Рабочая программа по географии

Рабочая программа по географии

1.Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы  учебного курса являются:

1.Закон об образовании.

2.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 000;

3.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17. 12.2010 г.

4.Программа для общеобразовательных учреждений по географии к линии учебников под редакцией – А. и. Алексеева, авторы  , «Землеведение», 6 класс. М., Дрофа, 2012

5.Устав школы.

6.Учебный план для 6 класса.

7.Учебник «География. Землеведение", под редакцией .  Москва, Дрофа, 2012г.

Цели и задачи  обучения предмету.

Землеведение – первый систематический курс  географии в основной школе. Учитывая устойчивую тенденцию сближения природной и социально-экономической ветвей в школьной географии, целью изучения этого курса является формирование у учащихся целостных представлений о природе Земли как планеты, а также о неоднородности ее различных территорий на примере крупнейших стран  и регионов Земли, своей родины, своей местности.

Основные задачи курса предусматривают формирование у учащихся знаний:

•        о  распределении наиболее значимых географических объектов и явлений по поверхности Земли, своей страны. Своей местности;

•        о  Земле как планете Солнечной системы; ее строении, форме, размерах, движениях; внешней и внутренней энергии, определяющей как природу Земли, так и жизнь людей;

•        о  сферах Земли, их структуре; географических закономерностях их развития; природных условиях и ресурсах для жизни и деятельности населения Земли, своей родины, своей страны, своей местности;

•        о  целостности, взаимосвязи и взаимодействии геосистем; роли и месте человека в этой системе на разных этапах ее развития;

•        о влиянии людей, их зависимости от состояния окружающей среды;

•        о формировании этнических, лингвистических, религиозных, культурно-бытовых особенностей населения Земли  в разных географических условиях, в том числе в своей местности;

•        о географическом образе России, отдельных регионов и стран, находящихся на разных материках, в различных природных зонах; региональных особенностях природопользования населения разных территорий, в том числе своей местности;

•        о приемах работы с картой, статистическими материалами, приборами и инструментами, геоинформационными системами для сбора, обработки и систематизации данных о состоянии окружающей среды, ее возможных изменениях в результате деятельности человека.

В результате изучения курса у учащихся должна быть сформирована важная мировоззренческая идея о возможности сохранения природно-антропогенного равновесия на Земле,  в своей стране, своей местности при условиях разумного сосуществования человека и природы.

Достижение сформулированных выше целей и задач, а также основной мировоззренческой идеи курса, предполагает преемственность его содержания с предшествующими пропедевтическими курсами «Окружающий мир», «Природоведение», в изучении средств и методов географических исследований, источников географической информации, топографо-картографических знаний и умений учащихся, а также истории развития географических знаний о Земле. Кроме  т ого, , необходима более тесная межпредметная связь с курсами физики, математики,  биологии, истории.  Таким образом, данный курс должен приобрести большую комплектность, интегральность и территориальность, т. е. стать более географичным. Структура курса представляет синтез общеземлеведческого содержания в соотношении 1:3. Таким образом, в основном это общеземлеведческий курс.

Введение	1
Раздел I  Земля во Вселенной	8
Тема 1  Земля – планета Солнечной системы  (3часа)
Тема 2  Изображение Земли на глобусе (5 часов)
Раздел II  Развитие географических знаний о земной поверхности	13
Тема 1  Путешествия и их географическое отражение (10часов)
Тема 2  История открытия и освоения Земли (3часа)
Раздел III  Природа Земли	33
Тема 1  Как устроена наша планета? (5часов)
Тема 2 Внутреннее строение Земли (7 часов)
Тема 3Рельеф Земли  (6 часов)
Тема 4  Атмосфера и климаты Земли  (10 часов)
Тема 5  Вода – «кровеносная система» Земли (5 часов)
Раздел IV  Географическая оболочка – среда жизни	10
Тема 1  Живая планета (4 часа)
Тема 2  Географическая оболочка и ее закономерности  (3 часа)
Тема 3  Природа и человек (3 часа)
Резервное время	4
Итоговая контрольная работа	1

Оценочных практических работ  16

2.  Содержание обучения

Введение (1 час)

Раздел I  Земля во Вселенной (8 ч)

Тема 1

Земля – планета Солнечной системы (3) Что изучает география?  Вращение Земли и его следствия.

Тема 2  Изображение Земли на глобусе. (5)        Изображение Земли на глобусе: достоинства и недостатки.  Градусная сеть, параллели и меридианы. Географические координаты (географическая широта и географическая долгота).

