Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Система обеспечения микроклимата
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения учебной дисциплины «Система обеспечения микроклимата» является формирование у обучающихся компетенций в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами по специальности «Техносферная безопасность» и приобретение ими:
- знаний о мерах по ;обеспечению условий труда в рабочих помещениях и снижения выбросов веществ в атмосферу.
- умений разработки мероприятий по улучшению условий труда, сохранению здоровьяи работоспособности человека.
- навыков создания комфортного состояния среды обитания на рабочих местах, в быту и зонах отдыха человека; повышения производительности труда; сохранения здоровья и работоспособности человека ;снижения загрязнения окружающей среды за счет сокращения выбросов от оборудования.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Учебная дисциплина «Система обеспечения микроклимата» относится к профессиональному циклу дисциплин.
Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые следующими предшествующими дисциплинами:
- Высшая математика;
- Теплофизика;
- Наука о земле.
Приобретенные в результате изучения дисциплины «Система обеспечения микроклимата» знания, умения и навыки являются неотъемлемой частью формируемых у выпускника компетенций, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами по специальности «Техносферная безопасность», и будут использованы при изучении последующих учебных дисциплин:
- Охрана труда и социальная защита;
- Системы защиты среды обитания.
3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п | Код и название компетенции | Ожидаемые результаты |
1 | 2 | 3 |
1 | Выпускник должен обладать компетенцией | Знать: |
Уметь: | ||
Владеть: | ||
2 | Выпускник должен обладать компетенцией | Знать: |
Уметь: | ||
Владеть: | ||
3 | Выпускник должен обладать компетенцией | Знать: |
Уметь: | ||
Владеть: | ||
4 | Выпускник должен обладать компетенцией | Знать: |
Уметь: | ||
Владеть: | ||
5 | Выпускник должен обладать компетенцией | Знать: |
Уметь: | ||
Владеть: |
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет:
- 4 зачетных единиц,
- 144 часов.
4.2. Объем учебной дисциплины
Вид учебной работы | Всего по учебному плану | Курсы | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Контактная работа обучающихся с преподавателем (всего), часов | 16 | 16 | |||||
В том числе: | 8 | 8 | |||||
Практические (ПЗ) и семинарские (С) занятия, часов | |||||||
Лабораторные работы (ЛР) (лабораторный практикум) (ЛП), часов | 8 | 8 | |||||
Индивидуальные занятия (ИЗ), часов | |||||||
Самостоятельная работа под руководством преподавателя (СР), часов | |||||||
Контроль самостоятельной работы (КСР), часов | |||||||
Самостоятельная работа (СРС) (всего), часов | 115 | 115 | |||||
Промежуточный контроль успеваемости, часов | |||||||
ОБЩАЯ трудоёмкость дисциплины: | 144 | 144 | |||||
- зачетных единиц | 4 | 4 | |||||
Текущий контроль (К, КП, КР, КСР) | К(1) | ||||||
Промежуточный контроль (За, ЗаО, Экз) | За, Экз |
4.3. Разделы учебной дисциплины
№ п/п | Курс | Раздел учебной дисциплины | Краткое содержание раздела | Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации | |||||||
Л | ЛР(П) | ПЗ | ИЗ(П) | СР | КСР | СРС | Всего | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
1 | 4 | Гигиенические и теплофизические основы обеспечения микроклимата | Свойства влажного воздуха | 2 | 4 | 20 | 26 | К(1), За, Экз | ||||
2 | 4 | Системы вентиляции помещений | Классификации систем вентил. Способы подвода воздуха в помещения | 2 | 4 | 35 | 41 | |||||
3 | 4 | Системы отопления помещений | Классификации систем отопления. Водяные системы отопления, паровые, | 2 | 30 | 32 | ||||||
4 | 4 | Системы кондиционирования воздуха в помещениях | Принцип работы систем К. В. | 2 | 30 | 32 | ||||||
Всего: | 8 | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 115 | 131 |
4.4. Лабораторные работы / практические занятия / индивидуальные занятия / самостоятельная работа под руководством преподавателя
4.4.1. Лабораторные работы
№ п/п | Курс | Раздел учебной дисциплины | Наименование лабораторных работ | Всего часов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 4 | Гигиенические и теплофизические основы обеспечения микроклимата | Определение параметров состояния воздушной среды (температура, влажность, подвижность воздуха) | 4 |
2 | 4 | Системы вентиляции помещений | Определение скоростного и температурного поля в воздушной струе, длину начального участка и участка стабилизации | 4 |
Всего: | 8 |
4.4.2. Практические занятия
Практические занятия не предусмотрены.
4.4.3. Индивидуальные занятия
Индивидуальные занятия не предусмотрены.
4.4.4. Самостоятельная работа под руководством преподавателя
Самостоятельная работа под руководством преподавателя не предусмотрена.
