Эссе «Я-учитель.»
Эссе «Я-учитель.»
« Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить» А. Дистервег
Таким хорошим учителем стала для меня моя первая учительница , Это - интересный, умный человек, с которым всегда можно было поговорить на любую тему, спросить совета. У нее уроки были очень интересными. Она всегда старалась создавать такую атмосферу в классе, чтобы мы, ее ученики постоянно впитывали доброту, чуткость, внимание. Может быть, именно она помогла мне выбрать профессию учителя. Чему я безмерно благодарна ей.
После окончания школы я не раздумывая поступила в БГПУ на специальность «Олигофренопедагогика» и закончила его с красным дипломом. Во время обучения меня мучили сомнения: а надо ли мне это, а смогу ли я? Ведь работать предстоит с необычными детьми. Но когда я проходила педагогическую практику я точно поняла, что это моё и без этой профессии я уже не смогу. Я её полюбила всем сердцем. И вот уже шесть лет я учу своих особенных детей.
С радостью, с гордостью могу сказать, я – учитель. Учитель – это не просто профессия, это образ жизни. Хочу сказать, что ни разу я не пожалела о своем выборе.
Когда - то Сократ сказал: «В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светиться». Дети разные, но каждый ребёнок неповторим, индивидуален, у кого - то способности проявляются раньше, у кого - то позже. Разглядеть эту искру талантливости, развить её, научить применять свои таланты в жизни – вот, по-моему, то главное, что должен делать учитель.
И я стараюсь организовать свою работу так, чтобы она была радостной и успешной. Видеть радость в глазах учеников, наблюдать их восхождение на гору познания - для меня очень важно, потому ведущий принцип моей педагогики - развитие.
Я верю, в каждого ученика, подбираю для каждого свою высоту планки, замечаю и отмечаю малейшие успехи. Думаю, что надо позволить ребёнку ощутить мир таким, каким его видит сам ученик, не давить на него, не навязывать своего мироощущения. Разрешить самому исправлять свои ошибки, дать ему право на собственные мысли, поиски, решения и право на самостоятельный выход из создавшейся ситуации. Нужно позволять детям реализоваться, но не пускать, всё на самотёк. Справедливо указывать на промахи, но при этом не унижать самолюбие. Важно помочь ребёнку подготовиться к взрослой жизни. И поэтому в своей педагогической деятельности я стараюсь предугадать и обеспечить те условия, в которых наиболее полно реализуется внутренний потенциал ученика. Стараюсь создавать на уроке ту среду, то пространство, в котором наиболее полно могут раскрыться творческие способности ребёнка, и будет осуществляться его постоянный интеллектуальный рост. Но не только в учебное время. Я активно занимаюсь внеклассной работой с детьми, чтобы раскрыть их творческую личность, а именно театрализованной деятельностью. Конечно, учитывая особенности наших детей, для этого требуется не один месяц подготовки. Но главное ребятам это очень нравится. Мои ученики с удовольствием принимали участие в постановке спектаклей и сказок: «Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь», «Золушка» к 8 марта», где все роли исполняли мальчишки, большой музыкальный спектакль к Новому году «Дед Жара и Дед Мороз», мини-сказка «Избалованная принцесса».
На каждом праздничном концерте мы с ребятами показываем сценки на различные темы. На уроках чтения свое творчество ребята проявляют в чтении текстов по ролям, сказок.
Главное в профессии учителя научиться жить со своими воспитанниками одной дружной семьей, ведь так важно просыпаться и идти туда, где тебя ждут и любят, где тебе тепло и уютно, и тогда все у тебя получится.
Считаю, что хороший учитель - это не только тот, кто умеет вести урок и знает материал, это ещё и увлечённый человек, способный научить детей доброму и полезному в жизни, а порой заменить мать и отца. Ведь в особой заботе и усиленном внимании нуждаются дети обездоленные, несчастные, познавшие с ранних лет нужду, порой выброшенные на произвол судьбы...
А еще настоящий учитель не только учит, он всю жизнь учится сам. По моему мнению, учитель XXI века отличается своей информированностью, готовностью к общению на любом уровне.
И поэтому я нахожусь постоянно в творческом поиске. Сама принимаю участие в районных и областных мероприятиях. В моей творческой копилке их уже не мало: «Масленичная неделя», «Зарница», «Педагогический туристический слет», конкурс «Амурчанка 2012» районного и областного уровней. При подготовке и участии в перечисленных мероприятиях я получила огромный опыт в творческом направлении. Мои ученики знают о моих достижениях и гордятся мной.
Учить и учиться, уметь применять свои знания - вот заповеди, человека, желающего стать профессионалом своего дела.
Урок – результат педагогического творения. «Вечно изобретать, требовать, совершенствоваться!» - таким должен быть лозунг учителя. С этими мыслями готовлюсь к уроку. «Большинству из нас больше запоминается не то, чему нас учат, а как нас учат» (Э. Севрус)
Любовью учителя воспитывается сердце ребенка, разумом учителя формируется ум его учеников, трудом же учителя создается величайшая ценность на Земле - Человек.