Раздел II  Развитие географических знаний о земной поверхности (13 ч)

Тема 1  Путешествия и их географическое отражение.(10)  Изображение местности на плане. Масштаб. Условные знаки. Определение на местности направлений и расстояний. Компас, азимут. Переход от шарообразного изображения Земли на глобусе к плоскому изображению на карте. Карта полушарий. Классификация карт по назначению, масштабу и охвату территории. Карты природы и социально-экономические карты.

Тема 2  История открытия и освоения Земли.(3) Географические открытия древности и средневековья. Великие географические открытия. Поиски южных земель. Исследования океанов и внутренних частей материков

Раздел III  Природа Земли (33 ч)

Тема 1 Как устроена наша планета? (5) Материки и океаны. Соотношение площади океана и суши. Облик земного шара. Моря, заливы, проливы. Острова и архипелаги. Полуострова. Свойства вод Мирового океана. Температура и соленость вод, их распределение по широтам земного шара. Движение вод в Мировом океане. Волны, цунами, приливы, отливы. Океанические течения: теплые и холодные, ветровые и стоковые.

Тема 2 Внутреннее строение Земли (7).  Горные породы, слагающие земную кору. Методы изучения земных глубин. Земная кора и литосфера. Движения земной коры. А. Вегенер и его гипотеза движения материков. Теория движения литосферных плит. Сейсмические районы на земном шаре. Горячие источники и гейзеры.

Тема 3  Рельеф Земли (6 ч)  Рельеф и его значение для человека. Основные формы рельефа. Горы и равнины. Строение океанского дна (шельф, ложе, желоба, горы). Абсолютная и относительная высота. Изображение рельефа на физических картах  Горные области и основные формы рельефа гор. Различие гор по высоте. Высочайшие горы планеты. Стихийные процессы в горах. Осыпи, обвалы, сели и лавины. Равнины суши. Различие равнин по высоте: низменности, возвышенности и плоскогорья. Образование равнин и их изменение во времени.

Тема 4  Атмосфера и климаты Земли (10 ч) Атмосферный воздух и его значение для человека. Атмосфера – воздушная пленка Земли. Состав атмосферы. Температура воздуха и его измерение. Суточный и годовой ход температуры воздуха. Тепловые пояса Земли. Погода и климат. Погода и ее разнообразие, Влияние погоды и климата на здоровье людей.  Зависимость климата от географической широты и абсолютной высоты местности. Циркуляция атмосферы и господствующие ветры. Пассаты. Ветры западного переноса. Климатические пояса Земли. Основные и переходные климатические пояса. Климатическая карта. Амплитуда температур и континентальность климата.

Тема 5  Вода – «кровеносная система» Земли (5 ч)  Круговорот воды в природе. Река в природе и на географической карте. Исток, устье, притоки, правый  и левый берега реки. Речная система. Крупнейшие реки планеты. Питание реки, речной бассейн. Водораздел. Режим рек. Половодье, паводок, межень. Пороги и водопады. Озера. Различия озерных котловин. Сточные и бессточные озера. Ледники и их строение. Снеговая линия в горах. Горное и материковое оледенение. Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды. Артезианские бассейны. Болота.

Раздел IV  Географическая оболочка – среда жизни (10 ч)

Тема 1  Живая планета (4 ч) Возникновение жизни на Земле. Факторы, благоприятствующие распространению жизни: тепло, свет, влага, минеральные вещества. Пищевая цепь. Влияние живых организмов на природу планеты. Биосфера и ее границы. Почва как особое природное тело. Охрана почв.

Тема 2  Географическая оболочка и ее закономерности (3 ч)  Понятие о географической оболочке как области взаимопроникновения всех земных сфер. Свойства географической оболочки. Природные комплексы как части географической оболочки. Природные зоны суши.

Тема 3  Природа и человек (3 ч)  Влияние хозяйственной деятельности людей на оболочки Земли и его масштабы. Последствия интенсивного хозяйственного освоения Земли. Стихийные бедствия и их происхождение: землетрясения, смерчи, торнадо, наводнения и др. Поведение человека в экстремальных ситуациях.  Мирное сосуществование человека и природы. Охрана природы. Охраняемые природные территории. Вернадского о ноосфере. Концепция устойчивого развития.  Резерв 4 часа  Итоговая контрольная работа 1 час