4.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовые проекты (работы) не предусмотрены.
4.6. Примерная тематика контрольных работ
Темой контрольной работы является
-определить расход воздуха в системе отсоса зонта
-определить необходимый расход воздуха в бортовом отсосе
-определить необходимый расход воздуха в боковом отсосе
-определить сечения участков и полное сопротивление всасывающего воздуховода
-определение сечения участков напорного воздуховода при равномерной раздаче воздуха в помещение
- рассчитать воздушный плафон для подачи воздуха в помещение
- рассчитать аэрацию производственного помещения за счет поступления избыточной теплоты
- расчет дефлектора для обеспечения … воздуха из помещения под действием ветра
- рассчитать теплопотери помещения и выбрать отопительные приборы
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для реализации компетентностного подхода и с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов по усмотрению преподавателя в учебном процессе могут быть использованы в различных сочетаниях активные и интерактивные формы проведения занятий, включая: компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
№ п/п | Курс | Раздел учебной дисциплины | Вид самостоятельной работы студента | Всего часов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 4 | Гигиенические и теплофизические основы обеспечения микроклимата | самостоятельное изучение и конспектирование отдельных тем учебной литературы, связанных с разделом | 20 |
2 | 4 | Системы вентиляции помещений | самостоятельное изучение и конспектирование отдельных тем учебной литературы, связанных с разделом | 35 |
3 | 4 | Системы отопления помещений | самостоятельное изучение и конспектирование отдельных тем учебной литературы, связанных с разделом; решение заданий из контрольной работы | 30 |
4 | 4 | Системы кондиционирования воздуха в помещениях | самостоятельное изучение и конспектирование отдельных тем учебной литературы, связанных с разделом; подготовка к текущему и промежуточному контролю | 30 |
Всего: | 115 |
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
8. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ
1 Для чего применяются системы обеспечения микроклимата
2 Какие факторы оказывают влияние на микроклимат
3 Что понимается под насыщенным воздухом
4 Что называется ненасыщенным воздухом
5 Что понимается под абсолютной влажностью воздуха
6 Что понимается под относительной влажностью воздуха
7 Что понимается под влагосодержанием воздуха
8 Как определяется теплоемкость влажного воздуха
9 Как определяется энтальпия влажного воздуха
10 Какие параметры воздуха можно определить по i-d диаграмме
11 Что называется температурой точки росы
12 Что называется температурой по мокрому термометру
13 Как определить состояние точки смеси на i-d диаграмме при смешивании двух потоков
14 Что называется лучом процесса изменения состояния воздуха
15 Как определяется угловой коэффициент луча процесса
16 Что понимается под понятием охлаждающей способностью среды
17 В каком случае можно говорить о тепловлажностном комфорте
18 Что называется эффективной температурой (ЭТ)
19 Что называется эквивалентной эффективной температурой (ЭЭТ)
20 Что понимается под радиационно-эффективной температурой (РЭТ)
21 Что понимается под кратностью циркуляции воздуха в помещении
22 Какие факторы влияют на величину кратности циркуляции
23 Какие факторы влияют на количество наружного воздуха подаваемого в помещение
24 Что понимается под рециркуляционным воздухом
25 Какие факторы влияют на общее количество воздуха, подаваемого в помещение
26 Что называется инфильтрационным воздухом
27 Какие ограничения вводятся на температуру приточного воздуха в условиях охлаждения помещения
28 Как определяется величина углового коэффициента изменения состояния воздуха по результатам теплового и влажностного балансов
29 Что называется общеобменной системой вентиляции
30 Что называется местной системой вентиляции
31 Можно ли использовать одновременно местную и общеобменную вентиляции
32 Что понимается под принудительной системой вентиляции
33 Что понимается под естественной системой вентиляции
34 Можно ли использовать одновременно естественную и принудительную системы вентиляции
35 Могут ли быть различные кратности циркуляции приточного и вытяжного воздуха
9. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ (ЭКЗАМЕНА)
1 Влияние физико-химического состава воздуха на состояние человека
2 Физические свойства воздуха
3 Понятия относительной влажности и влагосодержания, их связь между собой
4 Понятие луча процесса изменения состояния воздуха, и нанесение его на i-d диаграмму
5 Понятие температуры точки росы и температуры по мокрому термометру. Их использование при определении влажности воздуха
6 Определение точки смеси на i-d диаграмме при смешивании потоков воздуха
7 Понятие охлаждающей способности среды, условия термодинамического комфорта и дискомфорта
8 Использование метода эффективной температуры при определении охлаждающей способности воздуха
9 Использование методов эквивалентной и радиационно эквивалентных температур при определении охлаждающей способности среды
10 Гигиенические основы выбора необходимого количества приточного наружного воздуха
11 Тепловой баланс помещения
