Порядок начисления баллов

Порядок начисления баллов

Порядок начисления баллов:

Результаты обучения студентов  оцениваются по рейтинговой системе, которая включает в себя текущий рейтинг (оценка за все виды работ в процессе изучения дисциплины) и выход­ной рейтинг (оценка, получаемая на зачете). Минимальное количество зачетных баллов, кото­рое нужно набрать студентам для получения зачета – 60.

Вид рейтинга	Формы контроля	Максимальный балл	Количество	Методика рас­чета рейтинга
Текущий рей­тинг	Активность на занятиях	2	9	2Ч9=18
Конспекты практических занятий	3	9	3Ч9=27
Контрольная работа	5	1	5Ч1=5
ИТОГО (текущий рейтинг):	50
Выходной рейтинг	Зачет/экзамен	10	1	10
ИТОГО (сумма текущего и выходного рейтингов):	60

1. Максимальное количество баллов студента по дисциплине – 100.

2. Студенты в течение семестра могут набрать максимум 60 баллов, а на зачёте или экзамене – максимум 40 баллов.

3. Баллы, набираемые студентами в течение семестра, делятся на три группы: баллы по результатам контроля посещаемости занятий, баллы по результатам иных контрольных мероприятий и баллы за работу на практических занятиях.

4. Максимальное количество баллов, проставляемых по результатам контроля посещаемости занятий – 10.

5. Максимальное количество баллов, проставляемых по результатам иных контрольных мероприятий – 20. При этом вид иных контрольных мероприятий определяется по усмотрению преподавателя. Ими могут быть: самостоятельные работы, тесты, рефераты, деловые игры, тестирование в рамках дистанционного курса и т. д.

6. Максимальное количество баллов за работу на практических занятиях – 30. Данные баллы проставляются после проведения всех практических занятий по дисциплине в семестре. Студентам в устной форме доводится информация об их количестве до начала зачёта или экзамена.

7. Баллы проставляются преподавателем на основе следующей таблицы значений типовых оценок:

Таблица значений типовых оценок, используемых в БРС
Типовая оценка	Значение оценки в баллах
Контроль посещаемости	Иные контрольные мероприятия	Работа на практических занятиях	Экзамен
«2»	0	0	0	0
«3»	6	12	18	24
«4»	8	16	24	32
«5»	10	20	30	40

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
ПО ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ ХХ века