3. Перечень оценочных  практических работ.  П. р №1 определение географических координат  П. Р№2 описание рельефа местности по плану  П. Р№3 составление плана местности  П. Р. № 4 Определение азимутов точек.  П. Р. № 5 Определение расстояний, направлений, географических координат точек по карте.  П. Р. № 6 Нанесение на контурную карту элементов географической номенклатуры.  П. Р. № 7 Знакомство с горными породами.  П. Р. № 8 Описание географического положения гор и равнин по карте.  П. Р. № 9 Определение по карте сейсмических районов земного шара.  П. Р. № 10 Нанесение на контурную карту элементов географической номенклатуры.  П. Р. № 11 Составление таблицы «Воздушные массы и постоянные ветры земного шара».  П. Р. № 12  Работа с климатическими картами.  П. Р.  № 13 Определение основных элементов речной системы одной из крупных рек мира.  П. Р. № 14  Работа с образцами почв.  П. Р. № 15  Работа  картой природных зон.  П. Р. № 16  Составление таблицы распространения стихийных бедствий

4. Требования к подготовке учащихся по предмету.

Земля во Вселенной.

Развитие географических знаний о земной поверхности

Планируемые результаты обучения.

Учащиеся должны:

• называть методы изучения Земли;

• объяснять понятия и термины: Солнечная система, планета, градусная сеть, параллели, меридианы, тропики, полярные круги, географические координаты, план местности, масштаб, азимут, географическая карта;

• знать географические следствия движения Земли;

• находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте;

• уметь читать план местности и карту;

• уметь определять (измерять) направления, расстояния на плане, карте и глобусе;

• уметь определять географические координаты объектов на глобусе и карте;

• уметь производить простеишую съемку местности;

• уметь работать с компасом, картой;

• уметь классифицировать карты по назначению, масштабу и охвату территории;

• уметь ориентироваться на местности при помощи компаса, карты и местных предметов.

Природа Земли

Планируемые результаты обучения.

Учащиеся должны уметь:

• объяснять понятия и термины: гидросфера, литосфера, атмосфера, рельеф, Мировой океан, море, горные породы, земная кора, полезные ископаемые, горы, равнины, погода, климат, воздушная масса, ветер, климатический пояс;

• называть методы изучения земных недр и Мирового океана;

• приводить примеры основных форм рельефа дна океана и объяснять их взаимосвязь с тектоническими структурами;

• называть и показывать основные географические объекты;

• объяснять особенности движения вод в Мировом океане, строения рельефа суши и дна Мирового океана, циркуляции атмосферы;

• определять по карте сейсмические районы мира, абсолютную и относительную высоту точек, глубину морей;

• составлять краткую характеристику климатического пояса, гор, равнин, моря, реки, озера по плану;

• работать с контурной картой;

• называть и показывать основные формы рельефа Земли, части Мирового океана, объекты вод суши, тепловые пояса, климатические пояса Земли;

• классифицировать горы и равнины по высоте, происхождению, строению;

• измерять (определять) температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, амплитуды температур, среднюю температуру воздуха за сутки, месяц;

• описывать погоду и климат своей местности.

Географическая оболочка — среда жизни

Планируемые результаты обучения.

Учащиеся должны уметь:

• объяснять понятия и термины: биосфера, географическая оболочка, природный комплекс, природная зона;

• называть меры по охране природы;

• рассказывать о способах предсказания стихийных бедствий;

• составлять описание природного комплекса;

• приводить примеры мер безопасности при стихийных бедствиях.

5.  Список рекомендуемой учебно-методической литературы.

УМК:

1.  , , и др.; под ред.   «Землеведение» 6 класс. М.: Дрофа, 2010.

2.  Атлас. География. 6 класс. М.: Дрофа; Издательство ДИК,  2012.

3.  Контурные карты. География 6 класс. М.: Дрофа; Издательство ДИК,  2012.

4.  , , . Рабочая тетрадь.  География. Землеведение. 6 класс.  М.: Дрофа, 2012

Дополнительная литература:

1. Тематическое планирование. География. Линия учебников , . М.: Дрофа, 2008.

2.   География. Землеведение. 6 класс: методическое пособие к учебнику под ред. «География. Землеведение», М.: Дрофа, 2007.

