Литературный турнир «Путешествие по городу Книжкино»
Литературный турнир «Путешествие по городу Книжкино»
Цель: содействовать воспитанию любви к чтению у младших школьников, приобщению их к семейному чтению; способствовать сплочению коллектива детей и родителей, формированию доброжелательных и доверительных отношений между родителями и детьми, учителями. привитие интереса к чтению, развивать любознательность, расширять кругозор учащихся, уважение к семейным традициям, воспитывать взаимопонимание, доброжелательность.
Оборудование: книги, иллюстрации, плакат, аудипроигрыватель.
Ход
Звучит музыка, учащиеся и родители входят в зал. Ребята исполняют песню
Песня про книги
(на мотив «Песенки мамонтёнка»)
Я книгу читаю – она друг надёжный!
Ответ на вопросы найти я хочу.
Ответы найти я хочу. (2 раза.)
Припев:
Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет.
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)
Её не заменит компьютер и видик.
Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и наука –
Надёжное средство от скуки.
Учитель: Добрый день, уважаемые родители и дети. Послушайте, русские народные пословицы о книге.
Испокон века книга растит человека. Дом без книги что без окон. С книгой жить - век не тужить. Вслед за книгой умом двигай.Мы сегодня с вами отправимся в необычное путешествие по городу Книжкино. В этом городе живут люди, которые не представляют себе жизнь без верного друга-хорошей книги. Этой теме мы посвящаем наше путешествие.
1. Деление класса на две команды.
Учитель предлагает «Сундучок сказок», в котором записаны главные герои из двух сказок и предметы (волк, заяц, Красная шапочка, пирожки, корзинка, золушка, тыква, карета, туфелька, бабушка, фея, принц, мачеха, мать, дровосек). Поочередно вытягивают фанты и делятся на две команды в соответствии со сказками «Золушка», «Красная Шапочка»
2.Команды придумывают свои названия. Команда «Прочитайки!», Команда «Всезнайки»
3.Приветствие команд.
Учитель:
Не наяву и не во сне,
Без страха и без робости,
Мы снова бродим по стране,
Которой нет на глобусе.
На карту не нанесена,
Но знаем ты и я,
Что есть она, что есть страна
Литературия.
Чтение стихотворений учащимися о книге-лучшем друге человека.
1 чтец
Хорошая книга, мой спутник, мой друг.
С тобой интересным бывает досуг.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу!
2 чтец
Ведь без книги, как без света,
Как без доброго совета,
Мы без книги, как без рук,
Книга-это первый друг!
3 чтец
Кто скнигой по жизни шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает
Учиться, работать и жить!
4 чтец
Мы с книгой умней и богаче,
Нам с ней и расти, и дружить,
Она задает нам задачи
И учит, как думать и жить.
5 чтец
Как хорошо уметь читать!
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
"Прочти, пожалуйста, прочти!"
Не надо умолять сестрицу:
"Ну, прочитай еще страницу".
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
(В. Берестов)
6 чтец
Хорошая книга-
Мой спутник, мой друг,-
С тобой интересней
Бывает досуг.
Мы время отлично
Проводим вдвоем
И наш разговор
Потихоньку ведем.
Учитель: Сегодня мы отправимся с вами в необычное путешествие по городу Книжкино.
1 остановка «Составляй-ка»
Команды составляют пословицы о чтении, о книге.
Ум без книги, тот много знает
Книгу читаешь, без нее как без рук.
Не на пользу книги читать, коли только вершки в них хватать.
С книгой поведешься – ума наберешься.
Кто много читает, как птица без крыльев.
Книга – твой друг, как на крыльях летаешь.
2 остановка «Угадай-ка»
Кто автор произведений?
1.Свет мой зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее? ()
2.Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром. (с. Есенин)
3.У меня зазвонил телефон.
-Кто говорит?-Слон. (К. Чуковский)
4. Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу! ()
-Кому принадлежат вещи, которые находятся в сундучке?( туфелька, стрела, сапог, яйцо, телефон, пирожок, невод)
3 остановка «Играй-ка»
Каждой команде дается отрывок из сказки его нужно инсценировать.( 1 команде дается отрывок из сказки «Сказка о царе Салтане…», второй команде «Сказка о золотой рыбке» )
4 остановка «Сочиняй-ка»
Каждой команде нужно придумать четверостишие или мини-сказку
5 остановка «Отдыхай-ка»
Коллективное выразительное чтение сказки (по выбору) родителями и детьми
6 остановка «Библиотечная»
Выставка детских книг из школьной библиотеки.
Выставка детских рисунков на тему «Мои любимые сказки»
Задание командам: угадать к каким сказкам нарисованы рисунки.
7 остановка «Быстро отвечайка»
Вопросы первой команде
От кого убежала посуда? (от Федоры) В какой сказке людоед превращается в мышку? (Кот в сапогах) Из чего солдат варил кашу? (из топора) Что посоветовал Муравей Стрекозе в басне «Стрекоза и Муравей»? (поплясать) Из какого города были герои сказки «Бременские музыканты?» (Бремен) Сто носил сковороду на голове? (человек рассеянный с улицы Бассейной) Кто написал рассказ «Живая шляпа? (Н. Носов)Вопросы второй команде
Назовите имена трех поросят из сказки «Три поросенка»(Ниф-ниф, Наф-наф, Нуф-нуф) Героиня какой сказки проснулась от поцелуя принца? (Спящая красавица) Как звали девочку, которая видела Серебряное копытце? (Даренка) Кому лиса помогала делить головку сыра? (двум медвежатам) Что держала ворона в клюве, в басне « Ворона и Лисица»? (сыр) Чем ловил Волк рыбу в сказке «Лисичка-сестричка и серый волк»? (хвостом) Кто спрятался под шляпой в рассказе Н. Носова? (котенок)8 Остановка «Читай-ка и рассуждай-ка»
Дается каждой команде басня Крылова, нужно коллективно прочитать и найти мораль в этой басне.( 1 команде - басня «Квартет», 2 команде - «Слон и Моська» )
Слово жюри. Подведение итогов.
Заключительное слово учителя.
Уважаемые родители и дети! Закончилось наше путешествие по городу Книжкино. Пусть наши совместные старания дадут добрые всходы, пусть каждый ученик нашего класса будет уметь и любить читать, пусть каждый день ваших семей будет связан с увлекательным путешествием в мир книг. Пусть подготовленные нами памятки помогут вам в этом путешествии.
Памятки вручаются родителям и учащимся.
Памятка для родителей
Читайте вслух с ребенком не менее 10-15 минут в день. Хвалите ребенка за чтение. До или во время чтения книги выясните значения трудных или незнакомых слов. Спросите, чем понравилась книга ребенку, что нового он из нее узнал. Попросите ребенка рассказать о главном герое, событии. Какик слова или выражения ему запомнились? Чему учит эта книга? Предложите нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.Памятка для учащихся
Читай вслух правильно, обращай внимание на каждый слог и каждое слово. Читай вслух выразительно-соблюдай правильный тепм, меняй высоту и силу голоса, интонацию, делай паузы. Читай вслух бегло-произнося первый слог, смотри на второй. Читай вдумчиво, представляй прочитанное.