У 56. Понятие о бессоюзном сложном предложении

У 56. Понятие о бессоюзном сложном предложении

У 56. Понятие о бессоюзном сложном предложении.

Цель урока:

- познакомить обучающихся со сложными предложениями с бессоюзной связью; показать различие между предложениями союзными и бессоюзными.

Задачи:

Образовательные:

- формирование умений устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях;

-формирование умения определять смысловые отношения между частями БСП;

-употреблять БСП в своей речи для решения определенных коммуникативных задач.

Развивающие:

-развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык;

- развитие умения аргументировать, доказывать;

-развитие умения слушания и распределения внимания во время слушания;

Воспитательные:

-воспитание уважительного отношения к изучению русского языка через расширение знаний о роли и значении БСП;

- воспитание чувства патриотизма к стране изучаемого языка.

Тип урока: изучение и закрепление нового материала.

Оборудование: компьютер, проектор, учебник, карточки.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Повторение.

Опрос учащихся:

- Какие виды словосочетаний вы знаете? (рассказать о каждом)

- Что такое грамматическая основа предложения?

- Какое предложение называется сложным?

- Какие виды сложных предложений вы уже изучили?

- Что такое ССП?

- Назовите несколько сочинительных союзов.

- Что такое СПП?

- Какие виды СПП вам известны?

Графический диктант

при последовательном подчинении придаточные предложения одинаково относятся к главному? (нет). при однородном подчинении придаточные предложения отвечают на разные вопросы? (нет). при однородном подчинении придаточные предложения могут быть соединены сочинительным союзом «и» и тогда запятая между ними не ставится? (да). в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными может быть только один вид подчинения? (нет). - в СПП с несколькими придаточными выделяют такие виды подчинения, как последовательное, неоднородное и однородное? (да). данная схема соответствует СПП с последовательным подчинением? (да). в данном предложении три грамматические основы? (нет). данное словосочетание построено на основе согласования? (нет). данное предложение является сложносочиненным? (да).

Подготовка к ОГЭ(на знание типов словосочетания).

- Замените данные словосочетания со способом связи согласование синонимичными со способом связи управление:
1. бессонная ночь –
2. подземный переход –
3. алгебраическая задача –
4. школьный портфель – слайд №1

- Замените данные словосочетания со способом связи управление синонимичными со способом связи согласование.

1. каша из гречки –
2. снаряд для спортсменов –
3. тропинка в гору -
4. человек без совести – слайд №2

- Замените данные словосочетания со способом связи управление синонимичными со способом связи примыкание.

1. говорил с тревогой –
2. ждал с напряжением –
3. охранял с заботой –
4. глядел со смущением – слайд №3

- Итак, какие виды словосочетаний мы повторили? Как отличить согласование от управления, примыкание от согласования?

Новая тема( просмотр видео)

Закрепление

Тест «Готовимся к ОГЭ. Задание 9.

1. Среди предложений 1-8 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(1) Морозная ночь высушила размокший за день снег, затянула сверху его хрупкой коркой - настом. (2) Собаки не пришли. (3) Рано утром идем нартовым следом обратно к перевалу искать Бойку и Кучума. (4) Слева в полном разливе заря, справа над горами висит запоздалый месяц. (5) Идем ходко. (6) Вокруг тихо. (7) Только под лыжами хрустит снег. (8) Следа собак все еще не видно, а уже скоро перевал. (Г. Федосеев)

2. Среди предложений 1-5 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(1) Утром молочница не застала дома троих постоянных покупателей. (2) На базар было идти уже поздно, и, взвалив бидон на плечи, она отправилась по квартирам. (3)Она ходила долго без толку и, наконец, остановилась возле дачи, где жил Тимур. (4) За забором она услышала густой приятный голос: кто-то негромко пел. (5) Значит, хозяева были дома и здесь можно было ожидать удачи. (А. Гайдар)

3. Среди предложений 1-11 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

(1) Луна взошла, светло стало, ветер утих, угомонилось озеро. (2) Успокоился и лебедь, дремлет. (3) Тихо.(4) Лишь изредка всплеснет в камышах щука да выпь угукает… (5) Перед утром ветерок вновь дунул, зашелестел камышом ласково, усыпляет. (6) Не слышно лебедю мягких шагов вороватой рыжей лисы. (7) А она уже близко. (8) Рядом! (9) Проснись, лебедь! (10) Проснись! (11) Всполошился лебедь, подставил сильный клюв, да поздно. (В. Свинцов)

Ответы 1. 4. 2. 4. 3. 1.

Итог. Д/з инд карточки