Достоинства и недостатки

Достоинства и недостатки

Достоинства	Недостатки
Словесный метод (решают задачу формирования теоретических и фактических знаний и способствуют развитию логического мышления, речевых умений и эмоциональной сферы личности);	Могут появиться трудности  с дисциплиной, слабая обратная связь, нет творческих заданий, ориентация только на  знания и понимание, ученики не принимают каких либо самостоятельных решений, источником мотивации часто выступает только оценка
Наглядный метод (решают задачи развития образного мышления, познавательного интереса, воспитания художественного вкуса, способствуют формированию культурной эрудиции);	Не всегда удается  оптимально  сочетать слово и наглядность, слабая возможность для развития абстрактного мышления, не всегда рационально учитель использует учебное кино, не способствует развитию речевых умений
Практический, проблемно-поисковый метод самостоятельная работанеобходимы для закрепления теоретических знаний и способствуют совершенствованию умений практической деятельности в конкретной сфере, развитию самостоятельности мышления и познавательного интереса)	Обычно способствуют только  отработке умений и навыков, не способствует развитию речевых умений, при наблюдении  учителю сложноотследить работу учащегося, отсутствует творческая работа. Этот метод не позволяет в полной мере развивать логическое мышление.
Репродуктивный (необходим для освоения фактических знаний, развития памяти, совершенствования навыков учебного труда).	При формировании  умений требуется больше времени, чем при других типах обучения
Работа в группах позволяет ученикам получить эмоциональную и содержательную поддержку, создает, при правильной ее организации, эффект включенности в общую работу класса.	Трудно воспринимается весь материал уч-ся, т. к. группа нацелена на свое задание, требуется много времени на выполнение задания, доминирует 1-2 уч-ся, поэтому не все включаются в работу, отрицательная реакция на критику
Работа в парах позволяет преодолеть страх перед учителем (не смогу!), перед одноклассниками (сделаю не как все!), способствует формированию коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий. Способствует развитию самостоятельности мышления и креативности	Не всегда есть возможность объединить уч-ся с учетом их личных склонностей, не все дети могут работать в шумной аудитории, не все дети наделены такими качествами как терпеливость, доброжелательность.
Интервью. Способствует формированию коммуникативной, социальной, информационной компетенций; позволяет создать ситуацию успеха для каждого учащегося.	Охватывает ограниченное число уч-ся. Не все учащиеся включены в работу, преобладает вербальныйметод обучения. Малая доля самостоятельной  работы учащихся младшего звена. Отсутствие дидактического материала
Составление словаря глоссария способствуя систематизации и усвоению учебного материала	Изучаемые понятия и терминология сложны и трудны для понимания учащихся младшего звена курса ОРКСЭ
Сочинение, эссе предполагает выражение учащимся своей точки зрения, субъективной личной оценки предмета рассуждения, дает возможность нестандартного (творческого), оригинального освещения материала; часто это разговор вслух, выражение эмоций и образность.	Не раскрыта тема сочинения (эссэ);, нарушается структуры работы; нет  аналитического материала; нет вывода; скачиваются готовые работы с интернета. .
Использование  ИТРСпособствует усилению мотивации учения; улучшению качества обучения и воспитания, что повысит информационную культуру учащихся; повышению уровня подготовки учащихся в области современных информационных технологий;демонстрирует  возможности компьютера, не только как средства для игры;формируетнавыки самоконтроля; помогаетсформировать мотивацию к учению	Мультимедийные презентации перегружены информацией. Знакомство с нежелательными ресурсами. Использование ИКТ в развлекательных целях Скачивание готового  материала с интернета, что  не способствует развитию самостоятельного  и творческого мышления, не способствует развитию речевых умений.
Галерея образована формирование образного восприятия изучаемого материала, установление внутренних связей курса на визуальном уровне. Кроме того, эта работа способствует формированию культурной эрудиции учащихся. повысит учебную мотивацию, но и будет способствовать развитию навыков презентации собственного образовательного результата, коммуникативных качеств личности.	Уч-ся не может охарактеризовать выбранный им образ, деталь  данной культуры, трудно  выполнимо при отсутствии  интернет ресурсов.
Выполнение домашнего задания предполагает индивидуальную работу и индивидуальный темп работы; развитие познавательной деятельности; формирует навыки самоконтроля; способствует развитию самостоятельности мышления и креативности	Однотипность,  перегруженность, неравномерная  нагрузка дом задания;