Бесценный дар природы

(интерактивный экологический лекторий)

разработали учителя:

учитель географии ГУ «Луганское общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа № 20 имени »

учитель биологии, химии ГУ «Луганское общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа № 13 имени Александра Молодчего»

Пояснительная записка

Никто не будет отрицать значимость воды для всего живого на планете. Ее роль поистине огромна. Никто также не будет отрицать, что в настоящее время очень остро стоит проблема обеспеченностью питьевой водой [6]. С целью привлечения населения к проблеме водообеспечения ежегодно 22 марта отмечается Всемирный день воды. Проблема нехватки питьевой воды всегда была актуальна для Луганщины, поэтому распространять информацию о важности и необходимости охраны водных ресурсов и питьевой воды нужно с раннего детского возраста [2,4].

Предлагаем вашему вниманию разработку мероприятия, посвященного воде для учащихся 7-8 классов. Его лучше всего проводить в преддверии 22 марта. К подготовке и проведению мероприятия могут быть привлечены учителя биологии, географии, химии, экологии. Они должны заранее подготовить материал:

1. Презентация Power Point (примерный вид слайдов представлен в ходе мероприятия).

2. Сделать нарезку видеофрагментов из научно-популярных фильмов:

водорослей

3. Подготовить химические опыты, содержание которых будет представлено в разработке мероприятия.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4. Нарисовать плакат с изображением фонтана воды на листе ватмана.

5. Картинки-наклейки с изображениями типов животных. (Приложение ).

6. Наклейки в виде капелек воды. (Приложение ).

Перед началом мероприятия учащиеся делятся на несколько рабочих групп и рассаживаются за столы с оборудованием.

Форма проведения мероприятия - интерактивная лекция. Учащиеся являются не простыми пассивными слушателями. Они активно включаются и вовлекаются в работу: обсуждают экологические проблемы, производят математические расчеты, выполняют химические опыты, выстраивают филогенетические ряды животных и растений, составляют наглядные агитационные плакаты, приобретают навыки бережного отношения к воде.

Проводить мероприятие может как один преподаватель, так и группа педагогов.

Тема:

Бесценный дар природы (интерактивный экологический лекторий)

Цель:

рассмотреть роль и значимость воды в природе и жизни человека, дать понятие о глобальной жизнеформирующей роли воды; изучить влияние человеческой деятельности на состояние природных вод в мире, Луганщине, Луганске и их последствиях, виды загрязнения воды и возможные методы ее очистки, способствовать формированию бережного отношения к воде как к природному ресурсу; формирование научного мировоззрения учащихся, реализовать задачи экологического воспитания учащихся, культуры учебного труда, способствовать развитию межпредметных связей учащихся; развитие мыслительной деятельности учащихся (умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы), развитие биологической, химической, географической и экологической речи, развитие специальных умений (работа с химическим оборудованием, географической картой, биологическими объектами).

Методы обучения: словесные, наглядные, практические, интерактивные.

Оборудование:*

моющего средства

*Примечание: химическое оборудование, реактивы, тара из пенопласта указаны в количестве на одну рабочую группу.

Ход мероприятия:

Перед началом мероприятия демонстрируется СЛАЙД № 1

Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Сегодня мы проводим экологический лекторий на тему: «Бесценный дар природы». Посмотрите на слайд и скажите, о чем пойдет речь?

(О воде)

СЛАЙД № 2

Верно. 22 марта ежегодно проводится Всемирный день воды. Как вы думаете, почему мировое сообщество внесло в календарь мировых событий День воды?

(Делают предположения)

Вода - это поистине бесценный и уникальный дар природы, без которого невозможна жизнь.

Когда вы пьете обычную воду (демонстрация воды в колбе), задумывались ли вы, сколько ей лет? (Делают предположения). На самом деле воде около 4,5 млрд. лет. Вы все прекрасно знаете формулу воды. Как же возникло это уникальное вещество? (Думают, высказывают предположения).

Давайте начнем с самого начала, а именно с того, как появилась наша Солнечная система.

СЛАЙД № 3

По одной из гипотез советского ученого Отто Юльевича Шмидта, Солнечная система возникла из газопылевого облака. Частички пыли сталкивались друг с другом и образовали планеты, вращающиеся вокруг Солнца. Вот одна из них [1].

