Рабочая учебная программа география Алтайского края

Рабочая учебная программа география Алтайского края

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Курс «География Алтайского края» является региональным компонентом содержания образования. География Алтайского края является важной составной частью общего курса географии, в современных условиях в связи с изменением содержания образования и его дифференциацией все больше внимания уделяется региональному компоненту базового образования. Учебный материал, раскрывающий особенности природы, хозяйства и населения определенной территории в их взаимосвязи, относится к региональному компоненту содержания учебного предмета "География", т. е. региональная география  выступает как своеобразный способ познания территории.

Цель регионального курса «География Алтайского края»:

-способствовать развитию личности школьника, становлению его гражданских качеств, осознанию своего места в окружающем мире.

Задачи курса:обеспечение условий для:

• формирования знаний о природных, демографических, экономических, социальных особенностях Алтайскогокрая;

• осмысления зависимости между хозяйственной деятельностью человека и особенностями природных условий иресурсов края, выявления экологических проблем и возможных путей их решения;

• создания географического образа родного края на основе показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;

• осознания значимости участия в деятельности по природопользованию и улучшению окружающей природной среды;

• развития творческих способностей школьников и интереса к изучению родного края.

  Изучение региональной географии направлено на формирование у школьников ценностных ориентации по отношению к природе, населению, хозяйству, человеку. Ценностно-деятельностный подход помогает преодолеть такие качества личности, как безответственное отношение к окружающей природе, потребительский подход к ее ресурсам, неуважительное отношение к традициям. Таким образом, целевые установки изучения региональной географии реализуются в формировании важнейших качеств личности, таких как патриотизм, гражданственность, ответственное отношение к окружающей среде. Основными принципами отбора и построения регионального компонента содержания школьного географического образования являются общедидактические: преемственность, доступность, наглядность, научность, опора на индивидуальные возможности, интересы каждого учащегося. Изучение конкретной территории не должно отрываться от деятельности человека, от проблем, возникающих в результате этой деятельности. Поэтому одним из главных принципов построения данной программы является вычленение причинно - следственных связей между природой, населением и хозяйством края. Формированию общей культуры школьников способствует реализация межпредметных связей, использование сведений из других областей знаний: истории, литературы, живописи и т. д. Учет временного фактора, т. е. принципа историзма помогает оценить современные географические особенности края.

  Специфика содержания программы предполагает использование различных методов и форм обучения, позволяющих активизировать различные способы восприятия и усвоения информации, в том числе на теоретическом, практическом и эмоциональном уровнях.

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по региональной географии

  В результате изучения региональной географии ученик должен

знать/ понимать:

• специфику географического положения края, размеры территории, основные этапы ее освоения, федеративные игосударственные границы края;

• особенности природы края и их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей;

• важнейшие природные объекты, их пространственное размещение; основные виды природных ресурсов;

• особенности населения края: численность, размещение, народы, основные религии, соотношение городского и сельского населения;

• природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем; меры по сохранению природы края и защите людей от стихийных и природных явлений;

уметь:

объяснять

• влияние географического положения на особенности природы, хозяйство и жизнь населения края;

• образование и размещение форм рельефа в пределах различных тектонических структур; закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;

• влияние на климат края его внутриконтинентального положения и основных форм рельефа;

• влияние климата края на жизнь, быт и хозяйственную деятельность человека;

• неравномерность размещения внутренних вод по территории края;

• разнообразие природных комплексов на территории крал;

• причины, влияющие на изменение численности населения края, на особенности его национального и религиозного состава и на соотношение городского и сельского населения;

• особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства;

• причины возникновения опасных природных и техногенных явлений, экологических проблем и их размещение по территории края;

приводить примеры

• использования и охраны природных ресурсов;

• центров производства важнейших видов продукции;

• внутригосударственных и внешних экономических связей края;

• особо охраняемых природных территорий;

составлять

• на основе разнообразных источников географической информации краткую географическую характеристику важнейших природных и хозяйственных объектов края и крупных населенных пунктов;

определять

• на картах разного масштаба местоположение края и его основные географические объектов;

применять

• приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе закономерности;

использовать

  приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для (Примечание. Данный пунктвзят из требований к уровню подготовки выпускников основной школы погеографии):

• ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

• учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

• наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

• проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Основное содержание:

1.Введение. (2 ч.)

  Географическое положение: положение на карте мира, особенности положения и его влияние на природу и хозяйство. Положение своего города или района.

Из истории исследования и освоения территории. Первые поселения русских, освоение территории. обанского. Экспедиции Академии наук России. Из истории географических названий на карте края. Заселение своего района.

