Лексическая тема «Зима» . Материал для чтения «Старик - годовик» по сказке В. Даля «Четыре художника» ( с использованием технологий РКМЧП и ИКТ)
– учитель русского языка и литературного чтения начальных классов.
Лексическая тема «Зима» . Материал для чтения «Старик - годовик» по сказке В. Даля «Четыре художника» ( с использованием технологий РКМЧП и ИКТ)
3 класс, «Школа России»
Цели.
Обучающие:
Познакомить учащихся со сказкой –загадкой В. Даля «Старик-годовик»;
развивать умение бегло читать, делить текст на части в технологии РКМЧП ; находить главную мысль, подробно пересказывать прочитанное; продолжать работу над восприятием художественных образов, представленных в литературе и других жанрах искусства.
Развивающие:
развивать критическое мышление, умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную речь учащихся.
Воспитательные:
создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, воспитания культуры общения в группе со сверстниками.
Приёмы РКМЧП: вызов, осмысление, рефлексия.
Оборудование урока: презентация Microsoft Power Point, учебник «Литературное чтение» ; -оол
Ход урока.
Организация начала урока.- Введение в тему. Постановка учебных задач перед детьми.
- Все вы очень любите сказки. Вспомните, какими бывают сказки?
И вот сегодня мы прочитаем не просто сказку, а сказку-загадку Владимира Ивановича Даля – великого русского писателя. Мы не только прочитаем эту интересную сказку-загадку, а постараемся понять замысел автора и отгадать её.
Фронтальная работа: ребята отвечают на вопросы.
2. Актуализация опорных знаний. Постановка целей урока.
- Назовите зимние месяцы ( декабрь, январь, февраль )
-Какое время года предшествует зиме? Назовите его последний месяц. (осень, ноябрь).
- Какое время наступает после зимы? Назовите его первый месяц. ( весна, март)
Первоначальное чтение
- Почему сказка-загадка?
Сказка: волшебные птицы, вымысел
Загадка: узнать, разгадать названия непростых птиц.
Чтение сказки, ответы на вопросы.
- Прочитайте, пожалуйста, стихотворения великих русских поэтов о зиме.
( домашняя работа)
Дети читают стихотворения о зиме.
3 . А теперь, отдохнём. Физминутка:
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
. Прыг – скок, прыг – скок,
Завертелась как волчок
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку
И с дорожки на плетень
Тири – тири, тень-тень-тень
4. Повторное чтение
- Какие же загадки предлагает нам автор отгадать?
- Что за птицы вылетели из рукава Старика-годовика?
- Какие это 4 крыла у каждой птицы?
- Какие 7 перьев в каждом крыле?
- Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая – чёрная?
- Наша задача – ответить на эти вопросы.
Чтение сказки, ответы на вопросы.
5. Работа над содержанием сказки
А) иллюстрации времён года ( показ по слайду)
- Прочитайте о птицах, которые вылетали из рукавов.
- Какие первые три птицы полетели? (зимние месяцы)
- Как догадались?
- Назовите 2-ю тройку. (весенние месяцы)
- Докажите словами текста своё предположение.
- Какие птицы вылетели в 3 раз? (летние месяцы)
- Что происходит в эти месяцы?
- Что означают слова: жарко
душно
знойно
жарко - жаркая, горячая (погода)
душно – жаркий воздух, стесняющий дыхание
знойно - сильная жара от нагретого солнцем воздуха (обычно летом в полдень)
Установите в порядке усиления тепла.
- Как вы думаете, а когда же, в какой месяц, начинали крестьяне рожь жать.(август)
Что означает глагол жать? (срезать под корень стебли зерновых)
- Какая же последняя тройка вылетела из рукава Старика-годовика?(осенние месяцы) Докажите.
- Какое время года любите вы?
Да, все времена года хороши по-своему.
- Сколько же всего птиц выпустил старик-годовик? (12)
Мы ответили на первую загадку. Это месяцы.
Прочитайте описание птиц.
- Что за 4 крыла у каждой птицы? (4 недели в месяце)
- Почему в каждом крыле (неделе) по 7 перьев? (7 дней)
- Почему у каждого пера одна половина белая, а другая - чёрная? (день и ночь-сутки)
- Мы с вами ответили на все 4 вопроса – загадки Даля.
- Сейчас я вам загадаю 3 загадки, а вы соотнесите каждую с вопросом Даля.
- Есть 7 братьев – годами равные, а именами разные.(неделя. Вторая загадка Даля)
- Стоит дерево: с одной стороны листья белые, с другой-черные. (день и ночь. Четвёртая загадка Даля)
- Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят.
( 12 месяцев. 1 загадка)
- А в чём же заключается главная загадка Даля? Кто же такой старик-годовик? ( это год)
- В чём волшебство (сказочность ) этого произведения? ( в жизни не бывает такого старика-годовика)
- По заголовку мы догадались, что это за старик?
- Что отражает заглавие? (тему сказки)
- Тема сказки – волшебник Старик-годовик
- В чём главная идея сказки?
- Даль хотел показать, что природе подвластно всё, в том числе и смена дня и ночи, дней недели, месяцев, времён года. Мы ничего не можем изменить в этом круговороте. Природа распоряжается сама.
Независимо от нас приходит зима, весна…Наступает день, ночь…
6 .Итог:
Какое открытие сделали сегодня на уроке? Произведение кого читали?
Рефлексия:
- Если вы считаете, что урок прошёл для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали, разбирались в особенностях сказки –поднимите смайлики, которого подарил вам старик-годовик.