СЛАЙД № 4

Давайте обратим внимание на эту планету. Как вы думаете, что это за планета? (Делают предположения). На самом деле – это наша планета Земля в первые дни своего существования. У каждого из нас есть сохранившиеся фото, видео первых лет жизни. Давайте сейчас посмотрим первые несколько миллионов лет из детства нашей планеты.

(Демонстрация видеоролика «Возникновение воды на Земле» из фильма «Генезис») (https://youtu. be/EwFi4Hx9JWg)

Итак, как же и из чего образовалась вода?

СЛАЙД № 5

В результате ядерных реакций из атомов водорода возникли атомы разных химических элементов, например, кислорода. Атомы этих элементов накапливались над поверхностью Земли, взаимодействовали между собой под влиянием электрических разрядов, и получилась вода. Образовавшаяся вода выпала на поверхность Земли в виде дождей, которые длились несколько тысяч лет. Как следствие из планеты – огня образовалась планета воды, которую мы, люди, называем голубой планетой.

СЛАЙД № 6

Вы обратили внимание, какие условия были на планете? А что еще было на планете? А хотя бы одно живое существо вы заметили? (Нет, живых существ еще не было).

Так откуда же появилась жизнь на планете и где? (Возможно, что жизнь появилась в воде).

Верно, жизнь появилась в воде, именно вода является колыбелью жизни.

Существует несколько теорий о том, как все произошло. По теории Опарина в воде накопились различные химические вещества, которые могли взаимодействовать друг с другом и образовывать так называемые коацерватные капли, т. е. прообразы современных клеток растений и животных [1].

СЛАЙД № 7

Давайте посмотрим, как это могло произойти.

(Демонстрация видео о зарождении жизни из фильма «Генезис») (https://youtu. be/EwFi4Hx9JWg)

Вы просмотрели видеофрагмент. Какие организмы вы узнали? К какому царству живых организмов они относятся? (Одноклеточные простейшие). А теперь давайте завершим этот логический ряд. Формы жизни усложнялись. Живые организмы вышли на сушу. Ваше задание - попытаться построить эволюционный ряд животного мира от простейших до млекопитающих. Вы получаете карточки-наклейки с названиями типов животных, маркер и ватман. Разместите типы животных в соответствии с возможным эволюционным процессом.

(Выполняют работу, презентация выполненной работы).

А теперь давайте проверим вашу работу. Вот как могла идти эволюция животного мира. Сравните с вашей работой.

СЛАЙД № 8

Растения также были включены в эволюционный процесс. Давайте посмотрим, как это могло происходить.

(Демонстрация видео об эволюции растительного мира из фильма «Царство растений») (https://youtu. be/eZsVCKj3HgY);

Мы увидели с вами эволюционный путь растительного и животного мира. Как вы думаете, какое живое существо является вершиной эволюции? (Человек).

СЛАЙД № 9

Что вы видите на слайде? (Поселение первобытных людей). Обратите внимание, первые люди селились возле пресных водоемов. Вода – это жизнь.

СЛАЙД № 10

Современный человек также строит свою жизнь, ориентируясь на воду.

В 21 веке перед человечеством стоит не только проблема нехватки энергоносителей, но и проблема дефицита чистой питьевой воды.

СЛАЙД № 11

Где и как современный человек использует воду? (Отвечают).

СЛАЙД № 12

Возможное использование воды человеком:

питье; приготовление пищи; в быту; полив растений; промышленность; чистота в городе; ГЭС;

Любая вода подходит для хозяйственной деятельности человека? (Нет, только пресная).

Давайте обратим внимание на обеспеченность водой нашего региона.

СЛАЙД № 13

Посмотрите на карту Луганщины и назовите, пожалуйста, основные источники воды нашего региона. (Реки, водохранилища, озера, подземные воды) [5].

Как вы думаете, обеспечен ли наш регион водными ресурсами? (Мало обеспечен).

Если мы мало обеспечены водными ресурсами, то хватит ли нам воды для нормального существования? Давайте произведем подсчет количества воды, необходимый для каждой вашей семьи в течение суток. Посчитайте общее количество воды, необходимое вашей семье за сутки.