2.Природные условия и ресурсы (13 ч.).

  Рельеф Алтайского края, основные формы, их размещение. Из истории геологического развития. Тектоническоестроение. Полезные ископаемые и их размещение. Влияние человека на рельеф. Рельеф своего района.

  Внутренние воды. Виды, их особенности, размещение, значение. Охрана и их использование в своем районе.

  Почвы края. Основные типы. Условия формирования. Размещение и различия в крае. Соотношение почв своего района, составление картосхемы и рекомендаций по их охране.

  Растительный покров. Разнообразие растительного покрова. Растительные сообщества своего района.

  Животные Алтайского края. Условия обитания. Промысловые животные.

Особо охраняемые территории. Проблемы рационального природопользования.  Красная книга Алтайского края.

3. Население (8 ч.)

Заселение Алтайского края. Состав и численность населения. Демографическая ситуация. Размещение. Городское и сельское население. Характеристиканаселения своего населенного пункта на основе исследований. Трудовые ресурсы края. Просвещение, наука, культура края и своего района. Города и сельские поселения.

4. Хозяйство края (12 ч.)

Этапы развития хозяйства края, особенности экономики на современном этапе. Структура хозяйства. Основные отрасли АПК, их география и значение. Промышленность. Условия развития и размещение. Транспорт. Машиностроения. Экономические связи. Место своего района в хозяйстве края.

  Поурочно – тематическое планирование 10 класс география (факультатив).

