«Как послушный ребенок превращается в «трудного ребенка»»
«Как послушный ребенок превращается
в «трудного ребенка»».
Трудный ребенок, «непослушный», «сложный», «озорной»-нередко говорят родители о своих детях.
Каких же детей называют «трудными»? Тех, с которыми нам. Взрослым, тяжело, нелегко. Почему же послушный ребенок превращается в «трудного»?
Не правы те родители, которые думают, что черты характера наследуются, говорят: «ребенок такой уродился в отца, в мать, в бабушку…!»
Очень часто ребенок общими чертами похож на родителей, но не потому, что он их получил в наследство. А в результате постоянного общения с ними, в силу подражательности. Ребенок верит, что папа и мама самые хорошие, самые справедливые, самые красивые. Поэтому положительное и отрицательное всего уклада жизни в семье воспринимается ребенком. Как образец подражания.
Пока он мал, многое кажется в его проявлениях незначительным, а сам малыш - несмышленышем. Но и время идет!
То, что вчера казалось забавным и привлекательным - сегодня уже делается осмысленно и превратилось в отталкивающее. Дети не рождаются непослушными, такими они становятся под влиянием родителей и тех условий, в которых находятся со дня рождения.
Пример семьи.
Ребенку нет еще и четырех лет, милое, дорогое для родителей существо.
Если малыш вдруг заплачет, то мама, папа, бабушка устремятся к нему, бросив все дела.
Первые детские радости и огорчения. Нет, папа, мама, бабушка не хотят чем-либо огорчать малыша. «Дай»-требует кроха и тянется к бабушкиным очкам.
Дать? Но ведь может разбить, поломать?- но разве откажешь? Разве огорчишь?
Малыш тянет со стола салфетку. И вот на полу гора осколков. Мама не хмурит брови, папа не говорит «Нельзя!». Малыш хватает кошку за хвост, старается пальцем ткнуть ей в глаз. « Пусть забавляется, разве такой маленький может животному сделать больно?» - говорит мама.
У ребенка пропал аппетит. Все помыслы взрослых направлены на изобретение различных хитростей: один отвлекает игрушками, другой что-то обещает, третий целится ложкой в рот. Но мальчик: « Не хочу, чтобы бабушка кормила! Мама корми!» - мама с готовностью берет на себя кормление. Но новые капризы: «невкусное!», «соленое!», «не та тарелка!», «горячо!» и т. п.
Меняют тарелку, наливают другой суп, все разом дуют, чтобы остудить. С плачем ребенок съедает немного и получает вознаграждение – шоколадку.
«А мне?» - говорит бабушка. « А тебе нет ничего, это только ребенку». «это только мне», - гордо заявляет малыш.
И вот ребенок идет в детский сад. «Что умеет делать ваш ребенок самостоятельно? К чему он приучен? Во что он играет? Убирает ли за собой игрушки?» - спрашивает воспитатель. А мама в ответ: «Вы уж с ним не строго. Мы старались не загружать его. Мал еще, все еще впереди». Да, действительно, у такого ребенка все впереди. Но влияние близких ему людей оставило отпечаток в его мысли, чувствах, поведении.
Ведь черты характера закладываются в раннем детстве.
И если с самого раннего детства не приучили понимать слово «НЕЛЬЗЯ!», как нежелательное, запрещающее действие, как сигнал, что этого делать не надо, то такие дети превращаются в «трудных детей».
Родители приучают ребенка тормозить свои желания с самого раннего детства, а по мере взросления разъясняют, почему одно НЕЛЬЗЯ, а другое – можно - это приводит к осознанию своих поступков.
Вот основные ошибки, которые приводят к игнорированию слова «нельзя»:
Продумайте стиль воспитания, постарайтесь ограничить число запретов до минимума (5-7 самых основных в течение дня, касающихся здоровья и безопасности ребенка), учитесь находить привлекательные альтернативы в спорных моментах («это нельзя, а вот так – можно»).
Старайтесь не ругать там, где можно потерпеть: пролил сок, к примеру, спокойно говорите: «Не страшно, вот мы с тобой возьмем тряпочку и вытрем», т. е. показываете приемлемое поведение, учите его отвечать за свои действия и устранять последствия. Это важно для ребенка.
Если он провоцирует вас там, где опасно (нарочно прыгает на краю дивана, протягивает руку к горячему стакану или утюгу) – обеспокоенным тоном скажите: «Это опасно! Будет больно/горячо». Если не слушается – предоставьте ему упасть с дивана (на пол постелите мягкое одеяло для перестраховки), чуть обжечься пальчиком… Он усвоит, что ваше предупреждение было разумным и вас надо слушаться. Пара-тройка таких «обучающих» ситуаций – и данный запрет будет иметь для него реальную силу.
Еще момент. Если поведение становится неуправляемым – единственный способ, схватить его в охапку и пойти в уединенное место. Дождаться молча, пока он успокоится, не предпринимая ничего. Просто будьте рядом.
Как только он успокоится, скажите ровным голосом, что «отнимать игрушку было нельзя, девочка уходила домой с мамой», «бежать к раскачивающимся качелям опасно – они могут ударить и будет больно» и предложите погулять. Такое объяснение в спокойном состоянии сына воспринимается гораздо доходчивей, чем в состоянии ее аффекта. Повторяются выходки? – снова уводим его и успокаиваемся. Пусть кричит и брыкается, лишь бы не ударился и не упал на что-то твердое. Это эффективно работает. Он поймет, что его поведение – просто не приемлемо.
Движение ребенка к изменениям в поведении может быть медленным, но обязательно нужно отмечать и поощрять каждый его шажок на этом пути. Потребуется не меньше 21 дня, чтобы появились первые результаты. И, если не сработает один подход, то сработает другой. Самое главное — не сдавайтесь!
Наши дети требуют большого искусства в воспитании. Будьте терпеливы и любите своего ребенка таким, какой он есть. Он не лучше и не хуже, просто он особенный.
(Материал взяла с сайта «Женский успех. Воспитание детей).