СЛАЙД № 14

А теперь посчитайте, сколько воды тратит ваша семья за месяц и за год.

(Делают подсчет, обсуждение результатов)

Каждый из вас озвучил необходимое количество воды для нормальной жизни, но все ли жители планеты обеспечены питьевой водой в полной мере?

(Демонстрация видео из медийного ресурса «Зеленый пакет», Диск 1, Компоненты окружающей среды, Вода, Пресная вода) (https://youtu. be/mGoNYzIGM_g)

Откуда получает воду наш город?

СЛАЙД № 15

Водоснабжение Луганска осуществляется из 3-х городских и 3-х загородных водозаборов. Водоснабжение города осуществляется из подземных источников. Водоснабжение Луганска производится водозаборными станциями организации «Лугансквода», которая была основана в 1925 году [7].

По химическому составу питьевая вода в Луганске содержит большое количество карбонатов, поэтому является жесткой. При норме 7 единиц, жесткость воды в Луганске достигает 12 единиц. Питьевая вода в нашем городе изначально имеет отклонения по жесткости, сухому остатку, железу, прозрачности и сульфатам.

Все компоненты природы находятся во взаимосвязи и общая экологическая обстановка окружающей среды отражается на состоянии воды.

Обратите внимание на состояние природных вод нашего региона.

СЛАЙД № 16

Коричневым цветом показана неблагоприятная экологическая ситуация региона, а зеленым благоприятная. Посмотрите по карте, в каком районе расположен город Луганск? (Неблагоприятном).

Составьте перечень веществ, загрязняющих воду. (Составляют перечень веществ, обсуждение). Давайте проверим, какие вещества загрязняют воду.

СЛАЙД № 17

Куда девается использованная нами вода? (Попадает в канализацию). А теперь давайте посмотрим, как в быту загрязняется вода, и что попадает в канализацию.

Опыт № 1: В стакан с водой добавьте кофейную гущу, спитый чай, моющее посудное средство, стиральный порошок, кусочки туалетной бумаги и размешайте. (Выполняют опыт). Вы получили сточные воды, которые по канализационной системе возвращаются снова в окружающую среду. Это бытовые загрязнения.

А какие еще источники загрязнения воды в Луганске? (Заводы, шахты, транспорт, канализация, сельское хозяйство).

Вы видели, что город Луганск берет питьевую воду из глубоких подземных скважин, т. е. подземных вод. Могут ли они загрязняться? Давайте убедимся на простом опыте, как это происходит.

Опыт №2: (опыт готовится учителем заранее) [10] Берем два пенопластовых поддона для упаковки продуктов питания. В первом делаем дырочки, насыпаем песок, сверху насыпаем немного красителя, присыпаем песком и ставим во второй поддон. Начинаем брызгать на песок с красителем водой, имитируя дождь. Что вы наблюдаете во втором поддоне при прохождении воды? (Вода окрашена). Что это значит? (Подземные воды загрязняются).

Отдельной проблемой загрязнения питьевой воды стоит проблема загрязнения нефтяной пленкой.

СЛАЙД № 18

Что же происходит при загрязнении воды нефтью? Проведем опыт.

Опыт № 3: В стакан с водой добавьте нефть. Что вы при этом наблюдаете? (Нефть плавает по поверхности воды). Смочите в нефти перо птицы. Что вы при этом наблюдаете? (Перо покрылось нефтью и слиплось). Попробуйте очистить перо птицы предложенными вам средствами. Сначала бумажной салфеткой. Легко ли это сделать? (Нет). А теперь давайте попробуем смыть нефть моющим средством. Что вы наблюдаете? (Перо очистилось). А могут ли это сделать животные самостоятельно? (Не могут).

Итак, мы с вами выяснили, что вода возвращается в окружающую среду загрязненной. Нужно ли ее очищать? Какие есть меры очистки сточных вод?

СЛАЙД № 19

В Луганске на сегодняшний день широко применяются для повышения качества и очистки воды песочно-гравийные фильтры [11]. Но всегда ли они помогают?