12 Влажностный баланс помещения
13 Использование тепловлажностных балансов для определения необходимого количества воздуха, подаваемого в помещение
14 Классификация систем вентиляции
15 Определение аэродинамического сопротивления при движении воздуха в каналах
16 Определение эквивалентного диаметра канала в прямоугольном сечении
17 Понятие местного сопротивления воздуховодов и зависимость его от конструктивных особенностей и скорости движения потока
18 Местные приточные и вытяжные системы вентиляции
19 Устройства подвода воздуха в приточной системе вентиляции
20 Естественная вентиляция под действием избытка тепла
21 Естественная вентиляция под действием ветра
22 Выбор дефлектора и его расчет
23 Типы вентиляторов, используемых в системах вентиляции
24 Аэродинамическая характеристика вентилятора и определение его рабочей точки при работе в сети
25 Устройство воздушных завес в проемах помещений
26 Классификация систем отопления
27 Двухканальная система отопления с верхней и нижней разводками
28 горизонтальная двухканальная система отопления
29 Одноканальная вертикальная система отопления
30 Классификация отопительных приборов и возможности их использования в различных помещениях
31 Определение мощности отопительного прибора и условия его выбора по стандартным размерам
32 Преимущества и недостатки паровых систем отопления
33 Использование лучистых систем отопления
34 Использование воздушных систем отопления
35 Классификация систем кондиционирования воздуха
36 Нагрев воздуха в системах кондиционирования
37 Увлажнение воздуха в системах кондиционирования
38 Охлаждение воздуха в системах кондиционирования
39 Осушение воздуха в системах кондиционирования
40 Принцип работы центральной однозональной системы кондиционирования
41 Принцип работы систем кондиционирования с местными доводчиками
42 Принцип работы системы кондиционирования с количественным регулированием воздуха
43 Использование в системах кондиционирования высокого давления эжекционных конвекторов
44 Возможности использования в помещениях транспортных средств
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8.1. Основная литература
№ п/п | Наименование | Автор(ы) | Год и место издания | Используется при изучении разделов | Курс |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Микроклимат в помещениях подвижного состава Учебное пособие | , , | 2007 | 1-4 | 4 |
2 | Обеспечение микроклимата в производственных помещениях и в подвижном составе | , , | 2012 г | 1-4 | 4 |
8.2. Дополнительная литература
№ п/п | Наименование | Автор(ы) | Год и место издания | Используется при изучении разделов | Курс |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Энергетические системы обеспечения жизнедеятельности Учебное пособие | 2000г Москва, МИИТ | 2, 3 | 4 |
8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. Официальный сайт РОАТ – http://www. rgotups. ru/ru/
2. Официальный сайт МИИТ – http://miit. ru/
3. Электронные расписания занятий – http://appnn. rgotups. ru:8080/scripts/B23.exe/R01
4. Система дистанционного обучения «Космос» – http://stellus. rgotups. ru/
5. Официальный сайт библиотеки РОАТ – http://lib. rgotups. ru/
6. Поисковые системы «Яндекс», «Google» для доступа к тематическим информационным ресурсам.
8.4. Учебно-методические издания в электронном виде
1. Каталог электронных пособий в системе дистанционного обучения «Космос» – http://stellus. rgotups. ru/ - «Вход для зарегистрированных пользователей» - «Ввод логина и пароля доступа» - «Просмотр справочной литературы» - «Библиотека».
2. Каталог учебно-методических комплексов дисциплин – http://www. rgotups. ru/ru/chairs/ - «Выбор кафедры» - «Выбор документа»
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведения занятий с указанием соответствующего оснащения
Учебная аудитория должна соответствовать требованиям пожарнойбезопасности и охраны труда по освещенности, количеству рабочих (посадочных) мест студентов.
Учебные лаборатории и кабинеты должны быть оснащены необходимым лабораторным оборудованием, приборами и расходными материалами, обеспечивающими проведение предусмотренного учебным планом лабораторного практикума (практических занятий) по дисциплине. Освещенность рабочих мест должна соответствовать действующим СНиПам.
9.2. Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины
Программное обеспечение должно позволять выполнить все предусмотренные учебным планом виды учебной работы по дисциплине «Система обеспечения микроклимата»: теоретический курс, практические занятия, задания на контрольную работу, тестовые и экзаменационные вопросы по курсу. Все необходимые для изучения дисциплины учебно-методические материалы объединены в Учебно-методический комплекс и размещены на сайте университета: http://www. rgotups. ru/ru/.
- Программное обеспечение для проведения лекций, демонстрации презентаций и ведения интерактивных занятий: Microsoft Office 2003 и выше.
- Программное обеспечение, необходимое для оформления отчетов и иной документации: Microsoft Office 2003 и выше.
- Программное обеспечение для выполнения текущего контроля успеваемости: Браузер Internet Explorer 6.0 и выше.
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. ФОС_приложение_Система обеспечения микроклимата_БЖД. docx