№	тема	часы	п\р	дата
Введение (1 час)	(1ч)	2.09
1	Что изучает география?
Раздел I  Земля во Вселенной	(8 ч)
Тема 1 Земля – планета Солнечной системы 3
2	Как устроен наш мир	4.09
3	Вращение Земли вокруг своей оси  и его следствие.	8.09
4	Вращение Земли вокруг Солнца  и его следствие.	11.09
Тема 2  Изображение Земли на глобусе.         5
5	Изображение Земли на глобусе: достоинства и недостатки	15.09
6	Градусная сеть, параллели и меридианы.	18.09
7	Географическая широта	22.09
8	Географическая долгота.	25.09
9	Урок - практикум. Определение географических координат по глобусу	1	29.09
Раздел II  Развитие географических знаний о земной поверхности	(13 ч)
Тема 1  Путешествия и их географическое отражение.  10
10	Изображение местности на плане	2.10
11	Масштаб.	6.10
12	Условные знаки	13.10
13	Изображение высот и глубин на плане	2	16.10
14	Устройство и назначение компаса, азимут	4	20.10
15	Определение на местности направлений и расстояний.	23.10
16	Составление плана местности	3	27.10
17	Географическая карта и ее отличие от плана	30.10
18	Классификация карт и их многообразие.	3.11
19	Значение планов и карт в жизни и хозяйственной деятельности человека	5	6.11
Тема2  История открытия и освоения Земли. 3	10.11
20	Географические открытия древности и средневековья.	13.11
21	Великие географические открытия. Поиски южных земель.
22	Исследования океанов и внутренних частей материков	24.11
Раздел III  Природа Земли (33 ч)	(33ч)
Тема 1 Как устроена наша планета?  5	17.11
23	Материки и океаны. Соотношение площади океана и суши. Облик земного шара	27.11
24	Мировой океан и его части	1.12
25	Свойства вод Мирового океана. Температура и соленость вод, их распределение по широтам земного шара.	4.12
26	Движение вод в Мировом океане. Волны, цунами, приливы, отливы.	8.12
27	Океанические течения: теплые и холодные, ветровые и стоковые. Тема 2 Внутреннее строение Земли 7	6	11.12
28	Горные породы, слагающие земную кору.	7	15.12
29	Внутреннее строение Земли. Методы изучения земных глубин.	18.12
30	Движения земной коры.	22.12
31	Землетрясения и их причины	25.12
32	Вулканизм	29.12
33	Сейсмические районы на земном шаре.	9	12.01
34	Горячие источники и гейзеры.	15.01
Тема 3  Рельеф Земли (6 ч)
35	Рельеф и его значение для человека.	19.01
36	Изображение рельефа на физических картах	22.01
37	Основные формы рельефа Земли	8	26.01
38	Горные области и разнообразие гор.	29.01
39	Стихийные процессы в горах.	2.02
40	Равнины и их различие.	10	5.02
Тема 4  Атмосфера и климаты Земли (10ч)
41	Атмосферный воздух и его значение для человека.	9.02
42	Температура воздуха и его измерение.	12.02
43	Атмосферное давление. Ветер	16.02
44	Атмосферная влажность и облака	19.02
45	Атмосферные осадки	23.02
46	Погода и климат Земли	26.02
47	Циркуляция атмосферы	11	2.03
48	Климаты Земли	5.03
49	Урок практикум-работа с климатическими картами	12	9.03
50	Урок практикум - наблюдение за погодой	12.03
Тема 5  Вода – «кровеносная система» Земли (5 ч)
51	Круговорот воды в природе.	16.03
52	Река в природе и на географической карте.	13	19.03
53	Озера	23.03
54	Подземные воды. Болота	26.03
55	Ледники и их строение	30.03
Раздел IV  Географическая оболочка – среда жизни	(10ч)
Тема 1  Живая планета (4)
56	Биосфера живая оболочка Земли	2.04
57	Закономерности распространения  жизни на Земле.	6.04
58	Влияние живых организмов на земные оболочки	9.04
59	Почва как особое природное тело. Охрана почв.	14	13.04
Тема 2  Географическая оболочка и ее закономерности (3)
60	Понятие о географической оболочке	20.04
61	Природные комплексы как части географической оболочки	23.04
62	Природные зоны Земли	15	27.04
Тема 3  Природа и человек (3 ч)
63	Стихийные бедствия и  человек	16	30.04
64	Влияние хозяйственной деятельности людей на оболочки Земли	4.05
65	Глобальные экологические проблемы Земли	7.05
Резервное время на повторение (4)	(4ч)
66	Повторение и обобщение по разделу «природа Земли»	11.05
67	Повторение и обобщение по разделу «природа Земли»	14.05
68	Повторение и обобщение по темам «план и карта»	18.05
69	Итоговая контрольная работа (1)	(1ч)	25.05
70	Игровой урок обобщения знаний	28.05