Общая характеристика системы печати 80-х - начала 90-х гг. Социально-политические и цензурные условия существования пе­чати. Основные типы периодических изданий - качественные и массовые газеты и журналы, местные информационные листки. Легальная народническая журналистика на пути от ради­кального к умеренному либерализму на примере изданий «Неделя» («Основы народничества» И. Каблица) и «Русской мысли». «Русское богатство» как орган позднего народничества. Концепция журнала. Круг сотрудников. Полемика с марксистами. Умеренно-либеральная позиция «Вестника Европы», «Се­верного вестника», «Русских ведомостей», консервативный либе­рализм «Санкт-Петербургских ведомостей». Охранительная печать начала XX в.: «Московские ведомо­сти» Каткова и «Гражданин» Мещерского. Бесцензурная печать революционного народничества. Об­щая характеристика изданий «Народное дело», «Работник», «Об­щина, «Вперед!», «Набат». Нелегальная журналистика народников. Издания общества «Земля и воля». Газеты народников для рабочих: «Рабочая заря», «Рабочая газета», «Зерно». и его группа «Освобождение труда». Ос­новные характеристики их печати. Печать группы Благоева. Критика бездуховности жизни, самодурства, мещанской морали, утверждение гуманизма в публицистике А. Амфитеатрова, В. Гиляровского, В. Дорошевича. Создание марксистской журналистики разных типов. Пуб­лицистика марксистов в легальных демократических журналах «Мир божий», «Новое слово», «Начало». Изменение цензурных условий и волнообразный рост чис­ла изданий в 1905-1907 гг. Ведущие типы изданий. Ежедневная газета и политический еженедельник. Изменения типа «толстого» журнала. Тенденции партийного размежевания и единства в либе­рально-демократической журналистике («Вестник партии Народ­ной свободы» и журналы «Без заглавия», «Русское богатство», еженедельник Струве «Полярная звезда»). Оценка ими стратегии и тактики освободительного движения. Решение конституционного и аграрного вопросов. Популярные газеты большевиков «Рабочий» (1905). Сол­датская печать. Газета «Казарма». Местные издания. Жанрово-стилистические особенности популярных газет. Сатирические журналы и их политические позиции. Газета «Русское знамя» - лидер черносотенной печати. Особенности аудитории и типа издания. «Речь» и «Современное слово» - качественная и массовая газеты конституционно-демократического направления. Снижение радикализма либеральной печати. «Русская мысль» и его статья «Великая Россия». «Вехи» и полемика в печати разных направлений о судь­бах русской интеллигенции. Сборник социалистов-революционе­ров «Вехи». Место в системе печати типа массового еженедельника для пестрого читателя. Журналы «Нива», «Огонек». Развитие социал-демократической рабочей печати. Орга­низация газеты «Искра». Возросшая роль сборников и альманахов в периодической печати начала XX в. Сборники «Знание», «Земля», «Вперед». Аль­манахи издательства «Шиповник». «Сатирикон» (1908-1914): программа журнала, содержа­ние и оформление. Круг сотрудников. в журнале «Новый Сатирикон» (1913-1918). Московские символистские журналы («Весы», «Перевал», «Золотое руно»). Типологические характеристики. Концепции журналов. Круг сотрудников. Опыт привлечения западных коррес­пондентов («Весы»). Особенности оформления и содержания. Отличительные особенности программы, содержания и оформления журналов «Мир искусства» и «Аполлон». Круг со­трудников. «Вестник Европы» под редакцией и . Политическая и литературная программа, структу­ра и содержание журналов. Причины успеха «Вестника». Газета «Правда»: основные характеристики ее как перио­дического издания, сотрудники, тематика. Театральные журналы начала XX в. Церковные и научные издания. Количественные, тематические, жанрово-стилевые изменения прессы в условиях двоевластия (февраль-октябрь 1917 г.). Монархическая и официозная печать в феврале-октябре 1917 г. Основные характеристики эсеровской печати февраля-октября 1917 г. (состав редакций, рубрики, основная тематика, концепции, ведущие публицисты). Издания меньшевистских партий. Публицистика Мартова. Особенности и политическая позиция "Известий Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов". Газета "Правда" в феврале - октябре 1917 г. Изменение политической позиции. Приемы воздействия на массового читателя. Ведущие публицисты российской прессы периода революции 1917 г. Мастерство публицистов , М. Горького, , Л. Мартова, , Л. Каменева и др. Создание государственной системы печати. «Газета временного рабочего и крестьянского правительства». Характеристика газеты «Беднота» (под ред. и ). Новые типы изданий, возникшие в первые годы Советской власти. Тенденция унификации информации в первое советское десятилетие. Организация РОСТА и его типы изданий. Освещение хода гражданской войны в советской печати. Новые формы газетной пропаганды. Кризис партийно-советской печати в 1922-1923 гг. и выход из него изданиями различных типов ("Правда", "Известия", "Рабочая газета", "Крестьянская газета"). Положение губернской, уездной и национальной печати. Сатирические издания 20-х гг. XX века. НЭП в оценке основных направлений публицистики русского зарубежья. "Смена вех" как поиск путей национального единения. Внутрипартийные дискуссии 1923-1924: содержание, пафос, формы организации их газетами; и журналами. Проблема политического плюрализма в советской печати. Изменение работы советских СМИ в предвоенные годы и в условиях Второй мировой войны. Деятельность военных корреспондентов. Проблемы гуманизма и патриотизма в советской публицистике. Толстого, , И. Эренбурга и др. Развитие журнального дела в СССР. Типология журналов в послереволюционный период. Характеристика научно-популярных журналов, рассчитанных на массового читателя («Природа», «Наука и жизнь», «Знание-сила» и др). Центральные, республиканские, краевые и областные литературно-художественные журналы. .Проблема плюрализма советской прессы середины 50-х гг. Особенности развития критики и самокритики. ариньяни. .Новые темы и тенденции демократизации  СМИ (Е. Богат, Ю. Жуков, С. Нариньяни). Развитие телевидения и радиовещания на основе спутниковой связи. Создание редакций «Юность», «Маяк», «Мир и прогресс» в системе центрального радиовещания. Развитие дискуссионных и информационных жанров в советской прессе. Дискуссии по экономическим и морально-этическим проблемам. Отражение критичности общественного сознания в публицистике И. Васильева, В. Пескова, А. Аграновского, Ю. Черниченко, С. Смирнова, И. Андроникова, Л. Левикова и др. (3 публициста по выбору). Типологические изменения российской прессы в постсоветский период. Гласность как новый уровень информационной насыщенности СМИ. Формы выражения общественного мнения в СМИ, участие аудитории в подготовке материалов. СМИ в условиях рыночной экономики: коммерциализация СМИ, падение тиражей, источники финансирования. Российские публицисты «новой волны»: Д. Быков, Н. Киселев, С. Мостовщиков, Н. Сванидзе, С. Кучер. Возникновение жанра общественной пощечины. Изменения в жанровой структуре теле - и радиожурналистики. Социальные программы и «Классификатор программ». Электронные СМИ современной России: типология сетевой журналистики, основные издания, их функции и характеристики. Типологические изменения в современной печати. Аграрная пресса. Экологические периодические издания. Деловая пресса России. Характеристика газеты «Коммерсантъ».

Требования к сдаче экзамена:

умение аргументировано и логически последовательно раскрыть смысл сформулирован­ных в билете вопросов;   владение навыками анализа первоисточника, знание и понимание основных культуроло­гических и литературоведческих терминов и категорий.

База для подготовки к ответу на вопрос – материалы лекционного курса, методические указания, а также рекомендованная научная, критическая и учебная литература.

Кроме того, при оценке знаний студентов в ходе промежуточной аттестации учитываются:

посещаемость аудиторных занятий. активное участие в семинарских, практических занятиях. оценки, полученные студентами за выполнение практических работ, докладов, рефера­тов и т. д. эффективная самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов с первоисточниками и ин­тернет-ресурсами.