№	ТЕМА	Кол-во ча- сов	Элементы содержания обучения	Требования к уровню подготовки обучающихся
Введение (2 часа)
1	ЭГП, природные условия.	1	ГП на карте мира, особенности ГП и его влияние на природу и хозяйство.	Знать/ понимать: ЭГП, природные условия. Уметь: описывать ЭГП по плану.
2	Освоение Алтайского края.	1	Первые поселения русских, освоение территории. обанского. Экспедиции Акад. Наук. Из истории географических названий на карте края.	Знать/ понимать: как заселялся Алтайский край, историю географических названий на карте. Уметь: описывать заселение края.
Природные условия и ресурсы (12 часов)
1	Рельеф Алтая.	1	Особенности рельефа, основные формы, размещение.	Знать/ понимать: главные формы рельефа алтайского края. Уметь: называть все крупные формы рельефа края.
2-3	Полезные ископаемые края.	2	Геологическая история формирования территории. Полезные ископаемые, их размещение, основные месторождения. Влияние человека на рельеф, рельеф своего района.	Знать/ понимать:Полезные ископаемые, их размещение, основные месторождения. Уметь: Работать с тектонической картой Алтайского края.
4-5	Реки, озера, подземные воды, оледенение Алтая.	2	Виды внутренних вод, их группировка по происхождению, неравномерность размещения по территории и необходимость перераспределения. Кулундинский канал, Алейская оросительная система, Бурлинская оросительная система. Значение, взаимосвязь с другими компонентами природы.	Знать/ понимать: Реки, озера, подземные воды, оледенение Алтая. Уметь: объяснять значение, взаимосвязи с другими компонентами природы.
6-7	Почвы края.	2	Почвы края, закономерности их размещения, связь между рельефом, климатом и почвами. Почвообразующие факторы. Почвенные ресурсы края. Распространение эрозионных процессов на территории края. Последствия освоения целинных земель. Карта мелиорации.	Знать/ понимать: Почвы края, закономерности их размещения, связь между рельефом, климатом и почвами. Уметь: работать с почвенной картой края.
8	Растительный мир края.	1	Растительный мир края, его разнообразие. Полезная флора. Лесные богатства края	Знать/ понимать:Растительный мир края, его разнообразие. Уметь:характеризовать растительность края.
9- 10	Животный мир края.	2	Животный мир края, его характерные виды, их приспособленность к окружающим природным условиям. Промысловые животные.	Знать/ понимать:Животный мир края, его характерные виды, их приспособленность к окружающим природным условиям. Уметь: характеризовать животный мир края.
11	ООПТ Алтайского края.	1	Особо охраняемые территории: Тигирекский заповедник, природный парк «Ая», заказники, памятники природы. Их значение и ценность.	Знать/ понимать: ООПТ Алтайского края. Уметь: описыватьТигирекский заповедник, природный парк «Ая», заказники, памятники природы, объяснять их значение и ценность.
12	Проблемы рационального природопользования.	1	Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Красная книга Алтайского края.	Знать/ понимать: Проблемы рацианального природопользования. Уметь: работать с Красной книгой.
13	Красная книга Алтайского края.	1
Население (8 часов)
1	Заселение Алтая. Население.	1	Заселение своего района, история села.	Знать/ понимать: Заселение своего района, история села. Уметь: работать с различными источниками информации.
2	Численность, размещение, плотность.	1	Численность населения и причины, влияющие на её изменения. Демографическая ситуация в крае. Особенности размещения населения. Национальный и религиозный состав.	Знать/ понимать: Численность, размещение, плотность. Уметь: вычислять плотность населения.
3	Состав, структура населения края.	1	Знать/ понимать: Особенности размещения населения. Национальный и религиозный состав. Уметь: работать с картами края.
4	Трудовые ресурсы края.	1
5	Просвещение, наука, культура.	1	Просвещение, наука, культура	Знать/ понимать: Просвещение, наука, культура Уметь: характеризовать  просвещение, науку, культуру Благовещенского района.
6	Просвещение, наука, культура Благовещенского района.	1
7-8	Города Алтая	2	Городское и сельское население. Особенности жизни и деятельности населения в сельской местности и в городах. Социально-экономические и экологические проблемы городов. Современные проблемы села. Барнаул – культурно-исторический и научно – промышленный центр края.	Знать/ понимать: Города Алтая. Городское и сельское население. Особенности жизни и деятельности населения в сельской местности и в городах. Уметь: работать с картами атласа.
Хозяйство края (13 часов)
1	Структура хозяйственного комплекса края.	1	Структура хозяйства. Место и роль хозяйства Алтайского края в экономике России.	Знать/ понимать: Структура хозяйственного комплекса края.
2	Промышленность края на рубеже веков.	1	Этапы развития хозяйства края, особенности экономики на современном этапе.	Знать/ понимать:Этапы развития хозяйства края Уметь: описывать особенности экономики на современном этапе.
3-4	Топливная и энергетическая обеспеченность края.	2	Энергетика. Виды энергоресурсов.	Знать/ понимать: Топливная и энергетическая обеспеченность края. Уметь: работать с картами атласа.
5	Лесная и деревообрабатывающая промышленность	1	Лесные богатства края, лесохозяйственные районы: ленточно-боровой (поле-и почвозащитный), Приобский водоохранный), Салаирский (черневая тайга), предгорный (предгорья Алтая).Проблема сохранения уникальных ленточных боров края.	Знать/ понимать:Лесные богатства края, лесохозяйственные районы Уметь: работать с картами атласа.
6	Химическая промышленность	1	Структура химической промышленности, её значение в жизни человека.	Знать/ понимать: Структура химической промышленности, её значение в жизни человека. Уметь:объяснять роль химической промышленности в жизни населения края.
7-8	Сельское хозяйство Алтая.	2	Ведущая роль АПК в развитии экономики края. Проблемы и перспективы его развития. Экологически грамотное ведение сельского хозяйства.	Знать/ понимать: Ведущая роль АПК в развитии экономики края. Проблемы и перспективы его развития. Экологически грамотное ведение сельского хозяйства. Уметь: описывать место благовещенского района в хозяйстве края.
9	Место Благовещенского района в хозяйстве края.	1
10	Транспорт, виды транспорта.	1	Отличительные особенности транспортной сети края, важнейшие транспортные пути. Барнаул, Новоалтайск – крупные транспортные узлы. Влияние транспорта на окружающую среду.	Знать/ понимать:Отличительные особенности транспортной сети края, важнейшие транспортные пути. Уметь: объяснять влияния транспорта на окружающую среду.
11- 12	Экологические проблемы, связанные с экономикой.	1	Антропогенное воздействие на природу, необходимость рационального природопользования. Экологическая ситуация в крае. Особо охраняемые территории: Тигирекский заповедник, природный парк «Ая», заказники, памятники природы. Их значение и ценность.	Знать/ понимать: Антропогенное воздействие на природу, необходимость рационального природопользования. Экологическая ситуация в крае. Уметь: характеризовать экологические проблемы связанные с экономикой края.
13	Обобщение и контроль знаний.	1	Повторение и обобщение  знаний за курс «География Алтайского края»	Повторение и обобщение  знаний за курс «География Алтайского края»

Учебно - методическое обеспечение:

- География Алтайского края: Учебник 8,9 кл./ Гл. редактор ; нуч. Ред. . – Барнаул: Изд-во НП в области книгоиздания, науки и культуры «21 век» 2004

- География Алтайского края. Уроки краеведения. Учебно – методическое пособие/ ; - Бийск: Издательский дом «Бия» 2008

- Красная книга Алтайского края (электронный вариант)

- Атлас Алтайского края.