то смеется. маленький, да удаленький. …

Средний дошкольный возраст:

Чаще мойся, воды не бойся. Береги нос в большой мороз. Скучен день до вечера, коли делать нечего. У матери - дитя, а у кошки - котя, всякому мило свое дитя.

Старший дошкольный возраст:

Птица сильна крыльями, а человек друзьями. Человек без друзей, что дуб без корней. Человек без друзей, что сокол без крыльев. Не мил свет, коль друга нет. Хороший друг - ценнее сокровища. Крепкую дружбу и топором не разрубишь. Не краса красит, а разум. По платью встречают, по уму провожают. Не стыдно молчать, когда нечего сказать. Чему ребенка учишь, то от него получишь. Не учи рыбу плавать. Когда хочется много знать, не надобно много спать. На что клад, коль в семье лад. При солнышке тепло, при матери добро. Сыр калача белее, а мать всех друзей милее. Родители трудолюбивы - дети не ленивы. Белые руки чужие труды любят. Труд человека кормит, а лень портит. Ученье - красота, а не ученье - сухота. Родина - мать, умей за нее постоять. Родная сторона - мать, чужая - мачеха.