Опыт: (В воронке Бунзена заранее учителем готовится фильтр: укладываем фильтровальную бумагу, на нее слой песка, активированный уголь, мелкий гравий и еще слой фильтровальной бумаги) [9]. Профильтруйте полученную вами в первом опыте загрязненную воду через фильтр. Что вы наблюдаете? (Вода все равно мыльная). От каких загрязнений можно очистить воду этим способом? (От крупного мусора можно, от моющих средств нельзя). В таком случае для очистки применяют отстойники, биологические методы очистки, хлорирование, смешивание воды городских и загородных источников питьевой воды.

СЛАЙД № 20

Как видите, воду очищать очень трудно. Что же мы с вами можем сделать для преодоления этой проблемы? Мы можем экономнее расходовать воду. Как именно? Например, при чистке зубов. Покажите пантомимой как вы чистите зубы? (Вызывается ученик, который показывает, обсуждение вопроса). Во время чистки зубов закрывайте кран и не выпускайте зря воду. Это поможет ее сэкономить. Сейчас даже мировые лидеры по производству зубной пасты (мы не будем указывать название этой фирмы) призывают все население нашей планеты к экономии воды.

(Демонстрация видео «Берегите воду!») (https://youtu. be/Cg8ZJL4kneo)

Посмотрите несколько советов, как можно экономить воду в быту.

СЛАЙД № 21

(Обсуждение в рабочих группах)

СЛАЙД № 22

Каждый из нас может внести малую лепту в охрану и экономию воды, но это должны делать все жители нашей планеты. Поэтому, каждый из нас должен принимать участие в охране водных ресурсов, например, распространять предупреждающую информацию о последствиях загрязнения воды. Нарисуйте агитационный плакат по охране воды, который вы могли бы презентовать другим. (Каждая группа выполняет работу, презентация плаката).

Мы с вами выяснили, каким бесценным даром является вода, как важно ее сберечь для себя и потомков. Давайте напишем несколько советов по сбережению и охране воды на капельках и вернем их в этот фонтан жизни. (Выполняют, ученики по очереди выходят к рисунку фонтана и наклеивают свои капельки с пожеланиями).

Наше мероприятие хотелось бы закончить словами известного французского писателя Антуана Экзюпери:

СЛАЙД № 23

«Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься, не понимая, чтом ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь».

Уважаемые ребята и гости мы очень надеемся, что вы будете бережно относиться к воде - этому бесценному дару природы. Спасибо за внимание!

Список литературы

1. , , Основы экологии. – К: Лыбидь, 2004.-406с.
2. , Экологическая культура как важнейший элемент духовного возрождения // Материалы Международного экологического конгресса «Новое в экологии и безопасности жизнедеятельности» / Под ред. . – СПб.: Балт. гос. тех. ун-т, 2000. – 1 Т. – с.428-431.
3. Ермаков, экологической компетентности учащихся:
теория и практика / . – М.: МИОО, 2009. – 180 с.
4. , Повышение экологической культуры населения как составной устойчивого развития государства // Материалы V Международной научно-практической конференции «Наука и образование – 2002», - Том 2. – Днепропетровск: Наука и образование, 2002. – с. 19-20.

5. Луганщина: картографическое приложение к учебному пособию «География родного края. Луганщина»/ по ред. , , : - Луганск: «Альма-матер», 2016.
6. Организация Объединенных Наций. Экономический и Социальный Совет. Европейская экономическая комиссия. Стратегия ЕЭК ООН для образования в интересах устойчивого развития. Материалы совещания высокого уровня представителей министерств охраны окружающей среды и образования. – Вильнюс, 2005.

7. Водные ресурсы Луганщины. - Луганск, 2014.
8. Примерные программы по учебным предметам для общеобразовательных учебных заведений.
9. Формирование основ экологической культуры учащихся 5-8 классов средствами дидактической игры: Автореф. дис. Канд. пед. наук. – К.- 2002. – 19 с.
10. Формирование экологической компетентности школьников: науч-метод. пособие.

/[, , ]. – М.: педагогическая мысль, 2008. – 64 с.
11. Водоотведение и очистка сточных вод / Под ред. – М.: Изд-во АВС, 2004. – 702с.

Приложение

Карточки-наклейки с типами животных

(вырезать, наклеить двухсторонний скотч)

Приложение

Карточки-наклейки капельки (вырезать, наклеить двухсторонний скотч)

Бесценный дар природы

Бесценный дар природы

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы