Что такое география (стр. 1 )

Что такое география

Уважаемые коллеги!

До 25 февраля необходимо заполнить по предлагаемым темам в  таблицу следующее  содержание:

Из Вашей программы  по учебному предмету берете только  тему, которая для Вас обозначена в перечне (раздел «Планируемые результаты) и вписываете в таблицу; В листе достижения учащихся по данной теме отмечаете только предметные умения в рамках Ваших уроков; Из технологических карт уроков по Вашим темам только вписываете показываете «шапку» урока и обязательно прописываете  планируемый результат по  предметным умениям. Телефон для уточнения по  заданиям 89233607180 – .

Отправить выполненные работы на электронный УО *****@***ru с пометкой Кравцовой для Спириной.

№ урока	Тема урока.	§	Учитель, школа.
1	Что такое география	§ 1	Александровская СОШ
2	Методы географических исследований	§ 2	Александровская СОШ
3	От плоской Земли к земному шару	§ 3	Боготольская СОШ
4	Форма, размеры и движения Земли	§ 4	Боготольская СОШ
5	Глобус и карта	§ 5	Боготольская СОШ
6	Виды изображения местности. План местности  Практическая работа №
7	Ориентирование на местности Практическая работа № 3	§ 6	Булатовская СОШ
8	Как мы знаем нашу планету. Обобщающее повторение.
9	По следам путешественников каменного века	§ 7	Булатовская СОШ
10	Путешественники древности	§ 8	Булатовская СОШ
11	Путешествия морских народов	§ 9	Большекосульская СОШ
12	Первые европейцы на краю Азии	§ 10	Большекосульская СОШ
13	Хождение за три моря	§ 11	Большекосульская СОШ
14	Морской путь в Индию	§ 12	Вагинская СОШ
15	Открытие Америки	§13	Вагинская СОШ
16	Первое кругосветное плавание	§ 14	Вагинская СОШ
17	Открытие Южного материка	§ 15	Владимировская СОШ
18	Поиски Южной земли продолжаются.	§ 16	Владимировская СОШ
19	Русские путешественники	§ 17	Владимировская СОШ
20	Вокруг света под русским флагом.	§ 18	Краснозаводская СОШ
21	Контрольная работа № 1
22	Мировой океан и его части. Значение океана.	§ 19	Краснозаводская СОШ
23	Значение Мирового океана для природы и человека.	§ 20	Краснозаводская СОШ
24	Путешествие по Евразии	§ 21	Критовская СОШ
25	Путешествие по Африке	§ 22	Критовская СОШ
26	Путешествие по Северной Америке	§ 23	Критовская СОШ
27	Путешествие по Южной Америке	§ 24	Чайковская СОШ
28	Путешествие по Австралии	§ 25	Чайковская СОШ
29	Путешествие по Антарктиде	§ 26	Чайковская СОШ
30	Население планеты	Юрьевская СОШ
31	Путешествие по планете Земля. Обобщающее повторение.
32	Контрольная работа №2
33	Что такое природа?	§ 27	Юрьевская СОШ
34	Оболочки Земли	§ 28	Юрьевская СОШ
35	Заключительный урок. Наука география.

Технологическая карта урока  географии в 5 классе.

Тема урока: 

Тип урок:

Цель урока:

Планируемые результаты.

Предметные:

№	Этапы урока	Деятельность  учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные
1.	Мотивация.
2.	Актуализация.
3.	Проблематизация
4.	Целеполагание.
5.	Открытие нового знания.
6.	Рефлексия открытия нового знания.
7.	Итоговая рефлексия.

Рекомендации  к составлению  «шапки» урока.

Этапы урока	Критерии
1.Тема урока 2. Тип урока 3.Цель урока 4. Планируемые результаты (предметные)	Последовательность элементов задана в определённом порядке.
Тема урока	Создаёт контекст содержания. Этот контекст должен быть отражён в цели, в планируемых результатах.
Тип урока	Тип урока соотносится с целью урока.
Цель урока	Цель урока формулируется от учителя (для учителя) глаголом в неопределённой форме.
Планируемые результаты (предметные)	Планируемые результаты формулируются для ученика (выражаются в действиях ученика в глаголах 3 лица). 2) Планируемые результаты отражают две группы: предметные,  их не должно быть много.   3) Планируемые результаты  сформулированы  по схеме: действие – объект – условие. 4. Планируемые результаты сформулированы  на уровне синтеза и анализа по таксономии  Блума.
Оборудование

  Блума в когнитивной области

Знания ( знание конкретных фактов, средств и способов действия с ними, категорий и общих понятий)	Понимание (перевод с одного языка на другой)	Применение (использование на практике):	Анализ (разбиение на части для видения структуры объекта)	Синтез (комбинирование, получение целого обладающего новизной)	Оценка (оценивает значение):
- узнает,  - распознает, -воспроизводит, - дает определение, -определяет,- -  -  указывает. - подчеркивает - формулирует правила, - припоминает, -выбирает, -называет, -констатирует, - перечисляет  этапы, -описывает методы, - цитирует, - вспоминает, - -	- кратко излагает, - объясняет схемы, графики, -  использует методы, - приводит примеры, - расставляет по порядку, - выполняет последовательность действий, - сравнивает, - задает вопрос, - сравнивает по аналогии, - переструктурирует, -переформулирует, -пересказывает, - переводит таблицу в график, - фиксирует следствия,	- повторяет стандартную процедуру, - выполняет известный алгоритм, - демонстрирует, - применяет, - преобразует, - переносит, - находит, - подбирает, -действует, -приготавливает, - производит, - решает, - использует, - модифицирует, - -	- рассуждает, - классифицирует, - описывает, - разбивает, - различает, - исследует, - соотносит, - устанавливает причинно-следствнные связи, - находит и выделяет вспомогательную задачу, - определяет, - опровергает, - вычленяет часть от целого, -вскрывает, - схематизирует связи, - реконструирует, - сверяет, -	- сообщает, - разрабатывает план, - разрабатывает модель, схему, - конструирует, - комбинирует, - упорядочивает, - создает алгоритм, - обобщает, - интегрирует, - организует, - строит, - переформулирует - доказывает, -планирует, -делает индуктивные выводы -делает дедуктивные выводы, - -	- комплексно сравнивает по собственному основанию, - высказывает суждение, - обсуждает, - дает рекомендации, - проектирует, - прогнозирует, - критически мыслит, - интерпретирует, - вносит изменения, -оценивает, -противопоставляет, -критикует, - аргументирует, -

  Блума в когнитивной (познавательной) области:

1.Знание: Систематизировать, собирать, определить, описать, воспроизвести, перечислить,

проанализировать, установить, категоризировать, запоминать, назвать, упорядочить, обрисовать, представить, ссылаться, вспомнить, распознавать, фиксировать, рассказать, соотнести,