Кто с мячом дружит – тот живет, не тужит
МБДОУ
«Центр развития ребенка – Бардымский детский сад №4»
Кто с мячом дружит –
тот живет, не тужит
Руководитель проекта
Черемухина ГузалияХасановна
Барда 2012
Тип проекта: педагогический
Участники проекта: физинструктор, воспитатели старшей и подготовительной групп, медсестра, музыкальный руководитель, родители
Целевая группа: дети старшей и подготовительной групп
Временный масштаб: 2012-13учебный год
Ведущая деятельность детей дошкольного возраста – игровая. Это значит, что именно игра в большой степени влияет на общее развитие ребенка и является подготовкой к полноценной социальной деятельности. Первый опыт социально ориентированной жизнедеятельности ребенок получает в детском саду при взаимодействии со сверстниками. А детские взаимоотношения возникают и развиваются именно в игровой деятельности. Среди многообразия детских игр можно выделить особый вид – игры с мячом.
Ребенок, знакомясь со свойствами мяча, выполняя разнообразные действия с ним (бросание, катание и др.), получает нагрузку на все группы мышц (спина, брюшной пресс, ноги, руки, кисти) – активизируется весь организм. Даже простое подкидывание мяча вверх заставляет ребенка выпрямляться, что благотворно влияет на осанку.
Можно сказать, что игры с мячом – специальная комплексная гимнастика: развивается умение схватывать, удерживать и перемещать мяч в процессе ходьбы, бега или в прыжке.
Такие игры и упражнения развивают ориентировку в пространстве, глазомер, ловкость, быстроту реакции, регулируют силу и точность броска, нормализуют эмоционально-волевую сферу, что особенно важно для малоподвижных, так и для гипервозбудимых детей. Игры с мячом развивают мышечную силу, улучшают обмен веществ, усиливают работу важнейших органов – легких, сердца.
Несмотря на то, что мяч такой ловкий, быстрый, нужный, дети в нашем детском саду не умеют играть с мячом. Результаты диагностики на начало учебного года показали, что 54% детей старшего дошкольного возраста не умеют подбрасывать и ловить мяч, не могут попасть в цель. Показатели метания одной рукой вдаль тоже низкие – 56%. Игры и игровые упражнения с мячом редко используются в самостоятельной двигательной деятельности детей, на прогулках и в других режимных моментах. Кроме того, многие родители не осознают значимость игр с мячом и не дают его детям в домашних условиях, считая мяч опасной игрушкой: можно разбить окно, зеркало, люстру.
Проблема: Низкий уровень владения детьми мячом: не умеют подбрасывать и ловить мяч, не умеют метать в цель и вдаль.
Причины: 1. Недостаточно уделяется внимания играм с мячом в самостоятельной двигательной деятельности, на прогулке и дома.
2. Недостаточно методического материала по использованию игр и игровых упражнений с мячом в разных режимных моментах.
3. Низкий уровень педагогической грамотности родителей по вопросам организации игр с мячом дома.
Проанализировав причины данной проблемы, был сделан вывод о необходимости углубленной систематической работы по данному направлению, которую можно реализовать в процессе проектной деятельности.
Цель проекта: Обогащение двигательного опыта детей старшего дошкольного возраста в игровых действиях с мячом.
Задачи проекта:
1. Совершенствовать умения и навыки детей в играх с мячом.
2. Пополнить методическое обеспечение по работе с детьми по данному направлению.
3. Повышать педагогическую культуру родителей и педагогов в вопросах организации игр с мячом.
