Эссе на тему «Детский сад будущего» воспитателя МАДОУ — детский сад № 000 Ирины Владимировны Мешавкиной

Эссе на тему «Детский сад будущего» воспитателя МАДОУ – детский сад № 000 Ирины Владимировны Мешавкиной

Эссе на тему «Детский сад будущего»

воспитателя МАДОУ – детский сад № 000

Ирины Владимировны Мешавкиной

Учись на опыте вчерашнего

дня, живи сегодняшним,

надейся на завтрашний

А. Эйнштейн

       Родник, фонтан, водопад, океан… Водная стихия всегда привлекала меня, воодушевляла, придавала сил, успокаивала меня. Может поэтому, «детский сад будущего» вызвал у меня такие ассоциации. Жизнь меняется, становится скоростной, технологичной, но как и прежде человеку и человечеству невозможно прожить без воды. Детский сад претерпевает изменения, но воспитание и образование являются неизменной составляющей, без которой невозможно развитие всего общества. Будущее мы делаем уже сегодня.

Проанализировав многовековой опыт, подкрепив его собственными наблюдениями, мы можем прогнозировать будущее. Допуская в свою жизнь технические средства, высокоинтеллектуальные машины, нельзя потерять открытость, радость, непринужденность, с которой происходит встреча ребенка и взрослого каждый день в детском саду. Тогда и в будущем дети будут приходить в детский сад как к роднику, чтобы утолить жажду познания и общения. И не иссякнет «ключик» детских вопросов, восторгов.

От плодотворного взаимодействия педагога и детей разлетаться брызги творчества, взаимопонимания, взаимовыручки, как брызги фонтана. Игрой каждой капли будут восхищены и родители, и руководители ДОУ. В капле фонтана можно разглядеть музыкальные, интеллектуальные, речевые, художественно-эстететические способности каждого ребенка. А во взаимодействии их друг с другом получится музыкально-танцевальное шоу!

Вы когда-нибудь видели водопад? Это сила, энергия, мощь, красота! Каждый педагог, ребенок, родитель, смогут проявить себя независимо и ярко. Весь потенциал педагога, детский потенциал, сильная мотивация родителей, как преобразующая энергия водопада, будут способствовать становлению самостоятельного, активного, эрудированного поколения.

Океан – глубина, бесконечность. Обучение и воспитание происходит всю жизнь. И нельзя потерять интерес к получению знаний, к покорению новых горизонтов. Поэтому педагог, как опытный капитан, должен проложить курс и идти к цели, вести за собой детей и их родителей.

Во время пути дети учатся наблюдать, рассуждать, высказывать свое мнение, обходить «подводные рифы», находить оригинальные решения. Команда должна действовать слаженно, чтобы никакие «штормы - реформы» не помешали достижению намеченного.

Случаются в педагогической деятельности        периоды затишья, раздумий, некой апатии. Но, как сказал Иосиф Бродский, «именно в минуты отчаяния и начинает дуть попутный ветер».

Маяком в океаны познания будут служить внутренние ориентиры педагога и интересы детей.

Водные источники – это бесценное богатство нашей планеты. Чтобы они не иссякли, необходимы экономические и экологические меры по их восстановлению и очищению.

Пусть же в будущем не иссякнет педагогический энтузиазм, стремление к освоению нового, потребность в живом общении между взрослым и ребенком, необходимость созерцать и создавать!