Бородинское сражение 1812 года
Тема: Бородинское сражение 1812 года (8 класс)
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
раскрыть планы воюющих сторон, охарактеризовать этапы Бородинского сражения и его значение; формировать навыки работы с атласами, умения сравнивать и делать логические выводы, устанавливать причинно-следственные связи; воспитывать критическое отношение к событиям и фактам, патриотизм, любознательность.Оборудование: карта «Отечественная война 1812 года», атласы «История России XIX века», презентация «Бородино», учебник , «История России: XIX век»
Ход урока
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |||||||||
I. Организационный момент (1 мин.) | ||||||||||
II. Актуализация знаний обучающихся | Мини тест (5 мин.) 1.Выберите правильный ответ Главный удар Наполеон направил на: А) Санкт-Петербург; Б) Москву; В) Киев. 2.Соотнесите правильно Командование русской армии в начале Отечественной войны 1812 г.
3. Выберите правильный ответ Значение Смоленского сражения состоит в том, что: А) оказался сорван первоначальный замысел наполеона о разгроме поодиночке 1,2,3 армий; Б) основные силы французской армии были разгромлены; В) русской армии удалось отстоять Смоленск; Г) русская армия перешла в контрнаступление. | Учащиеся отвечают на вопросы теста. 1 – Б 2 – А-Б Б-А В-Г Г-В 3 – А | ||||||||
III. Изучение новой темы | Тема урока (4 мин.) Определите тему сегодняшнего урока. Учитель читает фрагмент стихотворения «Бородино» Лермонтова с презентацией. Озвучивание целей урока (см. выше) | Тема урока Бородинское сражение | ||||||||
Самостоятельная работа с тестом учебника на стр. 24-25 «Бородино»(10мин.) Задание: заполнить кластер (Приложение 1) | Заполняют возможные фрагменты в кластере. | |||||||||
Работа с картой и атласом «История России:XIX век», стр. 1. Рассказ учителя об этапах Бородинского сражения. (8 мин.) | Работа с атласом Заполняют возможные фрагменты в кластере. | |||||||||
Учитель дочитывает стихотворения «Бородино» Лермонтова с презентацией (8 мин.) | ||||||||||
Самостоятельная работа с тестом учебника на стр. 25 «Тарутинское сражение». Задание: заполнить кластер. | Проверка и редактирование кластера «Бородинское сражение» | |||||||||
IY. Закрепление изученного материала | Мини тест (4 мин) 1.Выберите правильный ответ Бородинское сражение закончилось: А) победой русской армии; Б) поражением русской армии; В) тем, что не принесло победы ни одной из сторон; Г) отступление французской армии. 2. Расположите в хронологической последовательности события Отечественной войны 1812 г.: А) Бородинское сражение; Б) назначение Кутузова главнокомандующим; В) Смоленское сражение; Г) совет в Филях. | Ответы обучающихся: 1 – В 2 – В, Б, А, Г. | ||||||||
Задание: составить синквейн «Бородинское сражение». (3мин) | Самостоятельная работа. Правила написания синквейна на стенде (приложение 3). Проверка синквейнов. | |||||||||
Y. Итог урока | Выставление оценок. | |||||||||
Домашняя работа: параграф 4, вопросы 7-8. |
Приложение 2.
Приложение 1
Приложение 3
Правила написания синквейна:
1 строка | Одно слово – название стихотворения, обычно существительное. |
2 строка | Два слова (прилагательные или причастия). Описание темы. |
3 строка | Три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме. |
4 строка | Четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме. |
5 строка | Одно слово – ассоциация, которая повторяет суть темы, обычно существительное. |