План реализации задач
Мероприятия | Сроки | Ответственные | Предполагаемый результат |
I. Работа с детьми 1.Мониторинг уровня физической подготовленности детей 2.Сбор и систематизация информации: - чтение рассказов, стихов, загадок о мяче, о спорте - рассматривание картинок, фотографий с изображением разных видов спорта, где используется мяч - оформление альбома «Спортивные игры» - беседы: «Что происходит с нашим организмом после занятий физической культурой» - «История возникновения мяча» - «Мячи бывают разные…» - оформление картотеки д/и «Назови вид спорта», «Отгадай спортивный предмет», «Посмотри, угадай, покажи» - придумывание рассказов, загадок о мяче, о спорте - выставка рисунков о мяче -открытое занятие в подготовительной группе - фотовыставки «В здоровом теле – здоровый дух» - слушание и разучивание песен на спортивную тематику - спортивные праздники и развлечения | сентябрь, май в теч. учеб. года в теч. учеб. года январь, ноябрь декабрь январь в теч. учеб. года февраль март в теч. учеб. года в теч. учеб. года в теч. учеб. года | физинструктор, медсестра, воспитатели воспитатели, физинструктор воспитатели, физинструктор физинструктор медсестра, воспитатели, физинструктор воспитатели, физинструктор воспитатели, физинструктор воспитатели физинструктор физинструктор воспитатели, физинструктор муз. руководитель физинструктор, воспитатели, муз. руководитель | Определение уровня физическойподготов-ленности детей дети знают рассказы, стихи, загадки о мяче, о спорте альбом с картинами и фотографиями о спорте (волейбол, баскетбол, футбол, теннис и др.) использование альбома на занятиях, в самостоятельной деятельности информирование детей использование кар-тотеки на занятиях, на прогулке, на занятиях кружка ОФП сборник рассказов, загадок о мяче, о спорте использование песен, музыки на занятиях, во время спортивных праздников и развлечений сценарии праздников и развлечений |
II. Работа с педагогами 1.Перспективное планирование по теме. 2.Консультация «Что происходит с нашим организмом после занятий физической культурой» 3.Консультация «Подвижные игры на свежем воздухе» 3.Консультация «Игры с мячом» | октябрь ноябрь октябрь февраль | физинструктор, воспитатели медсестра, физинструктор физинструктор физинструктор | информирование педагогов использование игр с мячом на занятиях, на прогулке |
III. Работа с родителями 1.Анкетирование родителей «Спорт в семье» 2.Консультация «Роль семьи в физическом воспитании ребенка» 3.Папка-передвижка «Игры с мячом дома» 5.Родительское собрание «Как провести выходной день с детьми» 6.Фотовыставка «Мы занимаемся спортом» 7.Спортивный праздник с родителями «В стране веселых мячей» | октябрь май ноябрь декабрь октябрь декабрь, апрель | физинструктор. воспитатели физинструктор, физинструктор физинструктор физинструктор воспитатели физинструктор | информирование родителей, консультации |
Ожидаемые результаты:
Трансляция проекта:
Трансляция проекта на семинаре, на родительском собрании.
Условия реализации проекта:
Ресурсное обеспечение:
Спортивный зал
Уголки здоровья в группах
Спортивный участок на территории ДОУ
Физкультурное оборудование и спортивный инвентарь
Методическое обеспечение:
Перспективное планирование занятий
Картотеки подвижных игр, утренней гимнастики, физкультминуток, просыпательной гимнастики, общеразвивающих упражнений
Конспекты занятий, бесед
Сценарии спортивных праздников и развлечений
Литература:
1.Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду. Под редакцией , , С-П., «Детство-Пресс», 2000
2. Спортивные игры и упражнения в детском саду, М., Просвещение, 1992
3. Спортивные игры для детей, М., Творческий центр «Сфера», 2009
4. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет, М., «Владос». 2001
Показатели уровня физической подготовленности детей
за 2012 – 13 учебный год
ловля мяча | метание в цель | метание вдаль | ||||||
левой рукой | правой рукой | |||||||
н. г. | к. г. | н. г. | к. г. | н. г. | к. г. | н. г. | к. г. | |
Старшая группа высокий уровень средний уровень низкий уровень Подготовительная группа высокий уровень средний уровень низкий уровень | 7-24% 8-28% 14-48% 12-43% 10-36% 6-21% | 13-45% 13-45% 3-10% 25-86% 3-11% 1-3% | 1-3% 5-17% 23-80% 5-18% 5-18% 18-64% | 4-14% 8-28% 17-58% 9-32% 10-34% 10-34% | 1-3% 8-27% 20-70% 1-4% 13-46% 14-50% | 10-34% 9-32% 10-34% 5-17% 19-66% 5-17% | 2-5% 9-31% 18-64% 5-18% 12-43% 11-39% | 10-34% 11-39% 8-27% 11-38% 14-48% 4-14% |
